探討初中體育教學(xué)提高學(xué)生主動(dòng)參與策略

李嘉奇

（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)第二中學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

引言：新課程改革大綱中對(duì)初中體育教學(xué)明確提出了要提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，素質(zhì)教育中的教學(xué)理念就是要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂上的教學(xué)中，要讓學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生之間多互相的交流，使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足并且積極的改正，讓學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)完整的人。在初中的體育教授中，讓學(xué)生主動(dòng)地參與體育活動(dòng)有利于學(xué)生形成終身體育觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣，使其在體育鍛煉中快樂的成長，身體素質(zhì)也不斷地增強(qiáng)。

一、教學(xué)內(nèi)容多樣化

在目前的體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一這是普遍的教學(xué)現(xiàn)象，這樣很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理情緒，進(jìn)一步的導(dǎo)致了教學(xué)效果直線式下降。作為一名初中體育教師，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，教師需要改變教學(xué)理念，引入多種教學(xué)模式，可以將游戲和趣味性融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，要改變單一化的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建出多樣化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，最大程度化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育課堂上的體育活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)[1]。

例如:初中體育教師在訓(xùn)練學(xué)生跑步時(shí)候的爆發(fā)能力和彈跳能力的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，可以讓學(xué)生分成各個(gè)小組，讓學(xué)生通過小組接力比賽的形式參與體育活動(dòng)，并且對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行記分，對(duì)于表現(xiàn)比較好、分?jǐn)?shù)比較高的小組成員進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在競爭中、團(tuán)結(jié)合作中提高自身的體育水平，還發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中。

二、注重學(xué)生的個(gè)人主體意識(shí)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式下，基本上都是由教師作為主體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)，并不注重教師和學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)。在體育課堂的教學(xué)上，為了使得學(xué)生可以積極主動(dòng)性的吸取知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師需要重視教師和學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)。首先，教師在上體育課之前，就要對(duì)初中生的心理進(jìn)行一定的研究，明確學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，然后再確定教學(xué)內(nèi)容[2]。其次，教師所涉及的體育課程內(nèi)容在課堂教學(xué)中不僅要以圖文教材的形式向?qū)W展示，還需要結(jié)合一定的肢體教學(xué)、實(shí)際教學(xué)，這樣才可以使得學(xué)生更好地吸收知識(shí)點(diǎn)，并且還有利于讓學(xué)生對(duì)教師在課堂上講述的體育知識(shí)、動(dòng)作進(jìn)行一定的思考并且及時(shí)的提出相關(guān)性的問題和疑惑。最后，教師還需要以體育教材作為教學(xué)基礎(chǔ)，以引導(dǎo)性的問題提問學(xué)生，不斷的組織學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)性的理論知識(shí)點(diǎn)之后，要及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)從而深化學(xué)生對(duì)動(dòng)作的形象；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的想法和動(dòng)作，教師需要及時(shí)地進(jìn)行矯正，并且對(duì)學(xué)生在改正后的優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。總而言之，教師在課堂上可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分組練習(xí)，這樣將可以有效地提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的把握和運(yùn)用，還可以增強(qiáng)學(xué)生的語言溝通能力。

例如:教師在教學(xué)生做“啦啦操”的時(shí)候，教師首先要給學(xué)生講述“啦啦操”的一些基本動(dòng)作，并且要給學(xué)生進(jìn)行肢體展示。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)性的知識(shí)后，就讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)并且相互之間進(jìn)行討論，使得余地在主體個(gè)人意識(shí)上接受體育教學(xué)知識(shí)、技能。

三、深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，因此初中體育教師在教學(xué)過程中要注意提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以最大程度化的發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。首先，初中體育教學(xué)內(nèi)容的制定不僅是要符合教學(xué)大綱，還需要符合初中生這個(gè)年齡階段的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，將有利于提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的自主性、積極主動(dòng)性。其次，教學(xué)內(nèi)容還需要符合當(dāng)今時(shí)代得到發(fā)展特點(diǎn)，要和現(xiàn)代信息相互結(jié)合，新型的教學(xué)模式將可以帶給學(xué)生心理上新鮮的體驗(yàn)，還可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，信息技術(shù)的不斷普及，不僅給大家的生活帶來了便利還影響了我國的教育。教師在初中體育課的教學(xué)中，可以借助信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到體育的樂趣，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性。

例如:教師在教學(xué)生體操的時(shí)候，教師可以利用信息技術(shù)，通過多媒體向?qū)W生播放介紹體操的形式、用途、作用。讓學(xué)生知道體操代表隊(duì)的表現(xiàn)不僅是一個(gè)國家的象征，還更是一個(gè)國家整天素質(zhì)水平的象征，讓學(xué)生深入的了解體操。并且教師還可以讓學(xué)生在練習(xí)體大時(shí)候自由的表達(dá)創(chuàng)新動(dòng)作的改編，讓學(xué)生共同創(chuàng)作、共同練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到上體育課的快樂，逐漸地提高學(xué)生在體育課程中的參與度。

四、總結(jié)

綜上所述，教師的教學(xué)效果和學(xué)生主動(dòng)性、積極性有非常大的關(guān)系。所以，在初中體育課的教學(xué)過程中，教師要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。教師要改變自身的教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體，教學(xué)內(nèi)容要多樣化，還需要注重學(xué)生的個(gè)人主體意識(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師可以通過師生之間、學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)，來提高學(xué)生對(duì)體育課程的參與度，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生在體能上的調(diào)節(jié)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)、精神、思維，讓學(xué)生產(chǎn)生終身體育鍛煉的意識(shí)。最后，教師在教學(xué)的過程中要突出學(xué)生的主體性地位，多開展一些具有趣味性的體育活動(dòng)，提升學(xué)生在體育教學(xué)課程上的參與程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸地提高，幫助學(xué)生得到全面性的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生更好地成長。