高職院校實(shí)驗(yàn)員如何做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及輔導(dǎo)工作

李海

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090）

目前，高職教育在我國教育體系中具有重要作用，在高職教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的一種教學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并能夠在實(shí)踐過程中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性，從而可以更好地掌握理論知識(shí)，并且能夠?qū)W習(xí)到探索知識(shí)的方法，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠?qū)碚撝R(shí)的理解加深，并且獲得更好的動(dòng)手能力，是使學(xué)生能夠更好地進(jìn)入社會(huì)工作的前提，高職教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有多方面的效用，應(yīng)該予以足夠重視。高職院校的實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前應(yīng)該進(jìn)行積極準(zhǔn)備，配合任何教師更好地完成多種教學(xué)任務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生在過程中獲得更多的知識(shí)。

一、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)教學(xué)只有做好了準(zhǔn)備，才能夠開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量同時(shí)也跟教學(xué)準(zhǔn)備工作的精細(xì)程度有著直接的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作的內(nèi)容要根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行，能夠確保實(shí)驗(yàn)過程所需要的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備都能夠提前準(zhǔn)備齊全，不能夠出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)備不齊全或者出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中材料不足的情況。此外，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作之前應(yīng)該提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，預(yù)實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性有著重要的作用，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該在預(yù)實(shí)驗(yàn)的過程中排除實(shí)驗(yàn)步驟中容易出現(xiàn)的失誤，并且能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生規(guī)避容易出現(xiàn)的失誤情況，還應(yīng)該在預(yù)實(shí)驗(yàn)中確定實(shí)驗(yàn)材料的使用量，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中可以準(zhǔn)備更加合適的實(shí)驗(yàn)材料重量，這樣可以更好地確保實(shí)驗(yàn)材料避免浪費(fèi)，能夠?yàn)閷W(xué)校降低實(shí)驗(yàn)成本的同時(shí)，能夠使實(shí)驗(yàn)材料造成污染的情況得到有效的控制。實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該確認(rèn)實(shí)驗(yàn)中的多種設(shè)備的完好無損，并且能夠正常使用，這樣能夠使實(shí)驗(yàn)過程更加順利。如果存在破損的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的更換，避免實(shí)驗(yàn)設(shè)備破損造成人員傷害，同時(shí)還應(yīng)該確保實(shí)驗(yàn)儀器能夠正常操作，避免學(xué)生在出現(xiàn)設(shè)備問題的情況下魯莽操作，這樣就能夠使設(shè)備安全得到保障。實(shí)驗(yàn)過程中要對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的衛(wèi)生情況嚴(yán)格的控制，使實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保持干凈整潔[1]。

二、實(shí)驗(yàn)過程中要保持專注

做好實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)備工作后需要開展實(shí)驗(yàn)課，為了更好地開展實(shí)驗(yàn)課還應(yīng)該配合教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)員要細(xì)心的輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，針對實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題要快速反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，捕捉實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的聲音顏色等信息，并且能夠與理論信息相匹配，使學(xué)生能夠真正地在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)的變化情況，確保實(shí)驗(yàn)狀態(tài)都在控制之中，如果出現(xiàn)異常情況就應(yīng)該及時(shí)的解決，如果出現(xiàn)安全問題就應(yīng)該采取果斷的辦法停止實(shí)驗(yàn)過程，避免實(shí)驗(yàn)過程發(fā)生危險(xiǎn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)行情況，如果出現(xiàn)損壞也應(yīng)停止實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行處理，幫助學(xué)生及時(shí)的繼續(xù)參與到實(shí)驗(yàn)中來。實(shí)驗(yàn)開展過程中，實(shí)驗(yàn)員要對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)成進(jìn)行不斷的巡視，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)是否符合要求。實(shí)驗(yàn)中如果有學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程有錯(cuò)誤的操作，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)及時(shí)提醒，并引導(dǎo)學(xué)生正確的開展實(shí)驗(yàn)，如果遇到學(xué)生魯莽操作破壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該及時(shí)的制止，并對相關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)教育。實(shí)驗(yàn)過程能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)驗(yàn)員還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在理論應(yīng)用的條件下，開展更多形式的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科當(dāng)中的樂趣，能夠幫助學(xué)生開展更多的實(shí)驗(yàn)[2]。

三、實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)員要做好演示

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中比較重要的就是實(shí)驗(yàn)的演示過程，實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)演示時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生不同操作步驟的注意事項(xiàng)，使學(xué)生能夠在操作時(shí)了解實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)，為學(xué)生更好地開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件。實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各種注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的衛(wèi)生和安全。學(xué)生也應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的相關(guān)制度，實(shí)驗(yàn)過程的操作要符合實(shí)驗(yàn)要求，避免實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行魯莽操作，不僅不利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，還有可能給其他的同學(xué)帶來危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)員在為學(xué)生演示的過程中，應(yīng)該同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行提問，針對學(xué)生不懂的問題進(jìn)行著重的演示，確保學(xué)生首次參與實(shí)驗(yàn)的順利，使學(xué)生能夠通過第一次實(shí)驗(yàn)課就喜歡實(shí)驗(yàn)課，并能夠在實(shí)驗(yàn)過程中獲得更多的知識(shí)。有些同學(xué)忽視實(shí)驗(yàn)課的重要性，只為了應(yīng)試進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)引導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，能夠使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到更好的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)過程能夠使很多學(xué)生產(chǎn)生對物質(zhì)變化的興趣，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)正確的引導(dǎo)這些好奇心。不能夠讓學(xué)生進(jìn)行魯莽操作，把自己粗糙的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不利于實(shí)驗(yàn)的安全，也不利于實(shí)驗(yàn)過程的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)員要引導(dǎo)學(xué)生利用教材當(dāng)中理論，將這些理論設(shè)置成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃兊酶泳哂锌茖W(xué)性，而不是學(xué)生一時(shí)興起形成的不符合規(guī)律的結(jié)果。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論的方法后，學(xué)生們還可以利用這種方法驗(yàn)證更多的實(shí)驗(yàn)理論，使學(xué)生的能夠在實(shí)驗(yàn)中探索到知識(shí)的奧秘。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，還可以利用實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的多種奇特效果，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的常見現(xiàn)象，在生活中具有的神奇效果，這樣就能夠使學(xué)生產(chǎn)生足夠的實(shí)驗(yàn)好奇心，讓學(xué)生能夠更好地開展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也同時(shí)得到了開發(fā)[3]。

總結(jié)：實(shí)驗(yàn)員在對高職院校學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前要進(jìn)行足夠的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能夠有充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)原材料，同時(shí)實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生的輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)到多種知識(shí)，實(shí)驗(yàn)員還應(yīng)注意引導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)感興趣的同學(xué)，做更多符合理論知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。