課件在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

劉尊鵬

（遼寧省實驗中學(xué)東戴河分校，遼寧 葫蘆島 125200）

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，投影設(shè)備的出現(xiàn)，給我們的生活和工作帶來很大的變化。電腦成為推動技術(shù)進步的強大動力，電腦與教學(xué)的結(jié)合產(chǎn)生了現(xiàn)代的課堂形式。多媒體課件在高中美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體的優(yōu)勢

高中美術(shù)鑒賞課是以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美為目的的。通過欣賞美術(shù)作品獲得知識，了解美術(shù)作品背后的故事,開闊眼界，提高審美素質(zhì)和發(fā)現(xiàn)美的能力?？菰锏闹v述美術(shù)作品的信息，學(xué)生無法直觀的感受美術(shù)作品所帶來的視覺享受和畫面的沖擊力，但多媒體解決了這個難題，把大幅的美術(shù)作品真實地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)所無法比擬的。

（一）多媒體課件在教學(xué)上的應(yīng)用

把以前傳統(tǒng)枯燥的上課模式改變?yōu)樯鷦拥恼故荆瑢W(xué)生會直接觀察到美術(shù)作品。這在以前的美術(shù)課堂上是實現(xiàn)不了的，一堂好的美術(shù)課需要準備很多的素材，而教材中的內(nèi)容又很少，圖片質(zhì)量也不是很高，篇幅也有局限，授課的方式主要是教師說，學(xué)生聽的那種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生也沒有積極性。由于多媒體課件可以播放高清的圖片、視頻等，能讓學(xué)生更直觀的理解和感受美術(shù)作品，提高審美能力。運用多媒體課件能在有限的時間內(nèi)給學(xué)生傳達更多的信息，提高教學(xué)效率。

（二）學(xué)生上課狀態(tài)的變化

多媒體課件有豐富的表現(xiàn)形式，可以欣賞、講授、示范等，圖文并茂、生動直觀，符合高中生心理需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生視覺、聽覺觸覺等多種感官的綜合運用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師引導(dǎo)加上學(xué)生的參與，使教與學(xué)都得到充分發(fā)揮。

（三）信息量大，使得學(xué)生的知識面更寬

美術(shù)課中有很多名作和一些背景資料需要學(xué)生欣賞，書上的圖片無法滿足教學(xué)需求。

二、多媒體運用存在的問題

現(xiàn)在的教學(xué)過程中，多媒體已經(jīng)非常普及并給課堂教學(xué)注入了活力。但是，在實際的教學(xué)過程中多媒體課件的運用也存在一些問題，如不及時解決，會嚴重影響教學(xué)的質(zhì)量，主要有三點：

（一）缺乏學(xué)生和教師間的互動

多媒體課件展示的內(nèi)容豐富，信息量大，操作方便，這是多媒體課件的優(yōu)點，但是，課件只能是教學(xué)的一種手段，不是課堂的全部。精美的課件的確吸引人，但教學(xué)過程完全用課件代替，就沒有了互動，減少課堂上師生對話，學(xué)生變成被動接受者。

（二）輔助代替主體

在教學(xué)中學(xué)生是主體，教師主導(dǎo)。多媒體只是一種為了彌補不足，達到更好的教學(xué)效果的手段，使用課件是為了實現(xiàn)教學(xué)目的。在用課件教學(xué)時，要始終牢記課件只是教學(xué)的輔助手段，并不是課堂的全部,不能過度的依賴課件，那樣教師就被多媒體束縛住了。

（三）忽視板書的作用

傳統(tǒng)教學(xué)有些地方還是有些優(yōu)勢的，不能完全被課件取代。課件只是輔助工具，是對教學(xué)的輔助。板書可以調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，還能加深師生的交流。課件只有適當?shù)氖褂?，才會收到事半功倍的效果?/p>

三、多媒體運用的策略

課件在高中美術(shù)教學(xué)中有利有弊，我們應(yīng)該有所取舍，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，把不利變有利。針對不利因素提出幾點：

第一，在教學(xué)前，老師要根據(jù)本節(jié)課的需要準備課件內(nèi)容不能貪多,要精。

1.寫教學(xué)設(shè)計。根據(jù)教學(xué)大綱要求，分析學(xué)生的實際情況。

2.準備資料。選擇適當?shù)馁Y料，可以在互聯(lián)網(wǎng)上收集。

3.制作課件。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的實際需要制作課件。

4.使用預(yù)覽。制作完成后，教師要結(jié)合實際進行預(yù)演，熟練應(yīng)用。

第二，在高中美術(shù)教學(xué)中搭建互動平臺。教學(xué)是在學(xué)生和教師的互動過程中進行。在教學(xué)過程中通過交流，感情反饋，完成整個教學(xué)過程，實現(xiàn)教學(xué)目標。高中美術(shù)教學(xué)要實現(xiàn)老師學(xué)生之間的互動，學(xué)生主動參與，營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在教學(xué)中用多媒體營造輕松的氣氛，學(xué)生心情得以放松，才能以專注的熱情投入到課堂當中。

第三，美術(shù)教學(xué)不能局限于課堂，給學(xué)生親身體驗的機會?？梢园巡┪镳^、美術(shù)館作為美術(shù)教學(xué)的擴展課堂。讓學(xué)生感受體積感、現(xiàn)場感，使所有的感官都能參與進來。視覺藝術(shù)中很多作品不光是用眼睛來欣賞的。高中美術(shù)課的教學(xué)還在摸索之中，素質(zhì)教育對高中美術(shù)教學(xué)提出了更高要求。而課件的出現(xiàn)，以獨特優(yōu)勢進入課堂，使得教學(xué)質(zhì)量提高，提高教學(xué)效果，作為美術(shù)教學(xué)的理想工具被使用。綜上所述，多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，有著不可低估的作用，它不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了教師的工作效率。因此，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用必將越來越廣泛。