如何提高中職學(xué)生數(shù)控車(chē)實(shí)習(xí)成效

（江蘇溧陽(yáng)市天目湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，江蘇 溧陽(yáng) 213000）

在當(dāng)前時(shí)代背景下，應(yīng)用型、實(shí)踐型、創(chuàng)新型的復(fù)合型人才是所有企業(yè)對(duì)人才需求的最高標(biāo)準(zhǔn)，尤其在制造業(yè)之中，其對(duì)于人才的實(shí)踐動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)思維以及實(shí)際應(yīng)用能力要求極高，因此在中職數(shù)控車(chē)床專(zhuān)業(yè)中，實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程就更為重要，而教師如何提高學(xué)生在數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)中的成效，就成為了關(guān)乎學(xué)校能力與聲譽(yù)的重要參考，因此數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)的改革勢(shì)在必行。

一、中職數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教育資源不足

當(dāng)前中職學(xué)校數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的最大問(wèn)題，就在于教育資源的嚴(yán)重不足。由于學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)器材少、教師配比不足，導(dǎo)致實(shí)習(xí)教學(xué)的形式存在一定的問(wèn)題，學(xué)生往往需要通過(guò)模仿來(lái)獲取操作經(jīng)驗(yàn)，一方面教師的講解較多，學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間理解；另一方面學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間較短，一般只有一次嘗試的機(jī)會(huì)，更不會(huì)擁有創(chuàng)新思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維能力難以得到釋放；此外，由于職業(yè)院校之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校對(duì)于器材設(shè)備的資源投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，因此很多設(shè)備在技術(shù)上已經(jīng)落伍，這就使得學(xué)生對(duì)于實(shí)際工作的情況認(rèn)知模糊，自身的學(xué)習(xí)能力也略顯不足，這就是因?yàn)橘Y源缺乏而導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力的不達(dá)標(biāo)。

（二）教學(xué)目標(biāo)不當(dāng)

隨著機(jī)械制造業(yè)的持續(xù)發(fā)展，雖然對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求量在不斷提升，但是對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)的要求也在持續(xù)上漲。而在當(dāng)前中職院校之中，學(xué)校為了讓學(xué)生擁有更高的就業(yè)潛力，以便更直接地獲取企業(yè)認(rèn)可，過(guò)分重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移至證書(shū)的獲取之上，而學(xué)生在實(shí)際技能掌握、操作技巧方法以及故障維修等方面的能力便表現(xiàn)不佳，很多學(xué)生雖然可以畢業(yè)后進(jìn)入更好的企業(yè)，但是進(jìn)入實(shí)際崗位后的表現(xiàn)卻不盡人意，很多知識(shí)停留于紙面，而對(duì)于實(shí)際生產(chǎn)的工藝流程、安全生產(chǎn)意識(shí)等有所欠缺，最終很容易因?yàn)殡y以適應(yīng)崗位需求而失去競(jìng)爭(zhēng)力。所以，中職院校必須要從實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)改變?yōu)殚_(kāi)端，徹底推翻原來(lái)的教學(xué)形式。

（三）學(xué)生興致缺失

數(shù)控車(chē)床技術(shù)對(duì)于人才的耐力、恒心、匠心都有一定的要求，必須要全神貫注地思考和操作才能達(dá)到要求，如果違反了操作規(guī)則或流程，就容易出現(xiàn)事故問(wèn)題，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)特別容易感覺(jué)到枯燥，這也是多數(shù)學(xué)生認(rèn)為車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)課程無(wú)聊的重要因素，而當(dāng)他們失去了學(xué)習(xí)的興趣之后，教學(xué)的成效必然會(huì)大幅度降低，因此如何改變學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生在精神和意識(shí)中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真感，就成為了數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)改革的一個(gè)關(guān)鍵。

二、提高數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)成效的策略

（一）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化，減少事故發(fā)生

數(shù)控車(chē)床是一種具有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的機(jī)械加工設(shè)備，對(duì)操作人員的技術(shù)水平有較高的要求，因此實(shí)習(xí)教學(xué)帶有一定的危險(xiǎn)系數(shù)，一旦學(xué)生操作失誤，輕則浪費(fèi)材料、損壞設(shè)備，造成經(jīng)濟(jì)損失；重則還可能造成人員傷亡。所以在實(shí)習(xí)教學(xué)中的第一步，就是要規(guī)范學(xué)生的操作習(xí)慣，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而減少事故發(fā)生的概率，這是保證教學(xué)成效的基本條件。

對(duì)于學(xué)生操作規(guī)范化的強(qiáng)化，一般需要從三方面開(kāi)展。第一，要求實(shí)際操作規(guī)范化，學(xué)生的每次實(shí)際操作必須要符合設(shè)備使用規(guī)范，按照固定的流程執(zhí)行操作環(huán)節(jié)，以確保每一步的安全性。第二，在編程方面規(guī)范化。當(dāng)前數(shù)控車(chē)床以程序控制操作，因此程序編寫(xiě)就成為了導(dǎo)致事故發(fā)生的重大因素，比如在固定進(jìn)刀或退刀模式中，車(chē)刀在運(yùn)行過(guò)程中必須要與兩個(gè)軸保持一定的距離，一旦這個(gè)距離出現(xiàn)了問(wèn)題，就可能會(huì)降低進(jìn)刀或退刀的效率，甚至還會(huì)造成車(chē)刀與機(jī)床碰撞的事故。所以說(shuō)，規(guī)范編寫(xiě)程序也至關(guān)重要，但是由于每一個(gè)學(xué)生具有獨(dú)立的思路與方法，教師無(wú)法以固定的模式做出限制，這就需要進(jìn)一步深化規(guī)范的效果，一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的編程習(xí)慣，另一方面則可以加強(qiáng)程序檢測(cè)，及時(shí)指正學(xué)生的問(wèn)題。第三，在車(chē)床調(diào)試方面規(guī)范化。調(diào)試車(chē)床是開(kāi)啟正式操作的前提，同樣也是檢測(cè)問(wèn)題，避免事故的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此教師必須要從學(xué)生的操作和態(tài)度兩方面做出規(guī)范，首先在態(tài)度上要重視，讓學(xué)生永遠(yuǎn)以認(rèn)真、謹(jǐn)慎的心態(tài)面對(duì)調(diào)試；其次則要具備規(guī)范化的調(diào)試操作流程，每一個(gè)動(dòng)作和操作行為都要養(yǎng)成習(xí)慣，避免錯(cuò)誤和缺漏。只有做到以上三點(diǎn)，才能確保學(xué)生在實(shí)習(xí)教學(xué)中擁有更安全的環(huán)境。

（二）教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)化，豐富教學(xué)資源

職業(yè)院校教育的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到符合企業(yè)需求的技術(shù)能力，從而促進(jìn)學(xué)生達(dá)成就業(yè)目標(biāo)，因此在數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師必須要依據(jù)學(xué)生就業(yè)的方向設(shè)立目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)人能力、知識(shí)基礎(chǔ)以及學(xué)校的實(shí)際情況，從實(shí)際操作能力、理論運(yùn)用能力、思維設(shè)計(jì)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面入手，為學(xué)生設(shè)置精準(zhǔn)化、針對(duì)化的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)置過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)際操作能力為核心目標(biāo)，不僅要通過(guò)學(xué)校的設(shè)備完成操作練習(xí)，更要推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展校企合作活動(dòng)，將學(xué)校與企業(yè)的資源進(jìn)行融合促進(jìn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)真正走進(jìn)企業(yè)之中，提前感受實(shí)際工作中的工作內(nèi)容與狀態(tài)，讓他們擁有最基礎(chǔ)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而能夠認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，而彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)就成為了學(xué)生最為明確的目標(biāo)。

對(duì)于理論、思維以及態(tài)度方面的培養(yǎng)目標(biāo)，教師需要以輔助的形式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。首先，教師可以通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方式，將相關(guān)理論教學(xué)內(nèi)容更加形象化，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論及其操作運(yùn)用的理解，同時(shí)得到思維層面的鍛煉；其次，教師需要加強(qiáng)學(xué)生的道德與品行培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有良好的匠心精神，能夠準(zhǔn)確、正確的看待自己選擇的職業(yè)，并且能夠?yàn)槠涠J(rèn)真努力。

（三）教學(xué)形式時(shí)代化，革新教學(xué)手段

隨著教育體制改革在全國(guó)范圍內(nèi)的深度推行，中職教育也同樣踏進(jìn)了教育改革的浪潮，一方面在教育理念與思想上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，將原來(lái)的以“師”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為以生為本的教育原則，要求在教學(xué)過(guò)程中充分展現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的自主個(gè)性與積極狀態(tài)；另一方面在教學(xué)形式與手段上也進(jìn)行了進(jìn)化和升級(jí)，理實(shí)一體化、項(xiàng)目化、多媒體化、信息化等方法與模式層出不窮，為所有教師提供了參考的方案與內(nèi)容。這不僅大大解放了學(xué)生的思想，更提高了學(xué)生的自主能力，而這對(duì)于數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)而言，同樣有著關(guān)鍵的影響。教師可以運(yùn)用多元化的教學(xué)方式相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在實(shí)踐操作流程講解中，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)，將實(shí)操步驟制作為動(dòng)畫(huà)效果圖，既能夠直觀形象地展現(xiàn)操作的過(guò)程，還能同時(shí)保證所有學(xué)生都能觀察到其中的關(guān)鍵操作，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的速度，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生的記憶印象，從而對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)的成效有著絕對(duì)的影響。

但是在這一環(huán)節(jié)中，教師必須要具備良好的進(jìn)步意識(shí)，能夠積極學(xué)習(xí)和嘗試最新的教學(xué)方法和理論，能夠結(jié)合自己班級(jí)的情況而實(shí)時(shí)做出改動(dòng)，為學(xué)生不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而能夠持久提升教學(xué)的效率，讓實(shí)習(xí)教學(xué)呈現(xiàn)出持續(xù)進(jìn)步的姿態(tài)。

（四）學(xué)生興趣集聚化，激發(fā)持續(xù)熱情

單從數(shù)控車(chē)床的操作來(lái)講，多數(shù)學(xué)生在第一印象中擁有較高的興趣，每個(gè)學(xué)生都想盡快嘗試其操作過(guò)程，以享受接觸新鮮事物的新奇感。但是在真正開(kāi)始實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)，卻往往會(huì)因?yàn)槔碚撝R(shí)的枯燥、操作規(guī)范的限制、操作動(dòng)作的高標(biāo)準(zhǔn)而氣餒，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒大大降低，呈現(xiàn)出乏味、無(wú)聊甚至厭棄的態(tài)度。所以教師在開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，必須要提前做好規(guī)劃與設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)建與眾不同的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，從而讓學(xué)生能夠保持每一節(jié)課都有學(xué)習(xí)的新鮮感，從而在每一節(jié)課中都能表現(xiàn)出高漲的熱情，這就能夠?qū)W(xué)生的興趣集聚化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的有效提升。

教師可以采取最直接的方法為項(xiàng)目教學(xué)法，首先需要將原本的課程內(nèi)容進(jìn)行分散重組，形成以項(xiàng)目為核心的教學(xué)模塊，每一個(gè)模塊中都建立一個(gè)學(xué)生們感興趣的項(xiàng)目，教師引導(dǎo)學(xué)生一邊完成項(xiàng)目一邊練習(xí)操作，教師只需要為學(xué)生提供較高的自主性，讓學(xué)生擁有自我發(fā)揮的空間，就能夠有效激發(fā)學(xué)生探索和研究的欲望。此外，教師也可以采取競(jìng)賽法、情境法等不同的方式，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目標(biāo)。

（五）教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化，滿足學(xué)生需求

在現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展中，機(jī)械制造與數(shù)控機(jī)床的發(fā)展日新月異，設(shè)備、材料、技術(shù)都在持續(xù)變化，因此在實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師還必須要擁有脫離課本的能力，讓學(xué)生突破書(shū)本知識(shí)的禁錮，學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的技術(shù)與知識(shí)，擁有最踏實(shí)的操作基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)之中，一要立足實(shí)際，以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)為參考，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性質(zhì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程接近工作實(shí)際，并滿足學(xué)生對(duì)于操作練習(xí)內(nèi)容的需求；二要強(qiáng)化校企合作，要選擇有資格、有技術(shù)、有設(shè)備的優(yōu)秀企業(yè)開(kāi)展合作，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲取更加直接的經(jīng)驗(yàn)，并掌握最先進(jìn)的設(shè)備操作方法和規(guī)范，滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段中職數(shù)控車(chē)床實(shí)習(xí)教學(xué)中還存在著一些缺陷，為了進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)教學(xué)的成效，教師必須要從加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化、教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)化、教學(xué)形式時(shí)代化、學(xué)生興趣集聚化以及教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化五個(gè)方面入手，同時(shí)更新教學(xué)的理念與方法，開(kāi)展校企合作等項(xiàng)目建設(shè)，擴(kuò)展學(xué)校資源投入，從而讓學(xué)生擁有更優(yōu)質(zhì)的學(xué)校環(huán)境，達(dá)到更良好的學(xué)習(xí)成果。