情感心理教育在初中思想政治教育教學(xué)中的重要作用

班海軍

（甘肅省隴南市文縣教育局，甘肅 隴南 746400）

初中教師的思想政治教學(xué)主要是以學(xué)生的實(shí)際生活為背景，促進(jìn)學(xué)生思想健康發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)課程，為此初中的思想政治課程對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀具有指導(dǎo)作用，而初中教師在開展思想政治教學(xué)工作時(shí)，普遍會(huì)遇到兩大教學(xué)難題，第一思想政治教學(xué)中的基礎(chǔ)理論觀點(diǎn)枯燥而且抽象，學(xué)生對(duì)于其的理解和學(xué)習(xí)較為困難；第二學(xué)生受到外部思想，觀念的影響，對(duì)于初中思想政治課程的重視度不夠。為此，為了提高初中思想政治教學(xué)效果，必須在教學(xué)中融入情感心理教學(xué)。所謂的情感心理教學(xué)就是，教師在開展教學(xué)時(shí)，將學(xué)生的情感因素與心理發(fā)展特點(diǎn)有效的相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。本文闡述如何將情感心理教學(xué)融入初中思想政治教學(xué)中，發(fā)揮情感心理教學(xué)對(duì)初中思想政治教學(xué)的重要作用。

一、充分挖掘教材中的情感部分，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)到情感認(rèn)同

初中的思想政治教材中融入了大量的情感因素，為此初中思想政治教學(xué)教師在開展教學(xué)之前應(yīng)該先將教材知識(shí)進(jìn)行整體全面的學(xué)習(xí)，有效地將教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，重視教材內(nèi)容中的情感因素，創(chuàng)建有利于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)情景，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想政治教育課程，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，同時(shí)教師還可以利用多種教學(xué)方法，例如可以利用多媒體設(shè)備，導(dǎo)入生動(dòng)的圖片和視頻，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。教師積極創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在掌握思想政治教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從思想認(rèn)同到思想升華，比如初中思想政治教師想要學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山和大自然環(huán)境的魅力，可以通過多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源，播放大量的關(guān)于祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片或者視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，為祖國(guó)的美麗感到驕傲，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)大自然的情操和責(zé)任感。

二、拉近教師與學(xué)生之間的距離，用情感感染和引導(dǎo)學(xué)生

教師不僅需要具備豐富的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)理想，同時(shí)教師還需要有責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿責(zé)任感，縮小與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生的興趣愛好，掌握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真傾聽學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的需求，在學(xué)生心目中建立健康優(yōu)秀的教師形象，讓學(xué)生在尊重和熱愛教師的同時(shí)，喜歡教師的教學(xué)課程。

三、積極組建課外教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

在初中的思想政治教育課程中，課外教學(xué)活動(dòng)對(duì)于教學(xué)進(jìn)程起著積極推動(dòng)的作用，為此，初中思想政治教育教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，引入多種的課外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，教師在組織課外教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分尊重初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面掌握初中學(xué)生的思想政治水平和興趣愛好，組建合理的課外教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，初中思想政治教學(xué)中《責(zé)任與角色》的教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式開展問卷調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查身邊的親人和朋友，每個(gè)人都需要擁有的責(zé)任和扮演的角色，學(xué)生通過與家長(zhǎng)和身邊朋友的交流明白，爸爸需要扮演的角色和需要擁有的責(zé)任，同樣奶奶和媽媽需要扮演的角色和需要擁有的責(zé)任，學(xué)生在記錄的過程中，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加強(qiáng)學(xué)生與父母之間的情感溝通，讓學(xué)生明白父母的辛苦，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小樹立責(zé)任感。

四、注重顯形評(píng)價(jià)和隱形評(píng)價(jià)有效相結(jié)合的教學(xué)方法

初中教師在開展思想政治教學(xué)時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要?jiǎng)?chuàng)新情感心理教學(xué)評(píng)價(jià)方法，在課堂教學(xué)中，要將顯形評(píng)價(jià)和隱形評(píng)價(jià)兩種教學(xué)方法相結(jié)合。所謂顯形評(píng)價(jià)方法就是教師根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建合理和生動(dòng)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方式，針對(duì)擁有不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和理解能力的同學(xué)提出不同的教學(xué)問題，在學(xué)生回答的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望和需求，完成學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)內(nèi)容。所謂的隱形評(píng)價(jià)教學(xué)方法，就是教師在教學(xué)的過程中，通過觀察學(xué)生的面部表情和動(dòng)作，了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)的情感認(rèn)同情況和教學(xué)內(nèi)容理解情況。同時(shí)，教師通過動(dòng)作或者眼神向?qū)W生傳達(dá)鼓勵(lì)或者激勵(lì)的態(tài)度，讓教師和學(xué)生形成隱形的交流。不管是隱形評(píng)價(jià)還是顯形評(píng)價(jià)教學(xué)，都有利于教師與學(xué)生互動(dòng)，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利完成。

結(jié)束語

綜上所述，初中教師在開展思想政治教學(xué)時(shí)，要合理的引入情感心理教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新情感心理教學(xué)方法，讓學(xué)生擁有不同的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想覺悟水平。教師在提高學(xué)生思想道德水平的同時(shí)，改善思想政治教學(xué)效果。