高校馬克思主義理論教育的方法研究

王雄

（畢節(jié)幼兒師范高等專科學(xué)校，貴州 畢節(jié) 551700）

馬克思主義理論教育作為高校重要教學(xué)內(nèi)容，對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育具有深遠影響。受社會發(fā)展新趨勢影響，現(xiàn)階段馬克思主義理論教育過程中依然存在諸多問題，需相關(guān)教育工作者結(jié)合大學(xué)生思想特征與學(xué)習(xí)需求，找尋出馬克思主義理論教育重要環(huán)節(jié)，探究出一條可充分發(fā)揮出馬克思主義理論教育成效的教學(xué)路徑。

一、概述高校馬克思主義理論教育發(fā)展歷程

自改革開放后，我國高校逐步認知到開展馬克思主義理論教育工作的重要性，通過在馬克思主義理論教育期間投入大量人力及物力資源，獲得了顯著成果。隨著社會經(jīng)濟及科技水平的快速發(fā)展，傳統(tǒng)馬克思主義理論教育模式已然無法滿足學(xué)生日漸提升的學(xué)習(xí)訴求，導(dǎo)致大學(xué)生思想道德觀念的塑造難度更大。高等教育學(xué)府是馬克思主義理論教育的重要根據(jù)地，為使學(xué)生更好掌握馬克思主義理論教育精髓，需幫助其系統(tǒng)梳理馬克思主義理論教育發(fā)展歷程。

首先，恢復(fù)重建階段。黨的十一屆三中全會標志馬克思主義理論教育體系進入嶄新的時代。教育部門針對當時社會發(fā)展需求，對傳統(tǒng)馬克思主義理論教育中的錯誤進行大規(guī)模修正，并針對改進后馬克思主義理論教育在高校內(nèi)的實行頒布了系列明文規(guī)定，明確馬克思主義理論教育在高校教育工作中的重要地位。

其次，改革發(fā)展階段。受大眾收入不平衡，經(jīng)濟差距變大等因素影響，社會及高校中的多元化思想更加顯著，為幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，使其能夠肩負起建設(shè)特色社會主義的重要職責(zé)，需對馬克思主義理論教育進行改革，促進馬克思主義理論教育發(fā)展。二十世紀八十年代中期，中央認識到當前馬克思主義理論教育工作必須與社會實際發(fā)展情況緊密聯(lián)系在一起，使馬克思主義理論成為大學(xué)生必要的思想武器，重新制定了馬克思主義理論教育內(nèi)容，要求大學(xué)生能夠站在與歷史發(fā)展同等高度認識馬克思主義理論精髓，了解自身與社會建設(shè)之間的聯(lián)系過程。

此后，新理論成果階段。在原有馬克思主義理論教育體系中加入鄧小平理論。鄧小平理論為社會主義建設(shè)初期階段的迷茫時期指明了方向，將其與高校馬克思主義理論教育結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生更好了解到我國社會主義事業(yè)發(fā)展進程，對馬克思主義理論教育內(nèi)容進行不斷完善與優(yōu)化，為中國特色社會主義的建設(shè)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

最后，中國特色社會主義構(gòu)建階段。社會主義市場經(jīng)濟逐漸趨向國際化、新常態(tài)化發(fā)展，為進一步提升國家綜合競爭力，需將馬克思主義理論教育與信息網(wǎng)絡(luò)有機地融為一體，堅持黨組織與中央政府發(fā)展起的中國特色社會主義理論體系，將社會發(fā)展新形式納入到馬克思主義理論教育內(nèi)容中去，使高校馬克思主義理論教育能夠更好滿足時代發(fā)展要求，為各領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)輸送更多高思想政治水平的專業(yè)人才。

二、高校積極改進馬克思主義理論教育的重要意義

高校對馬克思主義理論教育工作的重視度不斷提升，所建立起的馬克思主義理論教育體系更加完整，教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)模式日漸滿足學(xué)生的思想要求。但就目前來看，大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域受到西方文化沖擊嚴重，思想價值觀念亟需糾正。因此為充分發(fā)揮出馬克思主義理論教育開展成效，需對現(xiàn)有馬克思主義理論教育理念進行進一步的完善及優(yōu)化，通過拓寬馬克思主義理論教育路徑，明確馬克思主義理論教育根本方針等手段，幫助大學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)不良思想的影響，鞏固與夯實的馬克思主流意識思想在的高等教育事業(yè)中占據(jù)的重要地位，正視馬克思主義理論教育存在的新問題，多層次、多渠道做好馬克思主義理論教育改革工作。

三、高校馬克思主義理論教育重點

（一）堅持馬克思主義理論教育全面性

高校馬克思主義理論教育需注重堅持馬克思主義理論教育體系的全面性與完善性。具體而言，馬克思主義理論的誕生經(jīng)歷了長期的實踐積累與經(jīng)驗總結(jié)，是建立在大量事實及客觀科學(xué)分析的基礎(chǔ)上。因此在高校馬克思主義理論教育工作中，也需讓學(xué)生更加全面且具體的了解馬克思主義理論根本內(nèi)容，深刻完整把握馬克思主義理論精髓。

（二）堅持馬克思主義理論教育真實性

馬克思主義理論由十九世紀的社會經(jīng)濟、政治與科學(xué)文化組成，部分論斷無法適應(yīng)當代社會主義發(fā)展需求，但卻為自己的充實、提高預(yù)留了更大空間，確保馬克思主義理論內(nèi)容與社會共同進步?，F(xiàn)階段馬克思主義理論對中國特色社會主義的建設(shè)仍然具有指導(dǎo)意義，幫助大學(xué)生更加客觀清晰的認知到社會發(fā)展需求、分析社會發(fā)展現(xiàn)狀，指明最終奮斗方向。因此在將馬克思主義理論教育落實到高等教育工作中時，需相關(guān)教師能夠認清馬克思主義理論此種現(xiàn)象，實事求是地闡述馬克思主義理論的思路與方式，切實提升馬克思主義理論教育水平。

（三）堅持馬克思主義理論教育客觀性

馬克思主義理論是我國黨組織建設(shè)的重要基礎(chǔ)，因而宣傳馬克思主義理論工作應(yīng)落實到黨組織成員的身上。為確保馬克思主義理論教育工作能夠在高校內(nèi)有序開展，需校方與相關(guān)工作人員能夠結(jié)合社會實踐發(fā)展經(jīng)歷，認清馬克思主義理論實踐在社會主義構(gòu)建過程中的重要價值。同時，充分發(fā)揮出馬克思主義理論自身的引導(dǎo)力與感召力，對所引進的思想理論著作進行充分的對比、分析與評論，以便幫助大學(xué)生能夠運用更加客觀的角度看待社會發(fā)展進程。

（四）堅持馬克思主義理論教育活潑性

馬克思主義理論是一項與現(xiàn)代生活經(jīng)歷具有密切關(guān)聯(lián)的科學(xué)理論，可以的幫助人們發(fā)展、分析與解答諸多實際問題，揭示社會與人類發(fā)展的客觀規(guī)律。為從根本上激發(fā)出學(xué)生對馬克思主義理論學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對馬克思主義課堂中的參與積極性，需相關(guān)教育工作者堅持馬克思主義理論教育的活潑性，避免將馬克思主義理論體系塑造成生硬刻板的形象?；诖髮W(xué)生思想特征與各不相同的學(xué)習(xí)訴求，應(yīng)不斷創(chuàng)新馬克思主義理論教育內(nèi)容與教學(xué)模式，增強學(xué)生對馬克思主義理論學(xué)習(xí)的主觀意識。

四、提高高校馬克思主義理論教育水平的具體方法

（一）注重提升馬克思主義理論教育實踐性

強調(diào)馬克思主義理論教育內(nèi)容能夠貼近社會發(fā)展現(xiàn)狀與要求。受自身生長環(huán)境影響，學(xué)生所表現(xiàn)出的思想觀念存在巨大差距。因此在馬克思主義理論教育工作中，相關(guān)教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生硬的教學(xué)模式，用理論聯(lián)系生活實際，更好迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。舉例而言，教師可利用學(xué)生自身成長經(jīng)歷引導(dǎo)其對馬克思主義理論進行自主思考，更加認知到馬克思主義理論的實踐價值。

（二）營造良好外部環(huán)境

在馬克思主義理論教育工作中，教師也應(yīng)注重營造出良好的外部教育環(huán)境，加強馬克思主義理論教育的專業(yè)性與規(guī)范性。創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境，營造出積極活躍的課堂氛圍，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。組織豐富多樣的教學(xué)活動，如將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)小組中開展關(guān)于馬克思主義理論的辯論競賽，讓學(xué)生在準備辯論素材的過程中，加深對馬克思主義理論重點知識的理解。

注重網(wǎng)絡(luò)教育平臺的構(gòu)建，切實提升學(xué)生辨別是非的能力。將馬克思主義理論內(nèi)容放置在學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中利用正確 有價值的信息來充實自己。

（三）加強馬克思主義理論教育隊伍建設(shè)

為從根本上提高高校馬克思主義理論教育水平，需校方將當前工作重點的放置在加強馬克思主義理論教育隊伍建設(shè)中。一方面，將專業(yè)教學(xué)水平與職責(zé)素養(yǎng)作為馬克思主義理論教育隊伍培育的重點，提升相關(guān)教職人員思想政治水平。教師的言行舉止可直接影響到學(xué)生，需事事爭當表率，對馬克思主義理論實現(xiàn)進行深入的了解，不斷改進自身價值觀，認清學(xué)生成長本質(zhì)與成長規(guī)律，促進馬克思主義理論教育工作有序開展。另一方面，增強馬克思主義理論教育工作者明辨是非能力，扎實馬克思主義理論基礎(chǔ)，對馬克思主義理論經(jīng)典著作進行不斷學(xué)習(xí)?？陀^回答現(xiàn)實中的重大問題，引導(dǎo)學(xué)生錯誤思想，充分發(fā)揮出馬克思主義理論教育工作的積極作用。

總結(jié)：總而言之，高校馬克思主義理論教育工作任重而道遠，為從根本上抵御國內(nèi)外敵對勢力借助網(wǎng)絡(luò)平臺對馬克思主義理論的刻意扭曲，幫助當代大學(xué)生重新樹立起正確的人生觀、價值觀與社會觀，需認清現(xiàn)階段馬克思主義理論教育過程中存在問題，結(jié)合社會發(fā)展需求與大學(xué)生所面臨的未來市場轉(zhuǎn)變，對馬克思主義理論教育內(nèi)容與教學(xué)模式進行不斷完善與優(yōu)化，充分發(fā)揮出馬克思主義理論教育在促進我國高等教育事業(yè)穩(wěn)定有序發(fā)展進程中的積極作用。