如何激發(fā)中職學(xué)生對“機械制圖”的學(xué)習(xí)興趣

劉青

（懷來縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 張家口 075000）

一、上好第一堂課，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第一堂課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，避免直奔主題，講授知識內(nèi)容。如果按照課本平鋪直敘，不易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此授課時要深入淺出、點到為止，通過與其他學(xué)科（如繪畫）進行對比引入課程，著重闡述學(xué)習(xí)本課程能解決哪些實際的生產(chǎn)生活問題、課程的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)特點。由于制圖課對學(xué)生來說是一門嶄新的課程，與初中學(xué)的數(shù)理化課程聯(lián)系不很大，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生也可把制圖課學(xué)好，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生如果松懈也可能不會取得好成績?？梢耘e出一些往屆學(xué)生的例子加以輔證，這樣既鼓勵了差生，又鞭策了優(yōu)生，激發(fā)起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。因此，講授緒論部分時切忌涉及面太深，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合生活實例，加強形象教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“機械制圖”中的概念繁多，大多又比較抽象，講授時如果平鋪直敘，學(xué)生往往吃不透其中的真正含義，會直接影響對內(nèi)容的理解。針對概念，一要講清本義，讓學(xué)生全面理解概念的內(nèi)涵；二要指明用途，使學(xué)生明確目的，抓住重點；三要做好概念的歸納總結(jié)，表明各概念的相互關(guān)系。比如關(guān)于投影，同時出現(xiàn)“中心投影”、“平行投影”、“正投影”、“斜投影”四個概念，可以舉例一些生活現(xiàn)象，如：物體在蠟燭光下的投影（“中心投影”）、大樹在太陽光（“平行投影”）、早晨八點的地面投影（“斜投影”）和正午十二點的地面投影（“正投影”）。對此不僅要講清各投影的關(guān)系及內(nèi)涵，還要講清各投影的特點、優(yōu)缺點及用途。通過相互比較，說明制圖中廣泛使用“正投影法”。

講課，師生間的交流也比較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很難提高。這便要求教師在分組合作學(xué)習(xí)時，必須重視自身角色的轉(zhuǎn)變，教師絕對不能一味地進行教案的編寫，然后再按部就班地進行教學(xué)，教學(xué)時必須重新進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)整合，轉(zhuǎn)變以往英語教學(xué)枯燥無味的狀況，幫助學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來。與此同時，教師還應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見和建議，根據(jù)互動的實際情況，合理地對教學(xué)策略進行調(diào)整，這樣才能真正提高中職英語教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其更加積極主動地參與到教學(xué)中。

教師應(yīng)該根據(jù)社會對人才的新要求不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，確保培養(yǎng)出來的學(xué)生真正符合社會的需要。教師可以運用分組合作教學(xué)的方式，加強師生、生生之間的互動，將學(xué)生的主觀能動性真正地發(fā)揮出來，給學(xué)生營造一個出色的英語教學(xué)氛圍，在提高英語教學(xué)效率的同時，切實提高學(xué)生的英語綜合能力。

三、結(jié)論

教師在課上教學(xué)中，可以利用多媒體，找一些特別好的機械制圖的圖片，可以很高的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)生心理也會想到自己能繪制出這樣的圖片心理會有很大的滿足感與自豪感。通過社會很多單位對機械制圖的需要，著重介紹一下機械制圖課程的就業(yè)前景，讓學(xué)生們，樹立正常的人生方向。這樣不但可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能大大的調(diào)動學(xué)生們的積極性。讓學(xué)生們在健康快樂的環(huán)境下成長。

筆者作為中職機械制圖教師，將不斷提高自己的教學(xué)效率，用新的方法調(diào)動學(xué)生的們的積極性，讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，因為現(xiàn)在很多學(xué)生覺得畫圖非常的枯燥無味，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。所以當(dāng)下，教師如何提高學(xué)生們對機械制圖的學(xué)習(xí)興趣顯得格外重要。