基于信息技術(shù)的建筑構(gòu)造課程中二維碼技術(shù)的運(yùn)用

傅文娜

（成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610000）

日常生活中，無(wú)處不見(jiàn)二維碼的蹤跡，其伴隨我們的正常生活，如影隨形。在建筑構(gòu)造教學(xué)中，應(yīng)用二維碼技術(shù)教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，值得推廣。

一、二維碼簡(jiǎn)述

二維碼是一張圖片，該圖片與其他圖片不同，其上布有不規(guī)則幾何圖案，其色澤單一，只有黑、白兩種顏色。二維碼并沒(méi)有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，其不規(guī)則的幾何排布上隱藏著多種信息。總體來(lái)看，二維碼是一種建立在垂直與水平方向上的具有存儲(chǔ)信息能力的一種條碼。

最初，二維碼是由日本人發(fā)明的，其主要用于汽車(chē)零件在線追蹤。此前，還出現(xiàn)過(guò)一維碼，該碼與二維碼顯著不同，應(yīng)用形式與功能都比較單一。二維碼的出現(xiàn)彌補(bǔ)了一維碼的不足之處，其信息記錄有空間界定，分垂直與橫向良好方向，其面積雖小，但存儲(chǔ)的信息確實(shí)海量的。從儲(chǔ)存范圍來(lái)看，其不單單能存儲(chǔ)漢字信息，而且還能存儲(chǔ)圖片、聲音等多種信息。一般情況下，不受外界因素的干擾，大多數(shù)情況下，二維碼局部損壞也可以正常識(shí)讀。從其成本來(lái)看，二維碼的制作成本非常低，且時(shí)效性比較長(zhǎng)，因此被用于建筑物生產(chǎn)標(biāo)志，做防偽憑證。

二、二維碼技術(shù)在建筑構(gòu)造課程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）以特殊的形式裝飾建筑物

二維碼是信息存儲(chǔ)的另一種形式，其在建筑構(gòu)造課程中有重要應(yīng)用，不僅可以傳達(dá)多種信息，而且還改變了以往在建筑物中張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)的裝飾方式，還建筑物一片“凈土”。二維碼的應(yīng)用突破了時(shí)間和空間限制，無(wú)論何時(shí)何地，人們只要掏出手機(jī)掃碼就能獲取建筑物的基本信息。

（二）有利于提升建筑物的知名度

建筑構(gòu)造中二維碼技術(shù)的應(yīng)用改變了以往人工識(shí)圖模式，人們通過(guò)掃描二維碼就能了解建筑的實(shí)體構(gòu)造。從一個(gè)角度來(lái)看，二維碼技術(shù)在建筑構(gòu)造中的應(yīng)用還有利于建筑造型傳播。二維碼與傳統(tǒng)信息傳播載體不同，其是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，也是信息技術(shù)與建筑整合的結(jié)果，能夠從根本上提高人們的興趣，對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)信息的傳播達(dá)到推波助瀾的效果。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)信息的動(dòng)態(tài)變更

傳統(tǒng)建筑構(gòu)造信息傳播模式單一，僅依靠特定的文本傳播，且信息更改難度大，牽一發(fā)而動(dòng)全身。二維碼技術(shù)在建筑構(gòu)造中的應(yīng)用革除了這種弊端，設(shè)計(jì)人員只要掃描二維碼就能在線更改信息。

（四）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二維碼與傳統(tǒng)書(shū)本教育有本質(zhì)不同，其為“精華”，依托特定的載體，在信息傳播過(guò)程中不需要耗費(fèi)任何能量，傳輸成本極低。二維碼入建筑構(gòu)造課程能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳播載體的轉(zhuǎn)換，給學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。與此同時(shí)，二維碼技術(shù)的應(yīng)用還減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，兩全其美。

三、二維碼技術(shù)在建筑構(gòu)造課程中的實(shí)際應(yīng)用

（一）建筑構(gòu)件識(shí)圖

建筑構(gòu)件識(shí)圖的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，使學(xué)生能夠了解建筑的立面結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生空間想象能力差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往不了解各建筑構(gòu)件位置及相互關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可借助二維碼技術(shù)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)掃碼能夠了解建筑構(gòu)筑物的空間特征，對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)有基本了解。在建筑構(gòu)件教學(xué)中，教師也可利用二維碼技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)生通過(guò)掃描二維碼能夠?qū)ㄖι?、樓地層、屋頂?shù)葮?gòu)件有基本了解。如在墻身相關(guān)教學(xué)中，教師可將勒腳、防潮層等內(nèi)容融入到二維碼中，使學(xué)生對(duì)該構(gòu)件有基本了解。樓底層構(gòu)件教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)掃碼能夠了解樓梯尺寸與結(jié)構(gòu)的基本信息。

（二）建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造識(shí)圖

二維碼技術(shù)在建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造中也有重要應(yīng)用。例如，在房屋屋面相關(guān)教學(xué)中，借助二維碼能夠展示不同屋面如：平屋面、坡屋面。與此同時(shí)還能展示不同的屋面做法如：正置式屋面、倒置式屋面。通過(guò)二維碼技術(shù)教學(xué)能夠展示建筑細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地總結(jié)建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造特征，如墻面、窗臺(tái)板等，以便學(xué)生快速讀圖，對(duì)于其專(zhuān)業(yè)能力的提升也有重要作用。落實(shí)建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造識(shí)圖教學(xué)能夠?yàn)榻ㄖ虒W(xué)奠定基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的識(shí)圖能力，為其邁入相關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)。教師要強(qiáng)化二維碼技術(shù)在建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造中的應(yīng)用，全面提升教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息時(shí)代下，二維碼入建筑構(gòu)造課程是大勢(shì)所趨，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的高度整合。將二維碼隱藏在建筑形體中，能夠提升建筑物的整體美感。在建筑構(gòu)造過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮二維碼技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其服務(wù)于學(xué)生，提高課堂教學(xué)有效性。建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造及構(gòu)件中應(yīng)用二維碼技術(shù)能夠給學(xué)生展示各個(gè)方位的建筑圖，方便學(xué)生快速獲取建筑信息。