淺談紀(jì)錄片解說(shuō)詞的寫(xiě)作

李紹君

（新鄉(xiāng)書(shū)畫(huà)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

在紀(jì)錄片中加入解說(shuō)如果處理得當(dāng)，都將成為推動(dòng)故事發(fā)展最佳、最有效的途徑之一，它能帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入故事和貫穿故事。解說(shuō)詞能夠提供其他方式所無(wú)法提供的重要信息，這些信息是觀眾想要完全體驗(yàn)影片時(shí)所必不可少的。那么，怎樣才能寫(xiě)好紀(jì)錄片的解說(shuō)詞呢？

一、利用觀眾的期待

解說(shuō)詞需要跟著故事弧走卻不能引導(dǎo)故事弧。在影片開(kāi)場(chǎng)，前幾分鐘，你需要設(shè)置一些問(wèn)題來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。接著你會(huì)猜測(cè)觀眾的需求，靠直覺(jué)埋藏下信息的種子，時(shí)機(jī)要把握得剛剛好，最好是觀眾的大腦中剛剛閃現(xiàn)質(zhì)疑或不解的時(shí)候。

二、避免刻板印象和時(shí)代錯(cuò)誤

寫(xiě)解說(shuō)詞時(shí)要盡量使用中性化的語(yǔ)言。其原因，一是這樣做能更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)我們所處的世界，二是這樣做能夠得到不同背景的觀眾的認(rèn)可。要避免刻板印象還需要格外注意字里行間刻板的評(píng)論性語(yǔ)言，如“花瓶”“小老太太”等等，這些都不可能出現(xiàn)在紀(jì)錄片的解說(shuō)詞中。

避免時(shí)代錯(cuò)誤就是要從影片故事中的視角進(jìn)行解說(shuō)的時(shí)候，要注意把握視角的局限性，即要尊重故事中人物的視點(diǎn)及其所受的限制而不要超越其視角，包括時(shí)間和空間上的限制。同時(shí)也要注意，在談?wù)撨^(guò)去的時(shí)候，不要套用當(dāng)代的價(jià)值觀、論斷或知識(shí)。

三、限制每段解說(shuō)中的想法，運(yùn)用故事細(xì)節(jié)

紀(jì)錄片的解說(shuō)詞只需傳達(dá)故事的要點(diǎn)以讓觀眾的思維轉(zhuǎn)到接下來(lái)的同步畫(huà)面即可。如果扯得太遠(yuǎn)或是提供的信息點(diǎn)過(guò)多，觀眾對(duì)信息的理解就會(huì)發(fā)生混亂，精力就會(huì)被分散，以至于看不懂接下來(lái)的內(nèi)容。

影片中，一個(gè)被放置得恰到好處的細(xì)節(jié)能夠傳達(dá)數(shù)量驚人的故事信息。例如，我和李曉光導(dǎo)演攝制《臨時(shí)村莊》時(shí)，農(nóng)民工糊涂去參加春晚時(shí)，“刮過(guò)臉、反復(fù)對(duì)著鏡子端詳自己。”從這種細(xì)節(jié)上反映了當(dāng)代農(nóng)民工人們的精神風(fēng)貌。

四、了解解說(shuō)詞和同期聲資料在影片中的不同作用

紀(jì)錄片制作者通常要么只用人物話語(yǔ)來(lái)銜接影片中的不同段落卻不懂得用解說(shuō)詞進(jìn)行更好的表達(dá)，要么相反。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種情況:影片拍攝得很差，每個(gè)人都在泛泛而談，大家的觀點(diǎn)幾乎沒(méi)有什么區(qū)別，這時(shí)最好能采用解說(shuō)來(lái)加以區(qū)分。理想的狀態(tài)是，拍攝受訪者的一些鏡頭，包括他們的專業(yè)知識(shí)、個(gè)人經(jīng)歷以及看問(wèn)題的角度，用這些信息來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展。某種程度上，比起使用解說(shuō)詞來(lái)說(shuō)，這些信息更有價(jià)值，當(dāng)然也更具權(quán)威性。讓影片中的人物去傳達(dá)僅用解說(shuō)詞就可以傳達(dá)的信息，這樣做實(shí)在是種浪費(fèi)。相反，如果解說(shuō)詞替代了大多數(shù)的人物話語(yǔ)和他們所說(shuō)的內(nèi)容，那么影片就可能會(huì)失去靈魂與血肉。即使是很反感影片中的人物大量說(shuō)話的觀眾，也會(huì)更愿意聽(tīng)到人物自己發(fā)出的聲音而不是旁白。

解說(shuō)詞在一定程度上可以推動(dòng)影片情節(jié)的發(fā)展。但用解說(shuō)詞反駁受訪者觀點(diǎn)，卻不是最好辦法。那么怎樣在銀幕上反駁別人呢？你需要找到另一位受訪者，讓他提出反證，或者拍攝一些包含了證據(jù)的場(chǎng)景來(lái)反駁受訪者的觀點(diǎn)。盡量讓人物、事實(shí)、故事本身來(lái)說(shuō)話，相信觀眾可以通過(guò)這些事實(shí)對(duì)真相做出判斷。

五、解說(shuō)詞用語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔、明確、不拖沓

不要將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在用來(lái)充數(shù)的解說(shuō)詞上。用詞簡(jiǎn)潔的另一層意思就是要選擇最恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)你的意思，要注意其中的細(xì)微差別。解說(shuō)詞的選擇需要仔細(xì)推敲，切記你要表達(dá)的意思不僅是要最令人激動(dòng)的，而且要是最準(zhǔn)確的。

另外，像故事本身一樣，解說(shuō)詞也要往前推進(jìn)，不要經(jīng)常出現(xiàn)解說(shuō)詞一遍又一遍地重復(fù)同樣的信息情況，要隨著故事的推進(jìn)構(gòu)建解說(shuō)詞。

六、在語(yǔ)境中融入信息

解說(shuō)詞需要推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，不應(yīng)僅僅告知受眾事實(shí)，同時(shí)也要表明解說(shuō)與所講述的故事之間有什么聯(lián)系?！耙蝠嚮?，212 人逃離了這個(gè)村莊”，這句話的問(wèn)題是我們無(wú)法知道這212 人是多還是少。如果這個(gè)村莊有上萬(wàn)口人和僅有212 人相比，受饑荒的嚴(yán)重程度就相去甚遠(yuǎn)了。切忌在解說(shuō)詞中猜度別人是怎樣想或怎樣感受的，除非你在解說(shuō)詞中表明了這只是推測(cè)。

如果解說(shuō)詞要表達(dá)重要的數(shù)據(jù)，盡量以比較的方式提出來(lái)而不要單單給出一些具體的數(shù)字。如果有比較，大家才能對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)有切身感受。補(bǔ)充這樣的語(yǔ)境的時(shí)候，要時(shí)刻注意建構(gòu)故事情節(jié)，要時(shí)不時(shí)地提醒觀眾:影片的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?我們已經(jīng)知道了哪些信息？我們對(duì)故事的期待是什么？

七、采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、避免夸大其詞

撰寫(xiě)解說(shuō)詞時(shí)要盡可能地采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。比如:“這項(xiàng)在園區(qū)里投放服裝廣告的決議已被通過(guò)?！边@項(xiàng)決定是誰(shuí)做出的?又是怎樣通過(guò)的呢?如果換成主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)就是:“園區(qū)管委會(huì)以3:1 的投票結(jié)果通過(guò)了這項(xiàng)在校園內(nèi)投放服裝廣告的決議?！?/p>

不論是具有傳奇色彩的故事，還是十分陰險(xiǎn)的人，你都應(yīng)該在展現(xiàn)這些故事、人物的時(shí)候自然地印證其中的事實(shí)。最廉價(jià)和最糟糕的方法是解說(shuō)詞竭力采用大量的形容詞和夸張的表達(dá)來(lái)達(dá)到煽情的效果。如果解說(shuō)者變得像個(gè)情緒過(guò)于激動(dòng)的推銷員時(shí)，觀眾必定會(huì)起疑心。

八、減少數(shù)字計(jì)算，懂得適時(shí)而止

如果解說(shuō)詞這樣說(shuō):“他生于1860 年，他在11 歲那年遇到了六哥?！笨吹竭@里時(shí)觀眾的思路會(huì)不自覺(jué)地被分散，他們會(huì)在頭腦中計(jì)算她遇見(jiàn)馬克是在哪一年，這樣觀眾又會(huì)暫時(shí)脫離故事情節(jié)，從而影響了他們對(duì)影片的觀看。無(wú)論是重量、年齡還是過(guò)去的時(shí)間，最好都以某種直接的方式告知觀眾，盡量避免讓觀眾去做這些計(jì)算。

適時(shí)而止是要為影片中停止解說(shuō)的那一刻做好準(zhǔn)備。如果劇情講述的是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，或種植蔬菜的技術(shù)等，解說(shuō)詞把觀眾引到一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢煤缶托柰Ｏ聛?lái)。觀眾需要從話語(yǔ)中跳出來(lái)喘息一下，他們需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)感受影片中那些幽默、悲痛或恐懼的時(shí)刻。你要提前預(yù)測(cè)這些時(shí)刻，并將其納入故事之中。這種時(shí)刻可以是片刻的沉默，或一段音樂(lè)也可以只是一個(gè)動(dòng)作及其發(fā)出的同步聲。