新時代背景下企業(yè)教育培訓管理的進展研究

馬世銘

（上海理工大學管理學院，上海 200093）

在新時代背景下，人才作為企業(yè)的核心競爭力，對人才的培養(yǎng)就是對企業(yè)競爭力的培養(yǎng)，因此企業(yè)要不斷地對員工教育培訓工作進行研究和探索，在提升員工專業(yè)知識技能的同時，提升企業(yè)的競爭實力，促進企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

一、企業(yè)教育培訓管理的重要性

通過開展企業(yè)教育培訓，促進了企業(yè)內部員工之間的交流，提高了員工的工作積極性以及員工的工作效率，通過對員工進行觀念轉變，使員工在團隊工作中更具有集體意識，使團隊工作的質量得到了有效的提升，企業(yè)教育培訓管理，為企業(yè)員工專業(yè)知識技能的提升提供了有利條件，在幫助員工提升自身能力的同時也提升了企業(yè)的競爭能力，實現(xiàn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、做好企業(yè)教育培訓管理工作的措施

（一）明確教學培訓管理的需求

企業(yè)之所以對員工開展教育培訓，一方面是為了增強員工的專業(yè)技能，使其順應企業(yè)的發(fā)展需要，更好地為企業(yè)發(fā)展服務，另一方面是為了讓員工樹立與企業(yè)發(fā)展目標一致的人生目標。在開展員工教育培訓的過程中，要根據員工的崗位、學歷以及員工的年齡等可能影響員工教育培訓結果的因素，對員工進行分層培訓。在培訓內容的選擇上，也要針對不同的員工群體進行不同的選擇，對員工實行分層培訓，保證每個員工都可以在培訓中獲得專業(yè)知識和技能上的提升。在培訓過程中，要注重對員工滲透企業(yè)發(fā)展目標、企業(yè)發(fā)展愿景等內容，讓員工了解企業(yè)發(fā)展的目標，并將個人的發(fā)展目標與企業(yè)的發(fā)展目標進行融合，在實現(xiàn)企業(yè)價值的同時，實現(xiàn)個人價值，從而提高員工參加培訓的積極性與主動性[1]。

（二）完善教育培訓的師資力量

在企業(yè)教育培訓當中，培訓團隊的師資力量會直接影響到員工教育培訓的效果，企業(yè)培訓的師資力量，不僅包含培訓講師自身的知識儲備，還包含培訓講師的表達能力以及親和力等。因此企業(yè)要不斷地加強對培訓團隊的建設，提高培訓講師的培訓質量。企業(yè)也可以通過制定一系列的制度，來加強對培訓團隊的建設，例如企業(yè)可以通過建立獎勵制度，鼓勵培訓講師不斷地加強自身的知識儲備，考取相關的技能證書。還可以建立相關的考核制度，對講師培訓效果的好壞進行考核，從而促進培訓講師更加積極地進行企業(yè)教育培訓工作的研究[2]。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，企業(yè)教育培訓也要不斷地進行創(chuàng)新，因此就要求企業(yè)培訓講師在培訓內容以及培訓方式上不斷地進行創(chuàng)新，從而更好地吸引員工進行培訓。

（三）創(chuàng)新教育培訓的內容和方式

企業(yè)教育培訓的內容可以是多種多樣的，除了對企業(yè)員工進行專業(yè)知識技能的培訓以外，還可以對員工進行諸如時間管理、金錢管理、情感管理等時下比較流行的教育培訓，培訓講師可以結合時代的發(fā)展特點以及員工的切實需要對培訓內容進行合理的安排與設置，通過對員工進行正向的引導培訓，幫助員工樹立正確的人生觀和價值觀。隨著“互聯(lián)網+”時代的到來，人們獲取知識信息的方式也越來越便捷，因此企業(yè)培訓也可以通過對“互聯(lián)網+”的合理應用來開展，例如培訓講師可以通過“互聯(lián)網+”進行微課件的開發(fā)，微課件具有短小精悍，內容豐富的特點，短短的視頻內容卻蘊含著大大的知識，培訓講師在進行員工培訓時，利用“互聯(lián)網+”進行微課件培訓，不僅可以讓員工在短時間內獲得大量的知識信息，還能更好的激發(fā)員工學習的積極性[3]。

（四）完善教育培訓評價機制

既然要開展企業(yè)教育培訓，那就離不開對企業(yè)教育培訓效果的評價工作，有效的企業(yè)教育培訓評價機制，可以為企業(yè)培訓的改進與優(yōu)化提供重要依據。對培訓效果進行評價，最簡單的方式就是在員工參加完企業(yè)培訓以后，給員工發(fā)放調查問卷，讓員工對企業(yè)培訓的內容，效果以及培訓的滿意度等進行評價，培訓講師通過對調查問卷進行分析，對自己的培訓工作進行改進，從而提升自身的培訓能力。培訓部門還可以通過開討論會的形式，相互之間進行培訓內容以及培訓方式的評價，促進彼此之間的成長，還可以通過相互的經驗分享，使彼此的培訓能力共同得到提升。

（五）未培訓成果提供實踐環(huán)境

企業(yè)教育培訓的最終目的是提升企業(yè)員工的知識水平與專業(yè)技能，因此要想檢驗企業(yè)培訓的成果，就要讓員工將企業(yè)教育培訓的內容轉到實際的工作上去實踐，從而證明企業(yè)教育培訓的有效性。在員工完成企業(yè)教育培訓以后，培訓講師應該組織一個小型的考試，對培訓的內容進行考核，以此了解員工對培訓內容的掌握程度，對于掌握的比較好的員工，可以為其提供相應的工作環(huán)境，讓其展示自己的培訓效果，這也可以作為員工績效考核的一部分，為員工今后的晉升，調薪等提供依據。這樣做一方面是直接將培訓效果轉化成了實際的工作價值，另一方面也能促進員工更積極地投入到企業(yè)培訓中來，積極地提升自身的知識技能，從而更好地為企業(yè)服務[4]。

三、結束語

綜上所述，在新時代背景下，為了保證企業(yè)更好的發(fā)展，就要不斷地對員工進行教育培訓，提升員工的專業(yè)知識和技能，通過有效的企業(yè)培訓，讓員工與企業(yè)擁有一致的奮斗目標，讓員工實現(xiàn)自身價值的同時實現(xiàn)企業(yè)的價值，從而促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。