小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析

施智慧

（浙江省樂清市芙蓉鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州 325600）

一、應(yīng)用快樂教育理念實施小學(xué)體育教學(xué)的價值

（一）讓學(xué)生更重視體育的學(xué)習(xí)

對學(xué)生實施體育教學(xué)并不只是為了讓學(xué)生上好小學(xué)的體育課程，更是為了讓學(xué)生形成長遠的體育鍛煉理念，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。體育知識以及技能是傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師最重視以及花費精力最多的教學(xué)內(nèi)容，教師并不會想到要在教學(xué)中對學(xué)生的體育意識與觀念進行培養(yǎng)，而且教師也不會引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育的學(xué)習(xí)，只重視自己的教學(xué)任務(wù)有沒有完成，這就導(dǎo)致體育學(xué)科對學(xué)生成長的真正價值很難被發(fā)揮出來。但是教師如果在教學(xué)中應(yīng)用快樂體育的教學(xué)理念，學(xué)生就能夠?qū)W到更多的體育知識，還能讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，樹立良好的體育鍛煉意識。

（二）實現(xiàn)對學(xué)生的高效教學(xué)

高效的教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時還能有利于對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。在以往的體育課堂上教師很少將學(xué)生作為自己實施教學(xué)的主體，也不重視將學(xué)生的注意力集中在體育課堂上。但是如果快樂體育教育理念引入到小學(xué)體育的課堂上，教師主動將學(xué)生作為主體，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長以及體育學(xué)習(xí)的興趣點，給學(xué)生創(chuàng)建適宜的體育教學(xué)方式，這樣學(xué)生也就會更喜歡體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，也能夠為學(xué)生體育的學(xué)習(xí)提供動力，教師也能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的體育教學(xué)。

（三）構(gòu)建良好的師生互動學(xué)習(xí)環(huán)境

師生之間良好的互動可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂氛圍的創(chuàng)建，在教學(xué)中應(yīng)用快樂體育的教育理念可以讓師生之間的距離有效拉近。在體育課堂上教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更有自信參與體育活動，讓學(xué)生能夠在體育課堂上找到存在感與自信心。同時教師還要參與到課堂上，加強與學(xué)生之間的互動交流，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要，在師生良好的互動中創(chuàng)建學(xué)生最滿意的體育課堂。

二、小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的實施路徑

（一）利用快樂體育創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的體育課堂

教師在快樂體育的教學(xué)理念下，可以將體育教學(xué)與體育游戲結(jié)合在一起實施教學(xué)，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下完成體育知識與技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)面對體育的學(xué)習(xí)。教師在實施快樂體育教學(xué)時，首先教師的教學(xué)理念要改變，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育課堂中。例如，教師在“短跑”的教學(xué)中，很多學(xué)生可能都覺得只是跑步有什么好學(xué)的，所以學(xué)生就會缺少參與的興趣，這時教師就可以融入快樂體育的理念，讓學(xué)生在游戲中完成短跑的學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)生分成幾個小組，并且將每組的學(xué)生分成兩部分分別站在跑道的兩端，在另一端的學(xué)生跑道這一端后這面的學(xué)生再起跑，最終最先全部完成跑步的一組學(xué)生勝利，在這樣的趣味性比賽中學(xué)生更有參與的積極性，能夠讓學(xué)生體會到體育學(xué)習(xí)的快樂。教師此時也應(yīng)該借助良好的課堂氛圍，對學(xué)生剛剛的起跑動作進行指導(dǎo)，在這種教學(xué)氛圍中學(xué)生也會更愿意聽教師的教學(xué)，有利于學(xué)生更好地掌握短跑的技能。

（二）利用多種教學(xué)方式實施快樂體育教學(xué)

實現(xiàn)高效的體育教學(xué)不僅教師要創(chuàng)建良好的課堂氛圍，同時教師也應(yīng)該重視自己教學(xué)的創(chuàng)新，在多方面的共同改變下才能夠?qū)崿F(xiàn)高效的體育教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往的體育教學(xué)形式與教學(xué)效果。在快樂體育教學(xué)理念實施時，教師應(yīng)該針對自己的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進行深入的分析，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式，這樣才能保證快樂體育教學(xué)理念的實施效果，才能實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，教師在“籃球”的教學(xué)中，教師不僅可以利用讓學(xué)生實踐、讓學(xué)生進行籃球比賽的方式實施教學(xué)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看籃球比賽，并且針對比賽過程中球員出現(xiàn)的不符合規(guī)則的行為給學(xué)生放大重復(fù)觀看，讓學(xué)生學(xué)會籃球比賽的規(guī)則，這樣的教學(xué)方式要比用傳統(tǒng)的方式更讓學(xué)生感興趣，也能夠讓學(xué)生在觀看比賽的過程中快樂的學(xué)會相應(yīng)的規(guī)則。

（三）利用課外體育活動實現(xiàn)快樂體育教學(xué)

對學(xué)生實施快樂體育的教學(xué)不僅在課堂上要對學(xué)生實施教學(xué)，同時教師還可以利用好課外體育活動的輔助力量，讓學(xué)生喜歡上體育課堂，感受到體育學(xué)習(xí)的快樂。例如，學(xué)校每年都會舉辦運動會，在運動會上就會有鉛球、跳遠等等項目，在體育課堂上教師就可以借助運動會，對學(xué)生實施相應(yīng)項目的教學(xué)，學(xué)生為了在運動會中得到更好的成績自然學(xué)生的主動性也就更強，此時教師教會學(xué)生一些技巧，學(xué)生會覺得體育課堂可以給學(xué)生帶來更多的收獲，學(xué)生也能夠更積極主動參與學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的提升。

總結(jié)

在小學(xué)體育的快樂體育理念實施教學(xué)時，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特點，利用多樣化的教學(xué)方式實施教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂上感受到快樂，并且在快樂的氛圍中實現(xiàn)對體育知識的學(xué)習(xí)。教師可以利用游戲、比賽、視頻以及體育活動等等形式對學(xué)生進行體育的教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)體育知識。