用愛澆灌，讓家校共育更精彩
——班主任工作感悟

呂佳淑

（浙江省永康市龍山鎮(zhèn)橋下小學(xué)，浙江 金華 321300）

一、家校共育，與愛同行

班里有個(gè)來自貴州的男孩子楊文帥，性格很內(nèi)向，脾氣特別倔強(qiáng)、固執(zhí)。平生氣的話一句話都不說，只是不停掉眼淚，誰勸都不管用，什么話都聽不進(jìn)去。二年級(jí)剛轉(zhuǎn)過來的時(shí)候，一次英語課上他開小差，英語老師批評(píng)了他，他就開始悶頭大哭。他的爸爸媽媽趕來學(xué)校哄了很久都沒用，老師和同學(xué)們?cè)趺磩穸紵o濟(jì)于事。從這以后，我對(duì)文帥特別關(guān)注，平時(shí)特別注意保護(hù)他的自尊心，平時(shí)以激勵(lì)和表揚(yáng)為主。一段時(shí)間后，文帥的狀態(tài)明顯比以前好了，上課也會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了。就在我以為自己的方法奏效時(shí)，有一次，因?yàn)檎Z文組長說他課堂作業(yè)本上的字寫得不清楚，文帥又哭了整整一天，我怎么跟他交流他都不肯開口回應(yīng)，一句話都不說！

我給文帥的媽媽打了電話，在我不斷的詢問下，文帥媽媽告訴我，文帥很小的時(shí)候他們夫妻就來永康打工了。小時(shí)候的文帥是一個(gè)山村留守兒童，跟著奶奶長大。這幾年，夫妻倆有了一點(diǎn)積蓄，在永康開了家奶茶店，就把文帥接來永康上學(xué)。沒想到兒子的性格居然會(huì)變成這樣，夫妻倆后悔不已。聽完文帥媽媽的話，我想我找到了文帥反常表現(xiàn)的原因了。因?yàn)樾r(shí)候沒有跟爸爸媽媽生活在一起，文帥的內(nèi)心極度缺乏安全感，他不習(xí)慣與人交流，同時(shí)又很在意別人對(duì)他的看法，自尊心極強(qiáng)，非常害怕別人否定他。我告訴文帥媽媽，孩子形成這樣性格的根源在哪里，以及如何較好地緩解?，F(xiàn)在他們夫妻要做的，能給予文帥的最好的愛的方式，是陪伴！但是他的父母工作很忙，我打電話給他們還會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，但是，為了文帥，我不能放棄。經(jīng)過一次次的電話交流和上門家訪，文帥父母終于改變了自己陳舊的思想觀念，不再一心只知道賺錢而不關(guān)心孩子，知道了孩子才是自己最大的財(cái)富?，F(xiàn)在，文帥的父母給了文帥更多的陪伴，他個(gè)性也變得開朗起來，在班上交到了不少好朋友。

二、關(guān)心學(xué)生 “愛”字當(dāng)頭

我們班的班長胡馨怡，是二年級(jí)的時(shí)候插班進(jìn)來的。剛來的時(shí)候馨怡沉默寡言，不與同學(xué)交流，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是普通話卻不太標(biāo)準(zhǔn)，也缺乏自信心，說話總是像貓咪一樣。不久之后，我從無意中得知馨怡父母已經(jīng)離婚，我想，對(duì)這樣一個(gè)剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境又斯文內(nèi)斂的孩子來說，這無疑是很大的打擊。馨怡的爸爸是一位公交車司機(jī)，媽媽也去了上海再?zèng)]有回來過，平時(shí)都是爺爺奶奶來接送她。有一次，放學(xué)時(shí)突然下起了暴雨，其他同學(xué)都陸續(xù)被接走了，只有馨怡盯著窗外不聲又不響。馨怡說“老師，你先走吧，我爺爺奶奶今天有事，讓我自己回去,我等雨停了再走。”聽到這，我的心咯噔一下，這個(gè)孩子真令人心疼??！我隨即決定要送她回家，那把傘下，我摟住馨怡的肩膀，輕撫著馨怡的頭發(fā)。希望她的愛可以給馨怡一絲絲溫暖。從那之后，馨怡和她變得更加親近了，馨怡總是來辦公室與我分享快樂，我們倆的心越走越近了。

雖然馨怡性格不張不揚(yáng)，但是不能掩蓋她身上的閃光點(diǎn)。為了幫助馨怡克服普通話的難關(guān)，我給馨怡布置了一個(gè)任務(wù)，就是每天回家之后利用學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)普通話，第二天早上給我檢查。就這樣學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，馨怡的普通話有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)過過一兩年的鍛煉，馨怡現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校的大隊(duì)長了，還擔(dān)任“小小講解員”，為來我們學(xué)校參觀的客人們講解校園文化。在“永康市小主持人大賽中”馨怡也多次獲得榮譽(yù)。通過這一次次鍛煉，馨怡終于找回了自信?？吹杰扳某砷L，我倍感欣慰。在產(chǎn)假期間馨怡總是給我發(fā)微信來問“老師，你要回來了嗎？我們想你！”對(duì)我來說，這無疑是最溫暖的話語。

班里的朱定朗同學(xué)無疑是每個(gè)老師最頭疼的學(xué)生了，不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)差，而是因?yàn)樗偸亲龀鲆恍┮庀氩坏降呐e動(dòng)，比如，在同學(xué)鉛筆盒中放蟲子，又或者，把黑板擦拍在同學(xué)頭發(fā)上?？傊?，所有調(diào)皮搗蛋的事總有他的一份“功勞”，班上甚至沒有一位同學(xué)愿意與他做同桌。老師批評(píng)他也不難受，有時(shí)候還振振有詞，真令人頭疼。因?yàn)楦改赋Ｄ瓴辉谏磉?，他一個(gè)人自由慣了，爺爺奶奶也拿他沒辦法。雖然他的外表很堅(jiān)強(qiáng)，但是內(nèi)心卻十分脆弱，因?yàn)槲矣^察到只要班里有同學(xué)的爸爸媽媽來送東西，他總是流露出羨慕的眼神，有時(shí)候還會(huì)暗自神傷。于是，我就常常和他談心，在他面前，我更像一個(gè)大朋友。慢慢地，定朗會(huì)把自己的秘密與我分享，我成為了定朗最信任的人，在我面前定朗不再包裹著堅(jiān)硬的外殼了。

有一次，一位同學(xué)急急忙忙找我說朱定朗又和同學(xué)吵架了!這孩子真是沒一會(huì)兒消停啊！——這是我的第一反應(yīng)。但是，我錯(cuò)了，在了解的事情原委后，我發(fā)現(xiàn)，這次不是定朗的錯(cuò)，是同學(xué)誤會(huì)定朗了。事后，我又找定朗談了心，我真誠向定朗道了歉，我覺得自己不應(yīng)該理所當(dāng)然地認(rèn)為是定朗先做錯(cuò)的。但是，我告訴定朗，和同學(xué)交往一定要注意方式方法，該解釋的時(shí)候一定要解釋，這樣可以避免不必要的誤會(huì)。這個(gè)聰明善良的孩子用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，定朗與同學(xué)的交往方式慢慢改變了，他不再是那個(gè)牙尖嘴利的調(diào)皮鬼了，他懂得了站在別人的角度思考問題。在和定朗的交流中我也發(fā)現(xiàn)了他更多的優(yōu)點(diǎn)，知道了定朗是個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子，知道了定朗是一個(gè)非常有責(zé)任心的孩子，只要是我布置給他的任務(wù)，定朗一定會(huì)保質(zhì)保量地完成。比如，在線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，定朗就會(huì)每天在群里提醒同學(xué)們學(xué)習(xí)打卡，沒有一天落下。同學(xué)們和家長們都對(duì)這個(gè)小“搗蛋鬼”有了新的認(rèn)識(shí)。

“他山之石，可以攻玉?！绷陙?，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。孩子在成長，我也在成長我們都在成為更好的自己！

用愛澆灌，靜待花開。心與心的距離在這一刻拉近了。