優(yōu)化數(shù)學教學的有效途徑探析

黃霞

（江西省新余市分宜縣雙林中心學校，江西 新余 336600）

在初中的課堂中，由于函數(shù)等知識的加入，僅利用教師在課堂上講解已經不能滿足學生的需要，學生在學習中不僅需要理解知識是如何產生的，還要對學習過程中產生的問題進行及時地解惑，并且在教與學中，教師也需要盡可能地將知識變得形象，容易讓學生在學習中對知識的印象深刻，在運用中更加得心應手，使學生的學與練能夠相互促進，從而提高學習的效率。因此，在課堂中如何進行課堂的優(yōu)化，讓學生在聽、做、練等方面有更大的提升就成為了關鍵。故本文將從課堂的教學方式出發(fā)，在學生興趣的引導，課堂中師生的互動以及多元教學等方面對數(shù)學教學的有效途徑進行重點的探析。

一、激發(fā)學生興趣，保證學習的動力

課堂的活力有多足，課堂的氣氛有多熱烈，這在很大程度上需要教師和學生共同營造。而學生在課堂上的表現(xiàn)，往往興趣是關鍵，有了學習數(shù)學的興趣，學生的頭腦才會變得活躍，思維才會變得敏捷，對于課堂上的知識才能有積極的回應，從而利于學生的學習。興趣往往也是學生對于學習進行積極探究的保證，有了興趣才會對已知的知識進行深入的推衍，得出更多的結論，讓知識變得更全面。所以，在數(shù)學課堂教學中，如何激發(fā)學生興趣就成為了課堂效率提升的重要一環(huán)，教師為了保證學生的動力，可以在知識點講解前，先講一講關于這個知識點的數(shù)學家的勵志故事，通過故事激發(fā)學生興趣，讓他們有更足的勁頭去進一步的學習。比如在講圓的知識時，可以先說一說阿基米德的勵志故事，當羅馬士兵闖入阿基米德的住宅時，阿基米德還在研究他的圖形，當士兵踩壞他的圖形時，阿基米德不畏武力怒斥士兵，最終被士兵刺死。這樣的故事就會極大地感染學生，阿基米德在這么兇險環(huán)境中都不忘學習，那么學生在這么好的環(huán)境中，是不是應該更加努力的學習。再有數(shù)學還有許多名字特別好聽的定理，教師在授課時也可以利用這些定理，補充學生的知識面，讓學生做題時能夠更快，更準，如在圓的學習中有“蝴蝶定理”，“燕尾定理”，這些定理的名字本身就會讓學生產生濃厚的興趣，也是對學生知識面極好的擴充，不僅培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，還提高了課堂的效率。

二、師生課堂互動，問題及時解惑

在現(xiàn)在的數(shù)學課堂中，課堂的主體是學生，學生在課堂中學習到多少，直接關系到課堂效率的高低。所以說在課堂中師生間進行有效互動，及時對問題解惑，不但可以保證學習的流暢性，還能對知識的外延起到一定的促進。但課堂互動同時，教師也要注意實效，不能提問之后就立即讓學生回答，不給學生充足的考慮時間，導致互動只流于形式而沒有起到作用。比如在講全等三角形的時候，我們知道三角形共有三條邊，三個角。當知道兩個三角形之間只有一個條件相等時是證明不了全等的，那么有兩個條件相等行不行呢，教師給出提問，讓學生自己動手去嘗試，從而知道兩個條件相等也不可取，那三個條件相等呢，再讓學生再次嘗試，有的學生通過作圖得到了結果，學生會主動和教師分享，教師驗證正確后要對學生進行鼓勵的同時再次發(fā)問，還有沒有其他的情況，此時教師還可以進行一點提示，加快學生掌握的節(jié)奏，最終得到邊角邊，角邊角，角角邊，邊邊邊等情況能夠證明全等，由于知識是學生自己動手驗證的結果，加深了學生對知識的記憶，也提高了課堂的效率。

三、進行多元化的教學，講解知識更透徹

傳統(tǒng)的數(shù)學教學，授課比較刻板，學生也只是在機械的聽課，在沒有輔助教具的情況下，學生很難接受邏輯性高的知識以及各種的數(shù)學思想。在這種情況下，多元化的教學就展現(xiàn)出了教學的優(yōu)勢，通過各種的方式的講授，可以使知識變得形象化，在一目了然的前提下，知識更容易讓學生接受，從而達到提升課堂的目的。比如在講解二次函數(shù)的時候，進行描點作圖時，利用多媒體上軟件作圖將會做得更準確，不但能夠清晰看出圖像的開口情況，最值情況，還可以通過改變二次函數(shù)的參數(shù)，將二次函數(shù)中最值得變化，對稱軸得改變也可以完美得展現(xiàn)，讓學生可以非常清楚知道參數(shù)與圖像變化的系。在研究綜合知識比較多的問題時，往往一個學生的能力有限，不能單獨完成習題，這時教師可以進行同桌成組的形式進行教學，通過教師的言語啟發(fā)，同桌之間的探討，可以將知識的運用地非常熟練，最終完成解答的目的。在這個過程中，不僅提高了學生的解題效率，還提高了課堂的質量。

總之，如何數(shù)學的教學優(yōu)化的更好，還需要各位教師，多想辦法，多嘗試，力求讓我們的學生將數(shù)學學習的更好，在中考中取得更優(yōu)異的成績。以便將來能夠更好地服務于社會，為社會做出更大的貢獻。