利用多媒體輔助初中英語教學

方偉明

（江西省樂平市灣頭中小學，江西 景德鎮(zhèn) 333300）

伴隨著全球化時代的日益發(fā)展，英語的重要性不斷上升，英語作為一門世界通用的語言。在這種形勢下，需要學生能夠擁有扎實的英語基礎和掌握一定的英語技能，聽說讀寫能力更是缺一不可。因此，為了能夠提升課堂教學效果，越來越多的初中英語教師是意識到了多媒體信息技術在英語教學中的優(yōu)勢，紛紛開展多媒體教學實踐。

一、利用多媒體技術豐富課堂教學內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學過程中，教師通常局限于英語教材中的內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容來進行教學，使得課堂十分枯燥和乏味，不僅難以使得學生在學習過程中提起興趣，甚至還會使得學生對英語這門課程貼上無趣的標簽。這就要求初中英語教師在教學過程中能夠積極豐富課堂教學內(nèi)容，而利用多媒體技術無疑是一種有效的手段。

例如，在學習“Is there a post office near here?”這一單元時，教師首先明確學習要求：在這一單元中，要求學生能夠掌握如“post office（郵局）、police station（警局）、road（街道）、next to（在……旁邊）、across from（穿過……）”等基本單詞，并掌握“詢問某一地方的位置”以及“描述某一地方的位置”的句式，如“Where’s……”“It’s……”。而后，教師可以利用多媒體來為學生呈現(xiàn)一張簡單的地圖，并展示不同地點的圖片來幫助學生理解生詞，如bank（銀行）、restaurant（餐廳）、hospital（醫(yī)院）等，然后引導學生先利用中文將單詞和圖片上的位置進行對應，教師可以在學生發(fā)言的同時用英語進行翻譯，幫助學生掌握一定的語言技巧。如“there is a bank on Center Street.（中心街有一家銀行）”“School is next to the library.（學校在圖書館附近）”等。而后，將學生進行分組，并引導小組根據(jù)教師所給出的地圖來進行簡單的對話，如學生A：“Is there a pay phone in the neighborhood?”學生B：“Yes,it’s on Bridge Street on the right.”如此，通過利用多媒體來進行教學素材的尋找和呈現(xiàn)，極大地豐富了課程教學內(nèi)容，使得學生的學習注意力被知識內(nèi)容所吸引，在這一單元的學習過程中，通過利用多媒體不僅幫助學生掌握“問路、指路”的常用表達方式，還喚醒了學生的學習興趣，極大地提升了學生的綜合能力。

二、利用多媒體技術創(chuàng)設課堂教學情境

在語言教學過程中，直觀教學能夠帶給學生更大的感官刺激，進而在學生的腦海中留下更加深刻的印象。因此在英語教學過程中，教師可以借助多媒體信息技術來創(chuàng)設課堂教學情境，通過多媒體將英語知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象、生動的音頻圖像和動畫，進而創(chuàng)設相應的教學情境，使得學生能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺，并在情境之中積極開展語言交流。進而使得學生能夠在學習過程中集中注意力，充分激發(fā)學生的學習潛能，并使得初中生的英語口語能力和交流能力得到充分的鍛煉，使得初中英語教學高效科學。

例如，在學習“I’d like some noodles.”時，教師可以首先為學生播放一個小熊在餐廳內(nèi)點餐的小動畫，利用音頻加視頻的方式為學生創(chuàng)設學習情境，使得學生能夠在情境之中體會到學習英語的樂趣。在學生觀看完畢后，教師提問：“同學們有沒有在餐廳中點過餐呢？”學生回答：“有。”教師：“今天我們就來學習一下有關于訂餐的用語?！倍蠼處熆梢詾閷W生出示一張肉類和蔬菜的圖片，并詢問學生：“你們最喜歡的飲料蔬菜肉類是什么？”在這里，教師可以接著在大屏幕上出示大量的食物圖片，引導學生將自己喜歡的食物用英語表達出來，如noodle（面條）、beef（牛肉）、cabbage（卷心菜）、tomato（西紅柿）等。接下來教師可以為學生播放一個點餐的錄音，讓學生聽一聽在錄音中主人公選擇了什么食物，并引導學生在聽完錄音后，將自己的答案與其他學生進行比對。而后幫助學生掌握基本的訂餐對話內(nèi)容以及句式，如“What would you like?”、“I’m not sure yet.Are there any vegetables in the beef noodles?”等。如此，通過創(chuàng)設情境，能夠很好地點燃學生的學習熱情，使得學生快速融入到學習之中。

總而言之，多媒體技術作為初中英語教學過程中的重要輔助工具，初中英語教師通過多媒體技術能夠創(chuàng)設生動的教學情境。同時，教師通過借助互聯(lián)網(wǎng)，能夠極大地豐富教學內(nèi)容，進而使得課堂內(nèi)容更加直觀、形象和富有趣味，進而使得學生能夠積極、主動地參與到課堂之中，提升學生的英語知識水平。