體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與利用

薛飄

（湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣禾亭鎮(zhèn)中心幼兒園，湖南 永州 425608）

游戲是幼兒園的常規(guī)教學(xué)模式，是根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)制定的，適合幼兒并且也是幼兒最喜歡的，體育游戲是其中的一部分。體育游戲是指幼兒通過(guò)各種身體動(dòng)作來(lái)參與的游戲活動(dòng)，其主要目的是提高幼兒的身體素質(zhì)。幼兒能通過(guò)參與體育游戲來(lái)鍛煉肢體協(xié)調(diào)性和體能，也能在其中獲得樂(lè)趣和友誼，所以，體育游戲在開(kāi)發(fā)、利用之后可以成為幼兒園體育教學(xué)的一種模式。

一、體育游戲的開(kāi)發(fā)與利用方法

幼兒教師是幼兒身心發(fā)展的指導(dǎo)者和推動(dòng)者，是幼兒體育教育的主要負(fù)責(zé)人，所以幼兒的體育游戲是由教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制定。而幼兒一般身心發(fā)育不成熟，不會(huì)輕易被規(guī)則拘束，各種行為活動(dòng)都是由興趣引導(dǎo)，也因此，老師設(shè)計(jì)游戲的難度就增加了。體育游戲不僅要合情合理，還要鍛煉幼兒的體質(zhì)。所以，游戲制定要遵循幾個(gè)原則。

(一)體育游戲要以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為首要目的

先明確體育教學(xué)的總目標(biāo)，以此為出發(fā)點(diǎn)考慮游戲的策劃。在幼兒園，一切體育活動(dòng)的主要參與者都是幼兒，故所有體育活動(dòng)的總目標(biāo)是幼兒的體育教育。明確總目標(biāo)后，再全方位的篩選原有游戲，斟酌地對(duì)游戲進(jìn)行改編或是創(chuàng)新。總結(jié)并思考其中的優(yōu)缺點(diǎn)，取其精華去其糟粕，這會(huì)對(duì)新游戲的設(shè)計(jì)提供靈感。

(二)體育游戲要符合幼兒特色

依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，幼兒教育要遵循幼兒的身心發(fā)育情況。幼兒教學(xué)要有適宜性，即具體情況具體分析。幼兒的所有活動(dòng)都是圍繞興趣展開(kāi)，那教師設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候也要以興趣為先，只有這樣才能事半功倍，使體育教學(xué)更加順利地進(jìn)行。例如，小班幼兒認(rèn)知能力比較弱，對(duì)常見(jiàn)事物的興趣較強(qiáng)，老師就可以用常見(jiàn)事物引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)的體育教學(xué)。而大班幼兒的認(rèn)知能力和邏輯能力都比小班幼兒強(qiáng)，常見(jiàn)事物引起不了他們的興趣，教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要多考慮新穎這一方面，相應(yīng)的體育活動(dòng)強(qiáng)度也可以增大。

（三）體育游戲要考慮現(xiàn)實(shí)情況

體育游戲的設(shè)計(jì)必須適應(yīng)現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況。在充分了解幼兒接受教育情況的前提下，結(jié)合幼兒園現(xiàn)有措施，因地制宜，同時(shí)注重興趣和現(xiàn)實(shí)兩方面，設(shè)計(jì)真正能提高幼兒身體素質(zhì)的游戲，才能圓滿完成體育教學(xué)。首先，小班幼兒年齡小，體能和耐力不強(qiáng)，而且身體協(xié)調(diào)性差，所以，設(shè)計(jì)的游戲不能對(duì)身體素質(zhì)要求太高，也不能有太精細(xì)的動(dòng)作。“丟手絹”之類(lèi)的游戲，單個(gè)幼兒的活動(dòng)量不太大，不會(huì)造成體力負(fù)擔(dān)，同時(shí)還加強(qiáng)了幼兒之間的交互性。大班幼兒精力充沛而且有一定的身體協(xié)調(diào)性，教育方面可以往更多精細(xì)運(yùn)動(dòng)，更多體力的方面發(fā)展?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”此類(lèi)的游戲，即可以提高幼兒的反應(yīng)力，增強(qiáng)思維靈活性，也可以鍛煉幼兒的體力耐力。讓大班幼兒的精力釋放的同時(shí)，也完成了體育教學(xué)。

（四）有效應(yīng)用傳統(tǒng)體育游戲

時(shí)代飛速發(fā)展，新文化潮流涌起的同時(shí)，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化漸漸被取代。因此，開(kāi)展傳統(tǒng)體育游戲，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。而且傳統(tǒng)體育游戲更能加強(qiáng)幼兒的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)和集體感，有利于幼兒認(rèn)識(shí)合作和競(jìng)爭(zhēng)。尤其是團(tuán)體意識(shí)，在獨(dú)生子女居多的現(xiàn)代，可以彌補(bǔ)家庭教育的不足，讓幼兒養(yǎng)成寬容、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品德。但是不可生搬硬套，畢竟現(xiàn)在幼兒的認(rèn)知和之前不同了，所以要由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)幼兒的年齡不同，幼兒園現(xiàn)有措施不同，更改原有規(guī)則，保證幼兒德智體全面發(fā)展。

二、在體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲的必要性

（一）促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展

體育游戲中有很多需要大量基礎(chǔ)動(dòng)作，這可以幫助幼兒提高身體控制力，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。其中不僅包括跑、跳、躲避、攀爬、投擲等簡(jiǎn)單動(dòng)作，還包括反應(yīng)力、耐力、爆發(fā)力等運(yùn)動(dòng)能力。

（二）激發(fā)幼兒心理健康發(fā)展

各類(lèi)體育游戲其中包含很多事物和基本常識(shí)，能發(fā)展幼兒認(rèn)知。通過(guò)游戲中各種指令的發(fā)布和完成，可以激發(fā)幼兒自主思考意識(shí)。還能在競(jìng)爭(zhēng)合作中培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，健全人格。

（三）增加幼兒的適應(yīng)性

幼兒通過(guò)參加各種體育游戲，身體反應(yīng)速度加快，對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力有了很大的提高。幼兒的心理素質(zhì)變強(qiáng)，情緒控制能力也隨之增強(qiáng)，對(duì)外界事物的反應(yīng)不會(huì)過(guò)度。

三、體育游戲中需要注意安全

意外時(shí)有發(fā)生，但是盡量避免不必要的事故。事故原因一，游戲設(shè)施有安全疏漏。教師上課前后一定要檢查場(chǎng)地游戲措施的安全性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即停用。事故原因二，對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)不足。課前準(zhǔn)備要充足，實(shí)現(xiàn)模擬上課全過(guò)程，避免由于老師疏漏而傷害到幼兒。另外，合理安排幼兒的運(yùn)動(dòng)量，提前做熱身運(yùn)動(dòng)，避免肌肉拉傷。

結(jié)束語(yǔ)

在幼兒園教育中，幼兒園教師應(yīng)給體育教育更多地關(guān)注，以體育游戲?yàn)橹饕逃绞剑\(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)體育游戲進(jìn)行更科學(xué)的設(shè)計(jì)。讓教育和游戲充分融合，用快樂(lè)的方式進(jìn)行體育教育。在不引起幼兒的抵觸情緒的同時(shí)，還能促使其德智體全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)體育教育起著重要的作用。