家庭情感關(guān)系與高中生心理健康的關(guān)系研究

韓墨

（內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾第一中學(xué)，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021000）

一個(gè)孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)受到家庭關(guān)系影響很大，好的家庭關(guān)系可以促進(jìn)孩子形成健康的心理，并且給了他們良好的引導(dǎo)和行為規(guī)范。并且一個(gè)家庭的氛圍也影響學(xué)生的愛(ài)好和學(xué)生的未來(lái)。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，因此，一定要給他們好的行為示范。

一、家庭關(guān)系的重要性

家庭關(guān)系對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響非常大，并且良好的家庭環(huán)境能夠讓學(xué)生形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和思想，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)家庭教育的教育方式，父母的性格，家長(zhǎng)面對(duì)問(wèn)題的能力以及家庭的環(huán)境都會(huì)對(duì)學(xué)生的生活以及性格產(chǎn)生很大的影響。孩子在上學(xué)之前，最先接觸到的就是父母，父母給學(xué)生帶來(lái)的是最好的示范作用。并且進(jìn)入高中后，學(xué)生也會(huì)有很大的生活壓力，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的生活態(tài)度會(huì)影響著學(xué)生的處事態(tài)度。高中生的生活壓力很大，心理會(huì)受到很大的影響，家人的關(guān)心以及家庭的和睦會(huì)讓學(xué)生的壓力減小。并且快樂(lè)的氛圍會(huì)讓學(xué)生形成樂(lè)觀向上的心態(tài)，并且可以輕松的面臨高考的壓力，讓他們有一個(gè)輕松的心態(tài)，學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)。這樣的家庭會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)溫和的性格，積極向上的態(tài)度，讓學(xué)生可以更友愛(ài)。

二、家庭關(guān)系對(duì)高中生的影響

家庭里，父母的情感會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，能夠促進(jìn)學(xué)生形成一個(gè)良好而健康的心理。高中生還處于青春期，學(xué)生的內(nèi)心非常敏感和脆弱，并且不愛(ài)與家長(zhǎng)交流。再加上高中的壓力非常大，如果家庭關(guān)系很不和諧，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不安全，并且容易極端。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生性格暴躁，或者有的學(xué)生甚至?xí)?huì)辦的抑郁，產(chǎn)生早戀，打游戲等等方式來(lái)進(jìn)行情緒發(fā)泄。家庭的和諧氛圍會(huì)給學(xué)生建立一個(gè)溫暖的環(huán)境，然后削減學(xué)生的壓力，讓他們形成良好的環(huán)境，讓學(xué)生的心理更加的健康。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于一些單親家庭的孩子，他們的心理缺乏安全感，學(xué)校要及時(shí)對(duì)這些孩子提供一些幫助，讓他們更好更健康地成長(zhǎng)。大多數(shù)人的家庭狀況都不一樣，有的家庭對(duì)于學(xué)生過(guò)度溺愛(ài)，有的家庭卻認(rèn)為只有嚴(yán)厲的發(fā)展對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是好的，這些都不是好的教育方式，過(guò)于溺愛(ài)會(huì)讓孩子變得脆弱，并且不利于他們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。過(guò)于嚴(yán)厲的家庭教育會(huì)讓學(xué)生性格壓力，并給父母和孩子的家庭的關(guān)系不好，高中的生活壓力很大，不好的家庭關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的，父母不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體健康，更重要的是關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng)，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的家庭關(guān)系，讓他們?cè)谟褠?ài)的家庭關(guān)系里成長(zhǎng)。

三、建立和諧家庭關(guān)系的措施

（一）父母端正對(duì)孩子態(tài)度

很多中國(guó)家庭的父母對(duì)于孩子的管理比較嚴(yán)格，并且對(duì)孩子過(guò)度的關(guān)注。孩子升入高中后，心智也變得成熟，也需要自己的空間，并且有自己獨(dú)立的想法和思維方式，但是父母對(duì)于孩子的要求比較嚴(yán)格，但是過(guò)度的干涉學(xué)生的生活并且對(duì)于孩子的要求比較高，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)家庭產(chǎn)生抵觸心理。并且高中生的壓力也比較大，父母對(duì)于學(xué)生的要求比較高，這就會(huì)導(dǎo)致家庭歡喜僵化。父母要多和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，要尊重孩子的內(nèi)心想法。并且父母要多關(guān)注這個(gè)年紀(jì)的孩子的心理狀態(tài)，并且要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行平等的交流。孩子的自律能力比較弱，需要家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，但是不能過(guò)度嚴(yán)厲，并且父母要多陪伴孩子，并且適當(dāng)參加一些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)家庭關(guān)系，讓家庭關(guān)系變得和諧。

（二）營(yíng)造好的家庭氛圍

家庭的氣氛對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也非常重要，如果父母沒(méi)有好的習(xí)慣，并且回到家就玩手機(jī)，那么孩子也不會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。就像父母學(xué)歷不同的孩子，他們的性格存在一定的差異，父母學(xué)歷比較低的，孩子一般比較軟弱，并且沒(méi)有自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。父母學(xué)歷高的家庭，學(xué)習(xí)氛圍比較好，并且孩子的行為習(xí)慣也好。這是大多數(shù)的情況，并且現(xiàn)在我們國(guó)家還存在很多的留守家庭，沒(méi)有父母的關(guān)心陪伴，沒(méi)有良好的家庭關(guān)系，孩子也不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有受到約束，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，也不愛(ài)讀書(shū)。如果父母能夠在家里營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，父母從小帶領(lǐng)孩子讀書(shū)，做事，這樣孩子就可以受到渲染，讓他們熱愛(ài)文化，讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。

（三）制造一個(gè)好的生活環(huán)境

家庭的生活環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)能力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是息息相關(guān)的。家長(zhǎng)自身的修養(yǎng)對(duì)于他們和孩子的相處是非常重要的。雖然說(shuō)家庭的經(jīng)濟(jì)情況這是不可改變的，但是家長(zhǎng)可以用心營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們能夠在更加舒適的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。例如有的家長(zhǎng)不愛(ài)收拾環(huán)境，并且沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行生活能力培養(yǎng)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成基本的生活技能，如果步入高中，需要住宿的話(huà)，沒(méi)有基本的自理能力。雖然每個(gè)家庭的貧富不同，但是都要根據(jù)自己的情況去給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的生活環(huán)境，并且建立好的價(jià)值觀，無(wú)論家境如何，都不能和別人攀比，讓孩子能夠有吃苦耐勞的精神。家庭生活中，最需要關(guān)注的是精神生活，家長(zhǎng)在生活中既要關(guān)注孩子成長(zhǎng)，但是也要教會(huì)學(xué)生基本的生活能力，讓他們學(xué)會(huì)和別人相處。家長(zhǎng)的教育也不能過(guò)度專(zhuān)制，要尊重孩子的意見(jiàn)，否則孩子沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有自己的判斷，做事的時(shí)候猶豫不決，不利于他們形成健康的態(tài)度。

結(jié)束語(yǔ)

家庭關(guān)系對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)是很重要的。高中生正處于逐漸獨(dú)立的階段，學(xué)生開(kāi)始有自己的判斷，并且不愿意聽(tīng)從父母的安排，不同家庭環(huán)境教育出來(lái)的孩子，他們的為人處世以及性格都是不同的，因此我們要重視家庭關(guān)系對(duì)于孩子的影響。父母是孩子的第一個(gè)教師，因此孩子的性格以及為人態(tài)度都會(huì)受到父母行為習(xí)慣的影響。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，學(xué)會(huì)和孩子溝通，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子能夠在一個(gè)健康的環(huán)境中去成長(zhǎng)。好的家庭環(huán)境還能幫助高中生減輕學(xué)業(yè)壓力，更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。