出版社編輯人才培養(yǎng)體系淺析

陳燕

（電子工業(yè)出版社有限公司，北京 100036）

編輯出版作為一門應(yīng)用學(xué)科，實踐性較強，編輯需要具備系統(tǒng)的編輯出版理論知識與技能，以及廣博的文化與科學(xué)知識，因而在工作中要不斷通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)實踐來提高。高校作為人才培養(yǎng)的“大后方”，為出版社不斷輸送優(yōu)質(zhì)編輯人才，政府則為人才培養(yǎng)提供政策支持。因此，改革開放后中國出版編輯人才數(shù)量得到快速提升，各種培養(yǎng)路徑也跟隨市場形勢的發(fā)展不斷完善提升。

一、編輯從業(yè)人員資格考試和職稱評定是出版社編輯人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)

隨著出版業(yè)的發(fā)展，對編輯人才的綜合能力要求不斷提高。自2002 年國家開始進行的出版專業(yè)職業(yè)資格考試制度，有利于從業(yè)人員整體素質(zhì)的提升。這一考試制度一直延續(xù)至今，考試內(nèi)容也始終跟隨出版業(yè)形勢的發(fā)展在不斷改進，例如數(shù)字出版、新媒體內(nèi)容的增加，可以看出對編輯人才的要求始終與時俱進。另外，中宣部出版局針對編輯業(yè)務(wù)職稱的評定召開了一系列全國工作會議，并發(fā)布了與之相關(guān)的《實施意見》，對編輯的職稱評定政策陸續(xù)出臺。在之后的會議上又陸續(xù)對職稱評定做了更為詳細(xì)的規(guī)定，這種政策性的規(guī)定對編輯人才的培養(yǎng)有一定的引導(dǎo)作用。

二、工作中的培訓(xùn)是出版社編輯人才培養(yǎng)的有效手段

出版社對員工的培訓(xùn)既包括對新入職員工的崗前培訓(xùn)，也包括對在職員工和領(lǐng)導(dǎo)干部的繼續(xù)教育制度。崗前培訓(xùn)是對高校內(nèi)未能涉及的基本編輯知識和技能的補充，是一名合格的編輯人才進入社會成長的第一步。而完成崗前培訓(xùn)還只是如同一顆擁有了生命的樹苗，要使這棵樹苗成長為參天大樹，就需要實施繼續(xù)教育培訓(xùn)。在工作中應(yīng)不間斷地組織員工學(xué)政治、學(xué)理論、學(xué)文化，最重要的是學(xué)業(yè)務(wù)。國家新聞出版署對編輯人才的在職培訓(xùn)做了一系列詳細(xì)規(guī)定，強調(diào)除了常規(guī)培訓(xùn)外，還應(yīng)不定時組織各類專項培訓(xùn)活動，如校對培訓(xùn)、出版政策培訓(xùn)等。很多出版社還會定期邀請一些有聲望的編輯人才、專家學(xué)者等進行專題講座，將這作為出版社一項長期性的工作。同時出版社還會鼓勵在職員工利用業(yè)余時間進行自學(xué)，對編輯知識進行有益的補充和不斷完善。工作中的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)可以使編輯人員成為更全面、更智能的新型人才。

三、激勵政策和人才選拔是出版社編輯人才培養(yǎng)的良好機制

國家設(shè)立了多種針對出版社圖書作品和編輯人員的榮譽獎項，如國家圖書獎、“五個一工程”獎等。各省每年也會舉辦多種類型的圖書獎、先進個人獎等。此外，國內(nèi)的出版協(xié)會、編輯協(xié)會也會對優(yōu)秀圖書和編輯人員進行表彰，這些榮譽，鼓舞調(diào)動了編輯人員的工作積極性和創(chuàng)新性。2008 年，“全國新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”的評選活動拉開了“人才工程”的序幕，總署劃撥人才培養(yǎng)專項資金。很多地方政府、出版集團跟隨國家的政策，紛紛推行人才計劃和好書激勵政策，為出版業(yè)培養(yǎng)高端人才和領(lǐng)軍人物。

四、高校專業(yè)的設(shè)置是出版社編輯人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)保障

高校的編輯出版專業(yè)為出版行業(yè)輸送了大批優(yōu)質(zhì)的編輯人才，成為培養(yǎng)出版社編輯人才的長遠(yuǎn)保障。而“政產(chǎn)學(xué)研用”的高校編輯人才培養(yǎng)模式，更是為人才培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

目前高校已經(jīng)形成了相對系統(tǒng)的編輯人才培養(yǎng)體系，根據(jù)社會發(fā)展的需要，先后設(shè)立了編輯、設(shè)計、印刷、發(fā)行、出版管理等相關(guān)專業(yè)和研究方向，在學(xué)位水平上也具備了?？啤⒈究?、學(xué)碩、專碩、博士、博士后的多層次培養(yǎng)體系。

在數(shù)字出版新形勢下，2012 年教育部將數(shù)字出版專業(yè)也納入了本科教育的專業(yè)目錄里。在國內(nèi)開設(shè)編輯出版學(xué)專業(yè)的院校也已接近70 家，其中北京印刷學(xué)院、武漢大學(xué)、湖南師范大學(xué)等院校都已經(jīng)具備較為完善的專業(yè)設(shè)置和較強的專業(yè)實力。同時高校也在不斷追求靈活多樣的教學(xué)方式，力求滿足不同層次編輯人才的需要。通過與出版行業(yè)進行校企合作，利用出版行業(yè)的力量提高學(xué)生的專業(yè)能力，完善學(xué)生的實踐能力。

另外，“政產(chǎn)學(xué)研用”的人才培養(yǎng)模式將實踐、政策、研究相結(jié)合，統(tǒng)合于政府，落腳于產(chǎn)業(yè)，升華于理論，精深于研究，致力于實用，使專業(yè)人才得到綜合培養(yǎng)。其中數(shù)字出版人才的培養(yǎng)就是鮮明的體現(xiàn)，隨著出版行業(yè)不斷發(fā)展，對學(xué)科手段的應(yīng)用和對實踐能力的要求會越來越高，高校應(yīng)不斷拓展學(xué)科教學(xué)的范圍和教學(xué)形式，建立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，努力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)編輯人才。

五、結(jié)語

總之，縱觀改革開放40 余年來的編輯出版人才培養(yǎng)歷程，大致可以看到，自20 世紀(jì)80 年代以來，出版社編輯人才的培養(yǎng)，在不同的發(fā)展階段面臨著不同的任務(wù)及發(fā)展目標(biāo)，這也決定著出版社編輯人才培養(yǎng)體系的建設(shè)方向。而高校、社會和政府能否完善好出版社編輯人才培養(yǎng)體系以及解決發(fā)展中的問題和挑戰(zhàn)，決定著出版業(yè)能夠走向多遠(yuǎn)和多高的未來。