試論初中計算機教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培育對策

（新疆庫車市第七中學(xué)，新疆 庫車 842000）

目前，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)日益成為世界各國教育界乃至社會各界所關(guān)注的重大理論與實踐的重要課題。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展,主要由信息技能與信息態(tài)度、信息知識以及信息能力組成。新的社會環(huán)境下，計算機是人類接收和了解社會的重要載體。隨著信息化社會中計算機應(yīng)用的普及，計算機能力成為現(xiàn)代人所要必須掌握的一項基本技能，計算機也已經(jīng)成為中小學(xué)課程的重要內(nèi)容。初中計算機課程的教學(xué)重點主要是讓學(xué)生掌握更為完善的計算機操作水平和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要探究在初中計算機教學(xué)過程當(dāng)中，在提高學(xué)生計算機應(yīng)用水平的同時，強化其信息素養(yǎng)，這是今后計算機教學(xué)發(fā)展和學(xué)生個體能力提高的重要基礎(chǔ)。

一、重視學(xué)生基本應(yīng)用能力的培養(yǎng)

按照素質(zhì)教育的基本要求，初中計算機教學(xué)課堂除了要讓學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。實踐是鞏固所學(xué)知識的重要方法，大部分初中生在小學(xué)階段都已經(jīng)接受過計算機教育，并且已經(jīng)掌握了部分計算機的基本操作，但是因為不同學(xué)校的教學(xué)方法以及不同學(xué)生個體接收能力的差別，使得學(xué)生在計算機方面投入的時間和經(jīng)歷各有不同，個體能力也會有一定差距。初中計算機課堂上對學(xué)生展開基礎(chǔ)知識和實踐技能的雙重教育，能夠有效地解決學(xué)生個體水平的差異問題，比如在教學(xué)當(dāng)中，教師要分析學(xué)生的個體能力，對于計算機水平較低的學(xué)生，可以鞏固基礎(chǔ)知識，對于計算機水平較高的學(xué)生，則要讓其掌握新的基礎(chǔ)知識和技能。另外，在日常教學(xué)當(dāng)中，教師要結(jié)合教材特點進行靈活的課程教學(xué)，切忌照本宣科。初中計算機課程比較少，所以教師要根據(jù)學(xué)生的實際能力認真?zhèn)湔n，在教學(xué)當(dāng)中保證理論知識和實踐操作相結(jié)合，重視學(xué)生動手能力的養(yǎng)成，讓學(xué)生的知識架構(gòu)和實踐水平得到應(yīng)有的提高。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生運用所學(xué)的計算機知識設(shè)計一款學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生嘗試使用并提出自己的看法和意見，之后提出完善對策，這種形式不僅能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還能夠有效地提高實踐能力。

二、分析學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其興趣愛好比較廣泛，并且不同的學(xué)生的個體愛好各有不同。在日常教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，大部分初中生都比較熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天，其中男生更熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，女生則更喜歡網(wǎng)上聊天和瀏覽網(wǎng)頁。所以，初中計算機教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好確定教學(xué)內(nèi)容，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生掌握新的實踐技能。比如在講解flash制作的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生平時玩的游戲來講解，讓學(xué)生明白自己所玩游戲的制作過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠鉆研flash 的開發(fā)技術(shù)；在講解網(wǎng)站的知識時，教師可以提前了解學(xué)生平時喜歡瀏覽的網(wǎng)頁，帶領(lǐng)學(xué)生通過觀看來了解網(wǎng)站的開發(fā)、維護等知識。這種寓教于樂的教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不知不覺地實現(xiàn)個體能力的提高。

三、強化道德教育，提高學(xué)生個體素養(yǎng)

作為教師，除了要讓學(xué)生掌握必要的知識技能之外，還要在道德教育方面給予學(xué)生更多的教導(dǎo)。教師要讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的雙向作用，它除了能夠為我們提供大量的資源信息，帶我們了解更多新鮮的事物外，還會給學(xué)生的成長帶來不利影響。因為網(wǎng)絡(luò)中會充斥很多不良信息，這些信息的傳播會對青少年的身心健康產(chǎn)生不良影響。初中生的思想意識不夠成熟，好奇心較強，對于一切新鮮事物都有強烈的好奇心，同時具有較強的叛逆心理，所以教師要合理地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，重視道德教育，在培養(yǎng)學(xué)生計算機能力的同時，讓學(xué)生明辨是非，讓學(xué)生能夠在通過計算機獲得有效信息的同時抵制不良信息。比如，在日常教學(xué)當(dāng)中，教師要強化學(xué)生的紀(jì)律和法律觀念，讓學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不去網(wǎng)吧和游戲廳，要讓學(xué)生學(xué)會鑒別網(wǎng)絡(luò)上的違法信息，堅決杜絕違法行為。再有日常教學(xué)當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)，多選擇一些有助于學(xué)生信息發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。要加強對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的信息道德。學(xué)生開展的信息活動大多通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)活動又具有言論自由和匿名性等特點，受個別不良因素影響，學(xué)生容易做出不當(dāng)行為。因此，在中學(xué)計算機教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識，加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，有意識地幫助學(xué)生樹立正確的信息道德觀。一方面要求學(xué)生嚴(yán)格自律，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)；另一方面要求學(xué)生學(xué)會自我保護，警惕網(wǎng)絡(luò)危害，提高甄別信息的能力，抵制不良信息的誘惑，在信息時代做一名合法的網(wǎng)絡(luò)公民。

四、鍛煉學(xué)生搜索信息能力，提高主動學(xué)習(xí)水平

隨著信息水平的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源共享是現(xiàn)代教育的重要方式，百度、谷歌等搜索引擎為我們搜索資源提供了很大的方便。在這種環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是現(xiàn)代學(xué)生的第二課堂，初中計算機教學(xué)過程中教師要把握這一入手點，讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的積極作用，能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索展開自主學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)過程中教師可以教學(xué)生如何使用百度、谷歌等搜索工具，布置一些具有難度的問題，讓學(xué)生自主搜索并解決疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動搜索掌握信息資源，實現(xiàn)個人信息素養(yǎng)的提高。

結(jié)論

學(xué)生信息素養(yǎng)的培育是一項長久的工作，初中計算機教師要認真了解學(xué)生的個性特點，從知識、技能、興趣、素質(zhì)等多方面對學(xué)生進行教育，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助學(xué)生掌握計算機專業(yè)知識，鍛煉其計算機應(yīng)用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。計算機教師應(yīng)該貫徹落實新課程要求，完善自我、優(yōu)化教學(xué)，在各環(huán)節(jié)重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，為信息社會培養(yǎng)合格的知識性、技能型人才貢獻自己的力量。