現(xiàn)代信息技術在幼兒園教育中的應用分析

胡娟

（南昌市紅谷灘鳳凰中心幼兒園，江西 南昌 330000）

隨著信息時代的到來，在幼兒園教學活動中，有效運用現(xiàn)代化信息技術開展教學活動，既有利于提高教師自身教學水平、更新教育理念；又有利于激發(fā)幼兒活動興趣、豐富學習視野；同時還為家長們搭建了溝通以及信息展示的平臺。

一、建設教師隊伍，提高信息素養(yǎng)

在國家頒布的《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》《中華人民共和國教師法》中明確指出，幼兒教師要具備高水平的專業(yè)技能，才可以為幼兒進行輔導教學。幼兒教師要具備相應的信息技術操作技能、電子設備使用技能、利用信息技術教學技能等等。在圍繞“幼兒教育教學”這一主題開展信息技術教學活動時，幼兒園的管理者要充分發(fā)揮主導作用，科學、合理的建立教師資源庫，促使幼兒教師主動參與學習、自主查找教學資料、提升自身的專業(yè)教學素養(yǎng)，并且養(yǎng)成良好的積累資料的習慣、培養(yǎng)獲取教學信息意識。幼兒教師利用自身的信息技術素養(yǎng)，隨時隨地將有教育意義的圖片、課件等進行下載，按照自己的收集方式進行積累，形成教師個人專屬的教育資源庫，即節(jié)約紙張低碳環(huán)保，又方便下次使用和查找，不僅可以提高教師的工作效率，也提升了教師的專業(yè)技能。

例如：在幼兒園組織“家長開放日”活動時，幼兒教師可以到資源庫中，尋找相關的優(yōu)秀教學案例，然后通過自己的思考和經(jīng)驗進行借鑒與整合，從而制作出優(yōu)質(zhì)的活動計劃。此外，幼兒教師還可以收集相關的多媒體教學課件、音樂、視頻、圖片等數(shù)字化內(nèi)容，為“家長開放日”活動增添色彩。這樣優(yōu)質(zhì)、高效活動的開展，讓家長對幼兒教師建立信任，并且認可教師的工作方式和工作狀態(tài)。在資源庫中尋找素材，還為教師減省時間成本，可以將更多的時間，用于與幼兒溝通、交流、游戲中去，既有利于建立良好的師幼情感，亦有利于提升教師的業(yè)務能力。

二、開展多媒體教學，靈活運用現(xiàn)代信息技術

在開展幼兒園教學活動時，教師要注重教學的多元性和廣泛性的特點。傳統(tǒng)的教學活動，教師要準備和制作大量的教具、玩具，通過言傳身教對幼兒實施教學活動。在此基礎上，為了豐富教學方法，提升教學水平，教師在教學活動中，應用多媒體開展教學活動，充分利用多媒體的圖文結合、聲像結合的特點，調(diào)動幼兒的學習動力，激發(fā)幼兒的學習興趣，為構建快樂、寬松、有效的幼兒教學活動提供技術支撐。在日常的教學活動中，教師可以利用教學軟件，制作出與教學內(nèi)容相關的PPT，利用多媒體教學設備進行充分展示。除了在日常教學中應用現(xiàn)代信息技術，教師在展示自身專業(yè)水平時，也可以利用多媒體進行呈現(xiàn)。

例如：教師在開展教學活動時，科學的應用教學課件，既可以調(diào)動幼兒的學習興趣、又可以吸引幼兒的注意力。小班社會活動《寶寶有禮貌》中，教師可根據(jù)活動目標，結合故事《有禮貌的雞寶寶》，制作出圖文、聲效相結合的活動課件，讓幼兒在觀看課件過程中，觀察小雞、雞媽媽、小山羊、小鴨子的情境對話與肢體語言，無意識的學習到了“早上好”“再見”等禮貌用語及使用情境。這種形象而生動的教學形式，較傳統(tǒng)單一的教學掛圖、頭飾等，利用信息技術制作的課件更加生動形象，符合小班幼兒直觀形象思維的年齡特征。幼兒可以根據(jù)課件內(nèi)容進行經(jīng)驗交流，角色扮演、進而體驗到與他人禮貌打招呼的快樂心情，寓教于樂，寓學于趣。

三、利用現(xiàn)代信息技術，構建網(wǎng)絡平臺

在構建網(wǎng)絡平臺時，教師要掌握專業(yè)的信息技術知識，利用好信息技術的優(yōu)勢，促使家長與教師的溝通工作事半功倍，為優(yōu)化幼兒教育策略做好基礎保障，更高效、深度的實現(xiàn)家園合作關系。教師與家長要認識到，要想讓幼兒全能發(fā)展、身心健康發(fā)展，就要對幼兒實施科學、全面的教育。

例如：幼兒教師要與家長建立良好的溝通渠道，即可利用到現(xiàn)代信息技術，建立微信、QQ群等方式，促使家長及時分享幼兒在家庭生活中的思想、行為等，便于教師反饋幼兒在幼兒園學習生活的情況和動向，為教師與家長有效溝通、達成一致的育兒方案搭建橋梁。與此同時，幼兒園方面要有效應用信息技術，建立網(wǎng)絡平臺，如幼兒園網(wǎng)站、微信公眾號等，及時發(fā)布幼兒園的通知公告、校園動態(tài)、育兒錦囊、特色活動等內(nèi)容，促使幼兒教育公開、透明；在網(wǎng)絡平臺上，還可以開設家長留言區(qū)，家長能及時向教師請教專業(yè)的育兒知識，促進家園合作關系更加和諧、順暢，為幼兒更好地發(fā)展提供技術支撐。

結語：

綜上所述，在幼兒園教育教學過程中，教師要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，促使幼兒園的教育教學可以得到優(yōu)化，摒棄機械化的教學理念。通過利用信息技術的開放性、多元性的特點，促使幼兒教師與家長可以園內(nèi)外聯(lián)動，共同為幼兒身心健康發(fā)展保駕護航。