淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文愛國(guó)情懷的教學(xué)策略

（青海省玉樹藏族自治州雜多縣第二民族完全小學(xué)，青海 玉樹 815399)）

現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。語(yǔ)文是最重要的交際工具，因此為了滿足和適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生自身發(fā)展的需求，語(yǔ)文教育必須改變教學(xué)觀念，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等。語(yǔ)文課程應(yīng)該為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮積極的作用。小學(xué)語(yǔ)文課程是未來學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生打開文學(xué)的大門，帶他們進(jìn)入中國(guó)文化更精深的空間。本文將以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，提出小學(xué)語(yǔ)文愛國(guó)情感的若干教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自信心，熱愛中華民族，成為中華民族重要的一員，能夠?yàn)槲磥碇腥A民族的建設(shè)工作添磚加瓦。

小學(xué)語(yǔ)文是語(yǔ)文工作的引路人，因此小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作需要更加的細(xì)致和耐心。不僅僅要解決語(yǔ)言與文字基礎(chǔ)的內(nèi)容，也要為學(xué)生培養(yǎng)打好底線，讓學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大的理想和高尚的志趣。愛國(guó)情懷的教育既是新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的要求，也是社會(huì)對(duì)人才的基礎(chǔ)需求，中華民族的發(fā)展需要各種愛國(guó)人才的共同努力，因此在小學(xué)教育中做好愛國(guó)情懷的教育有利于學(xué)生未來的發(fā)展和社會(huì)未來的需求。

本文將以人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)為例，提出若干小學(xué)語(yǔ)文愛國(guó)情懷的教育策略。

一、以景色為背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山

中國(guó)發(fā)展歷史悠久，同時(shí)面積廣闊，因此有很多不同的美麗景色?，F(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展，可以從多條途徑觀看到美麗風(fēng)景，或者有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察，因此以中國(guó)景色為教育背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山。例如在《觀潮》一文中，通過對(duì)錢塘江大潮的詳細(xì)敘述，帶領(lǐng)學(xué)生通過文字領(lǐng)略壯觀的自然景象，當(dāng)然有些學(xué)生可能限于想象力等，教師可以提供相關(guān)的景色視頻，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略潮起潮落的絕美風(fēng)光，同時(shí)為學(xué)生展現(xiàn)中國(guó)各地的絕美景色，既有西北的大漠風(fēng)光，也有青藏高原的草原風(fēng)貌，也有南方蘇杭的小家碧玉，也有華山險(xiǎn)峻等等，中國(guó)景色實(shí)在是豐富，因此通過各種不同的風(fēng)光，以錢塘江大潮的風(fēng)光為主，向?qū)W生介紹中國(guó)境內(nèi)各種美麗的景色，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山產(chǎn)生向往之情。

二、以中華古跡為載體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化

中國(guó)擁有悠久的歷史，古跡是中華民族歷史的記載，也是中國(guó)先輩的智慧結(jié)晶，因此帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中華古跡，共同學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化。以《秦兵馬俑》為例，秦兵馬俑有用豐富的歷史故事，規(guī)模宏大的歷史遺跡也承載了先輩對(duì)美好生活的向往。利用本文的學(xué)習(xí)帶學(xué)生了解秦兵馬俑的基本情況，學(xué)習(xí)兵馬俑產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)中國(guó)祭祀儀式的文化傳承，了解中國(guó)人民對(duì)美好未來的向往以及中國(guó)古代人民的智慧，從而帶領(lǐng)學(xué)生共同憧憬更美好的未來，同時(shí)敬佩先輩的智慧，熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，成為中華文化的傳承人。

三、以人物為背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的信念

中國(guó)已有上下五千年的歷史，在這若干年中，都是一代人的智慧創(chuàng)造了一代人的生活，我們不得不承認(rèn)現(xiàn)在的美好生活與先輩的努力是分不開的。當(dāng)然中國(guó)也經(jīng)歷了很多黑暗的歷史時(shí)刻，但是亂世出英雄，總有先烈為了我們的美好生活而拋頭顱灑熱血，因此學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)定信念，跟隨他們的腳步，能夠?yàn)橹袊?guó)的持續(xù)發(fā)展而樹立遠(yuǎn)大的理想。在《為中華之崛起而讀書》一文中，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中國(guó)偉大人物周恩來。本文選擇了周恩來總理小時(shí)候的故事，從該故事著手，介紹了周總理從小樹立的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，為學(xué)生樹立了優(yōu)秀的人物榜樣。中國(guó)的黑暗時(shí)期就是因?yàn)橛心敲炊嘞容厛?jiān)定不移的付出，才能夠平安度過?，F(xiàn)如今的小學(xué)生生活在優(yōu)渥的生活條件中，他們的煩惱與過去的煩惱完全不同，因此教師需要用教學(xué)智慧，激發(fā)起學(xué)生的同理心，帶領(lǐng)學(xué)生一同樹立為祖國(guó)而奮斗的遠(yuǎn)大情懷。

四、以科技為背景，為學(xué)生擴(kuò)展中華民族發(fā)展歷程

科技發(fā)展是中國(guó)現(xiàn)如今迅速發(fā)展的原因，學(xué)生對(duì)于科技對(duì)生活的影響是了解的，所以可以用學(xué)生生活接觸到的科技發(fā)展為實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文。本文中簡(jiǎn)單介紹了科技的發(fā)展歷程。中國(guó)人民利用智慧實(shí)現(xiàn)了古代祖先的美好幻想，而我們正在享受這樣的幸福生活，但更要懂得美好生活的來之不易，了解中華民族迅速發(fā)展的艱辛歷程?？萍及l(fā)展是民族發(fā)展的重要道路，因此除了介紹本文中的基礎(chǔ)科技發(fā)展外，可以為學(xué)生介紹中國(guó)近年來“高鐵技術(shù)”“5G 技術(shù)”等的發(fā)展過程，帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略科技進(jìn)步為中國(guó)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。

中華民族逐步發(fā)展壯大，生活和科技都在逐步的發(fā)展完善，而而學(xué)生在享受當(dāng)下科技進(jìn)步發(fā)展以及人民生活水平提高的同時(shí)，容易忽略中華民族發(fā)展壯大的原因。教師在教學(xué)工作中不僅要教育語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，也要召喚學(xué)生去主動(dòng)思考當(dāng)下美好生活的來源，喚起學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛以及對(duì)祖國(guó)未來發(fā)展的信心，建立中華民族自信心，樹立為國(guó)家做奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，成為合格的中華人民共和國(guó)公民，將來為祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)做出力所能及的貢獻(xiàn)。