大學思政課堂教學中的人文素質(zhì)教育的重要作用

遼寧財貿(mào)學院，遼寧 興城 125100

一、人文素質(zhì)教育促進學生思維能力

思政教育的目的在于指導學生養(yǎng)成正確三觀，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，在思政課堂教學中融入人文素質(zhì)教育能夠重點培養(yǎng)學生良好的思維能力，這個思維能力既包括理性思維能力也包括感性思維能力，人文素質(zhì)教育永遠不是對學生單一方面進行培養(yǎng)，而是讓學生在接受教育的同時提高理性、感性思維能力。為了能夠讓人文素質(zhì)教育充分發(fā)揮這方面的作用，教師在教學過程中要注意以下兩點。首先是提高感性思維。在開展思政課堂時，教師可以向?qū)W生展示老一輩先烈以及各種意義重大的革命事件，向?qū)W生講述各位杰出貢獻者的英勇事跡，通過這些內(nèi)容正面激發(fā)學生的強烈感情，喚醒學生壓抑的愛國情懷，產(chǎn)生為國家而努力學習做貢獻的意識。

其次是發(fā)揮培養(yǎng)理性思維的作用，思政課堂中教師可以向?qū)W生展示各類真實的社會事件，這些事件應該以典型的負面事件為主，讓學生在課堂上針對這些事件表達個人觀點，引導學生用正確的社會觀念、道德觀念以及法律法規(guī)對事實進行客觀的評價。在這樣的教學中，學生明辨是非的能力能明顯提升，理性思維得到發(fā)展。

二、人文素質(zhì)教育使學生產(chǎn)生傳統(tǒng)文化發(fā)展與傳承意識

大學生是時代的接班人，他們承擔著發(fā)展社會的責任，但是在發(fā)展的過程中還要保留一些比較優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。為實現(xiàn)這一目標，光靠思政教育是不夠的，而融入人文素質(zhì)教育恰好能夠滿足上述要求。人文素質(zhì)教育涉及到各種人文知識，包括歷史、文學、政治還有法律等多方內(nèi)容。開展人文素質(zhì)教育，可以提高學生對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，讓學生產(chǎn)生強烈的民族榮譽感。

所以為了讓思政課堂中的人文素質(zhì)教育發(fā)揮培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認知與傳承作用，思政教師在教學過程中可以引入古典詩詞教學，借助這種具有代表性的藝術形式展現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力。舉個例子，教師在思政課堂講述家國情懷時，可以借助《滿江紅》這篇古詩詞，該詩詞描寫的意境宏偉悲壯，詩篇中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”還有“三十功名塵與土，八千里路云和月”等句子氣勢宏大，為師生營造了一個悲壯豪邁的情境，從這樣的文字中學生能夠感受到作者岳飛精忠報國、滿腔熱血的英雄氣概。在人文素質(zhì)教育中開展這種具有代表性的詩詞教學，能夠讓學生感受到傳統(tǒng)語言以及文學形式的魅力，可以讓學生在感受作者思想的同時體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值與內(nèi)涵，能夠推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

三、借助人文素質(zhì)教育提高思政課堂教學效果

很多學生一談到思政教學就會產(chǎn)生厭煩心理，認為該學科教學內(nèi)容無趣枯燥，沒有學習興趣。高校思政課堂往往都是一兩百人共同進行的大課，大部分學生上課時未投入其中。但是人文素質(zhì)教育作為一項覆蓋范圍極廣的教學活動，它不僅包括政治知識，還涉及歷史、文化等內(nèi)容。所以借助人文素質(zhì)教育能夠豐富思政課堂教學內(nèi)容，滿足學生學習興趣，提高學生學習積極性，從而提高整體思政課堂教學效果與效率。

為了充分發(fā)揮人文素質(zhì)教育價值，提高思政課堂教學效果，就拿中國特色社會主義的教學來說，教師不僅可以向?qū)W生展示我國這一個國家的內(nèi)容，還可以向?qū)W生展示其他國家的文化符號與象征事物，向?qū)W生闡述一些代表性國家例如日本、美國等，讓學生比較不同國家發(fā)展的異同點。教學期間，教師可以積極使用多媒體教學手段，將各項內(nèi)容以圖文的形式展現(xiàn)出來，大大豐富課堂內(nèi)容，學生學習熱情提升，教師教學效果就會有所提升。

四、借助人文素質(zhì)教育改善學習環(huán)境

在思政課堂中開展人文素質(zhì)教育，能夠培養(yǎng)學生良好的行為習慣與思維觀念，每位學生都會主動進步，尋求正確的生活與學習方式，校園學習環(huán)境就會產(chǎn)生明顯變化，校園學習環(huán)境變得更加井然有序。環(huán)境改善后對于部分表現(xiàn)欠佳的學生也能起到潛移默化的影響作用。

對于在思政課堂中融入人文素質(zhì)教學，學校應該持支持態(tài)度，并適當設置一些專門的人文選修課，滿足人文素質(zhì)教學需要。校方還可以邀請專業(yè)的人文素質(zhì)講師與學者來校講座，對校內(nèi)思政教師進行培訓，指出他們?nèi)宋乃刭|(zhì)教學的不足。

總之，思政教育在高校教學中越發(fā)重要，為了提高學生文化品位、審美鑒賞以及人文素養(yǎng)、科學素質(zhì)等多方能力，可以在思政課堂教學中融入人文素質(zhì)教育。在人文素質(zhì)教育下，能夠改善學習環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的思想觀念與行為態(tài)度。對于學校和思政教師來說，還要不斷進行實踐、探索，才能更好的實現(xiàn)人文素質(zhì)教育與思政課堂的融合。