高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合

趙亮

（江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，江蘇 鹽城 224000）

引言

高職院校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化宣傳的主陣地，應(yīng)該加強(qiáng)高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合。目前高職院校學(xué)生普遍對(duì)馬克思主義政治理論接受度不高，在教學(xué)中的教師與授課手段也亟需改進(jìn)。因此，高職院校應(yīng)重視思政課程中對(duì)馬克思主義大眾化的宣傳教育作用，根據(jù)馬克思主義的專業(yè)要求提高馬克思主義大眾化的思政教育教師的教學(xué)水平，利用新的教學(xué)手段向高職院校學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化的教育，在高職院校學(xué)生的思維中高揚(yáng)馬克思主義的旗幟。

一、高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合的根本原因

（一）馬克思主義教育程度不足

青年學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來建設(shè)者。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上的拜金思想等不良思想逐漸盛行，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)不高，對(duì)馬克思主義大眾化學(xué)習(xí)效果不明顯，對(duì)我國(guó)的馬克思主義大眾化進(jìn)程產(chǎn)生了影響。將高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合可以提高高職院校學(xué)生的馬克思主義理論水平，對(duì)目前我國(guó)的特色馬克思主義進(jìn)行全面的普及。

（二）新時(shí)代多元化思潮涌起

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形成了我國(guó)思想文化的繁榮、形成了多元化思想潮流的帶來，各種思想上的沖突隨之而來。多元化的思潮給涉世未深的學(xué)生們的思想觀念產(chǎn)生了一定程度上的消極影響。目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)在的社會(huì)狀況給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來好處是一方面，但是也對(duì)現(xiàn)在人們的思想產(chǎn)生了一定程度上的負(fù)面影響。

二、高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合的重要意義

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

高職院校將思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合之后對(duì)高職院校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀有著重要的幫助。對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程其中最重要的作用就是對(duì)高職院校的學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，在未來的社會(huì)生活中保持正確的處世觀。根據(jù)思政教育與馬克思主義大眾化的融合對(duì)高職院校學(xué)生的價(jià)值教育能夠培養(yǎng)出正直、善良的高職院校學(xué)生，不斷對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的教育有利于培養(yǎng)出合格的馬克思主義接班人。

（二）提高思政教育對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果

在思政教育與馬克思主義大眾化的融合過程中，需要將馬克思主義大眾化的理論充分的與高職院校教育進(jìn)行有效的結(jié)合，利用優(yōu)秀的馬克思主義政治理論對(duì)思政教育工作進(jìn)行體教學(xué)質(zhì)量的提高。將高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合可以提高思政課對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久的教育效果。學(xué)習(xí)馬克思主義大眾化知識(shí)學(xué)生可以形成積極向上的價(jià)值觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)人生現(xiàn)實(shí)的升華。

三、高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合的現(xiàn)實(shí)途徑

（一）改進(jìn)高職院校思政教育的教學(xué)體系

高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合過程中需要高職院校對(duì)教學(xué)體系中的思政課程進(jìn)行教學(xué)體系的改革。改革之前的高職院校思政教育課程的教學(xué)內(nèi)容滯后于時(shí)代，當(dāng)前我國(guó)馬克思主義社會(huì)中產(chǎn)生的熱點(diǎn)問題，和高職院校學(xué)生面臨的各種思想問題得不到有效的解決。因此，在高職院校思政教育與馬克思主義大眾化融合的課堂上，教師的教學(xué)方式要靈活多樣。高職院校的思政教師要把馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為易于理解的通俗道理，用馬克思主義理論的魅力吸引學(xué)生。

（二）提高高職院校思政教師的教學(xué)水平

思政教師的教學(xué)水平對(duì)高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合過程有著重要的作用。高職院校的教師要加強(qiáng)對(duì)自身馬克思主義教學(xué)水平的提高，教師要具有堅(jiān)定的馬克思政治方向，堅(jiān)持馬克思主義的黨性和階級(jí)性。高職院校的思政教師要樹立對(duì)馬克思主義大眾化終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。需要高職院校思政教師在思政課堂上形成輕松愉快的課堂氣氛，與學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化的學(xué)習(xí)互動(dòng)，思政教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化理論的授課內(nèi)容越容易理解，就會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。

（三）利用新的高職院校思政教學(xué)載體

高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合需要根據(jù)時(shí)代的要求，利用新型科技支持的新型教學(xué)手段，不斷地滿足高職院校對(duì)思政課程的要求，通過各種新型科技教學(xué)手段去塑造馬克思主義大眾化在教學(xué)體系中的高地位。

四、結(jié)語

高職院校思政教育與馬克思主義大眾化在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有突出精神建設(shè)作用。高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行充分融合，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中能夠樹立高職院校學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。