跨境電商背景下的中職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展探討

周亞輝

（河南省商務(wù)中等職業(yè)學校，河南 鄭州 450011）

改革開放后，我國對外經(jīng)濟的發(fā)展十分繁榮，貿(mào)易交易數(shù)額大，貨物種類多。但是在與外商進行貿(mào)易的過程中，語言的溝通交流是必不可少的。目前來看，尤其是英語的掌握，對于這些對外貿(mào)易企業(yè)來說十分重要。通過對于以往研究內(nèi)容進行文獻檢索查閱，可以發(fā)現(xiàn)對于中職商務(wù)英語專業(yè)教育教學模式研究的文章較多，但是缺乏在跨境電商發(fā)展的背景下對于中職商務(wù)英語專業(yè)教育教學的研究。因此本文針對現(xiàn)下最新的趨勢，對于商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展進行探討，以期能夠為電商英語專業(yè)人才的培養(yǎng)做出貢獻。

一、商務(wù)英語專業(yè)在教學中發(fā)展的意義

不同于普通的英語知識教學，商務(wù)英語在教學過程中更側(cè)重于專業(yè)詞匯、禮貌表述、會議書面總結(jié)方面的研究，這些教學研究內(nèi)容決定了商務(wù)英語區(qū)別于日常英語教學，有著其特殊的地位和作用。首先對于企業(yè)來說，在跨境電商交易的過程中，有許多專業(yè)英語詞匯，需要對于商品、合同的特定詞語進行專業(yè)的翻譯，因此專業(yè)商務(wù)英語人才對于跨境電商企業(yè)來說有著不同的作用。商務(wù)英語人才對于貿(mào)易事項的進程有著組織協(xié)調(diào)、溝通交流的作用，不僅僅是一名專業(yè)翻譯人員，更是擁有管理、監(jiān)督等方面作用的綜合性人才。其次，對于教育事業(yè)來說，商務(wù)英語專業(yè)與普通英語專業(yè)的區(qū)分，有助于專業(yè)細化，在教學上知識的傳授重點更加清晰。由于二者對于英語的專業(yè)要求測評方式不同，等級劃分也有區(qū)別，因此商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展能夠幫助我國培育出更多專業(yè)性的人才。最后，對于學生本人來說，商務(wù)英語是一門技術(shù)性專業(yè)，學好商務(wù)英語有助于學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提升學生個人的學歷水平，促進學生的個人發(fā)展。綜上所述，商務(wù)英語專業(yè)在我國的職業(yè)教育中有著其獨特的地位，掌握商務(wù)英語知識對于企業(yè)、學校、學生個人來說，都有著重要的意義。

二、中職商務(wù)英語教育教學現(xiàn)存的困境

（一）學生英語基礎(chǔ)較差

選擇中等職業(yè)院校教育的學生大部分知識水平較弱，存在著偏科、厭學的心理情緒。經(jīng)過調(diào)查可以總結(jié)出約有67.8%的學生在以往的英語考試中成績處于中下等水平，大部分學生的英語基礎(chǔ)較差。商務(wù)英語的教學以基礎(chǔ)英語知識為根本，必須先掌握好基礎(chǔ)英語知識，才能夠更進一步的學習商務(wù)英語知識。但是對于大部分學生來說，由于基礎(chǔ)較差，因此學習專業(yè)商務(wù)英語的知識時較為困難，存在著大量詞匯、語法的運用不正確問題。缺乏基礎(chǔ)英語的單詞儲備，在進行商務(wù)英語閱讀理解時，學生很難讀懂其中的意思，會給學生造成較大的壓力。因此，教師在進行商務(wù)英語教學時需要格外注意這一點并進行相關(guān)改進。

（二）商務(wù)英語教學的專業(yè)程度較弱

在中職的日常教學過程中，許多教師考慮到學生的專業(yè)水平有限，因此在教學內(nèi)容上會將專業(yè)程度減弱，以便于學生進行無障礙學習。這一行為雖充分考慮到了學生的學習水平，但是對于商務(wù)英語專業(yè)來說是極為不利的。降低學習內(nèi)容的專業(yè)程度會大大打擊商務(wù)英語人才的產(chǎn)生，也會影響學生之后的專業(yè)知識應(yīng)用。此外，許多中職學校的商務(wù)英語專業(yè)教師和普通外語教師并沒有區(qū)分開來，二者共用相同的教師，但是商務(wù)英語中存在著許多專業(yè)商務(wù)談判詞匯，需要具有專業(yè)知識水平的老師進行教育。教師的專業(yè)水平也會影響商務(wù)英語的專業(yè)化教學程度，但是目前來看，中職在師資力量方面較為匱乏，需要專業(yè)的商務(wù)英語教師進行教學。

（三）教師教學考察模式單一

中職的商務(wù)英語教學最終目的是為了培養(yǎng)相關(guān)人才，促進學生的就業(yè)。通過實地調(diào)查，許多學校的教師仍采用課堂教學，期末考試的方式來傳授知識并檢驗學生的掌握程度。大部分教師會要求學生背誦課文、句子，這種教學方式極為死板且效果并不好。而期末考試的教學模式較為傳統(tǒng)，對于中職學生來說缺乏新意，無法提高其對于專業(yè)的學習興趣和學習主動性。商務(wù)英語專業(yè)對于學生的口語及交流水平要求較高，因此教師更應(yīng)該注重實際的教學成果展示，可以適當對于考察方式進行改革。

三、跨境電商背景下中職商務(wù)英語的發(fā)展途徑

（一）補充延伸英語基礎(chǔ)知識講解

考慮到中職院校學生的英語水平，教師在進行教育教學過程中，應(yīng)適當補充相應(yīng)的基礎(chǔ)英語知識來幫助其更好的學習商務(wù)英語。教師可以在日常教學中穿插相關(guān)的基礎(chǔ)詞組、句型、語法的應(yīng)用講解，定期對于學生的掌握程度進行檢驗。此外，教師還可以通過制作思維導圖、多媒體教學等現(xiàn)代化手段幫助學生擴大英語詞匯儲備量，打好基礎(chǔ)知識的教育根基。課外還可以補充一些英語文化差異故事的講解，培養(yǎng)學生的學習興趣，延伸知識內(nèi)容。

（二）引進并培養(yǎng)專業(yè)商務(wù)英語教師

針對上文提到的中職院校專業(yè)商務(wù)英語人才缺乏的問題，可以從兩方面來進行思考解決。一方面，學?？梢源罅σM商務(wù)英語專業(yè)人才，對其進行教育培訓，使其成為半專業(yè)化教師，在學校中擔任教育崗位，進行專業(yè)課程的講解。另一方面，學?？梢詫τ诂F(xiàn)有的英語教師進行更深層次的培養(yǎng)，使其提高對于商務(wù)英語專業(yè)知識的掌握更高，成為掌握普通英語和商務(wù)英語兩方面知識的教師。學校可以定期組織商務(wù)英語專業(yè)培訓，引進專業(yè)人才對于教師的知識水平進行提高，幫助教師的專業(yè)化能力提升。

（三）改變并創(chuàng)新課堂模式

在商務(wù)英語教學中，我們必須打破以往傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學手段，使用現(xiàn)代化高效教育模式。例如在教學中的商務(wù)交際知識講授中，要求學生能夠進行準確的人物介紹以及流暢的英語溝通。教師針對這一環(huán)節(jié)的知識講解，可以讓學生組成小組，在講授完知識后，組內(nèi)討論并合作用專業(yè)英語知識交流，模擬客戶和員工，進行實際考察。通過這種小組教學模式，學生的主體地位能夠得到極大提升，可以進行主動學習研究，有助于知識的充分學習和掌握。

四、結(jié)語

相信通過對于商務(wù)英語專業(yè)的研究，在未來，商務(wù)英語教學能夠和更多的現(xiàn)代化科技手段結(jié)合，進行更加專業(yè)化、細節(jié)化的教育。