陳志蓮
(重慶市萬州區(qū)新標準幼兒園,重慶 404100)
要從日常生活的點點滴滴入手,樹立幼兒的安全意識。比如,每天可以對幼兒進行早晨與中午的檢查,每一次都要檢查幼兒的口袋中有沒有危險物品,身上有沒有異物。這種做法可以讓學生明白隨著攜帶小刀等物品是極度危險的,并逐漸養(yǎng)成安全意識。也可以讓小朋友之間進行互相的檢查,讓幼兒充分了解什么物品具有危險性,可以有效培養(yǎng)幼兒的安全意識。
要培養(yǎng)幼兒形成優(yōu)秀的行為習慣,以免幼兒受到傷害或者不小心誤傷他人。比如,告誡幼兒在吃飯的過程中不允許打鬧,避免食物進入食管,嗆到自己;使用鉛筆的時候不可以咬筆頭;在上下樓梯的時候,要靠在右側行走,不打鬧、不擁擠;將剪刀、小刀等尖銳物體遞給他人的時候,要自己握住尖銳部分遞出,防止傷害他人。讓幼兒堅持用正確的方法做各種事情,長久以往,幼兒就會養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣。
教師與家長都要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我保護的意識,在危險情況到來的那一刻,要知道用何種措施與手段保護自己,最大程度避免傷害。比如,幼兒在玩兒滑梯時,在滑到最下面的時候,特別容易出現摔到地面的情況。幼兒應當明白,如果出現這種現象,要用手對身體進行支撐,減少身體與地面接觸的面積與重量,降低傷害。
在課堂中應當設置安全教育課,對安全知識進行充分講解,讓幼兒明白安全意識有多重要。講解安全知識的手段要簡明易懂,可以多使用危險發(fā)生后受到傷害的圖片,讓幼兒充分知曉不進行安全防范的嚴重后果,在心中豎起警戒線。與此同時,還可以使用生動有趣講故事的教學手段,提升幼兒安全意識。可以舉辦班會,讓幼兒們在一起進行自由討論,通過溝通交流,豐富幼兒安全知識,提高自身保護意識。
在舉辦安全教育課程的同時,應當為幼兒創(chuàng)設安全教育環(huán)境。可以在幼兒學習與生活的環(huán)境之中,張貼安全教育圖片,使幼兒隨時隨地都可以感知到安全的重要性。例如,可以在樓梯口的地方張貼“禁止攀爬”的照片;在電源、電線附近張貼“小心觸電”的圖片;在玻璃制品附近張貼“小心劃傷”的圖片等,隨時隨地對幼兒進行提醒,有效預防意外發(fā)生。
教師還可以鼓勵幼兒參加安全教育的游戲,提高幼兒對安全教育的記憶,提升幼兒處理危險以及防范危險的能力。例如,可以讓幼兒在游戲中扮演過馬路的行人與交警的角色,讓幼兒知道在日常生活中,過馬路要看紅綠燈,走人行橫線,如果違反交通規(guī)則那么就特別容易出現安全事故。在游戲中,還可以對遵守規(guī)則、對危險事故處理良好的幼兒進行贊許。最終讓所有幼兒都對安全知識進行重視,并規(guī)范端正自身行為。
教師應當具備一定程度的安全防范能力,對各種危險事故的處理手段熟記于心。比如,教師應當對幼兒在上下樓梯時可能出現的危險現象了解,可以在日常生活中引導幼兒上下樓梯,防止危險事故發(fā)生。同時教師還應該具備對于重大事故,像地震火災等的危險防范能力,防止萬一。如果出現地震預兆,教師應當具有保護幼兒,并且指引幼兒防范與逃生的能力,最大程度地避免幼兒發(fā)生任何危險。
想要提升教師安全知識能力,就需要通過培訓提升職業(yè)道德素養(yǎng),強化責任意識,并且在日常教學中踐行。還應利用各種教育形式,對幼兒教師的安全知識進行極大程度的豐富。例如,可以邀請消防人員、醫(yī)護人員進行知識講座,讓教師提高安全知識的專業(yè)程度。還可以讓教師參加安全知識比賽的演講,提升教師的安全知識能力水平。可以讓教師對國內外幼兒安全教育視頻進行定期觀看,或者在幼兒園中創(chuàng)建安全教育的宣傳欄,提高教師安全教育知識,提升教師對幼兒的教育能力。
家長是幼兒的第一個教師,對幼兒進行安全教育僅僅依靠幼兒園的能力是遠遠不夠的,應當讓幼兒家長一同協(xié)作,與幼兒園教育一同形成合作的形式。通過幼兒園與家長的共同努力,可以構建出一道保護幼兒的堅實墻壁。幼兒園需要在家長會中,與家長進行有效及時的溝通交流,讓家長對如何給幼兒更好的保護提出意見,并針對不同的幼兒,制定不同的安全教育計劃。在家園合作模式中,家長要對安全教育的問題進行積極配合,最大程度避免危險情況發(fā)生,保護幼兒安全。
幼兒的安全教育是一個老生常談的話題,內容豐富復雜,對保護幼兒健康成長具有重要意義。我國目前已經取得了初步成就,但仍要挖掘幼兒特性,加強對教師監(jiān)管的力度,使用現代科技,提升幼兒安全教育的能力水平。盡最大努力保護幼兒的安全生活與學習,為幼兒的健康成長起到積極作用。