關(guān)于小班幼兒在戶外游戲中安全問題的探索

袁慧慧

（浙江省紹興市新昌幼兒園，浙江 紹興 312000）

游戲是幼兒最喜歡的內(nèi)容，特別是戶外游戲，小班幼兒對其有著非常大的興趣，還能對小班幼兒的身體成長有促進作用。在戶外游戲的過程中，可以讓小班的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，減少幼兒對于陌生環(huán)境和人群的抵觸情緒。但是在戶外游戲中，如果沒有對幼兒的安全做好保障工作，也非常容易引發(fā)安全性問題。所以幼兒教師以及幼兒園本身都應(yīng)該重視幼兒在戶外游戲過程中的安全，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康的成長，快樂的參與游戲。

一、導(dǎo)致小班幼兒戶外游戲產(chǎn)生安全問題的因素分析

（一）小班幼兒缺少自我保護的意識

小班幼兒的年齡比較小，所以也沒有太強的辨別能力，對于一些危險的事情小班的幼兒也感受不到。在戶外游戲的過程中，幼兒的心里只有游戲，對于一些運動幅度比較大的動作幼兒也很難把控，所以就會導(dǎo)致安全事故的產(chǎn)生。在遇到危險時，也是因為小班幼兒的年齡較小，對于危險并沒有太強的應(yīng)對能力。所以幼兒教師在戶外游戲中，應(yīng)該重視幼兒的保護工作，避免發(fā)生安全問題，對幼兒采取科學(xué)合理的保護措施。

（二）戶外游戲本身帶來的安全問題

在小班幼兒的戶外游戲中，可能會有一些滑梯、蹺蹺板等游戲設(shè)備，如果幼兒在玩耍時不注意就容易出現(xiàn)磕碰的情況，威脅幼兒的安全。同時幼兒園也應(yīng)該定期對園內(nèi)的戶外游戲設(shè)備進行檢修，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，這樣才能更好的保證幼兒的安全。教師在幼兒游戲的過程中，也應(yīng)該全程陪同，在遇到安全問題時教師才能及時解決問題，保證小班幼兒的安全不受到威脅。

二、在戶外游戲中保證幼兒安全的措施

（一）為小班幼兒創(chuàng)建適宜的戶外游戲

教師在給小班幼兒創(chuàng)建戶外游戲時，應(yīng)該結(jié)合小班幼兒的特點，并根據(jù)小班幼兒肢體的協(xié)調(diào)水平以及發(fā)展情況，給幼兒設(shè)定最能滿足幼兒游戲與安全需要的游戲。應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際情況給幼兒設(shè)置游戲的內(nèi)容與規(guī)則，這樣才能讓幼兒在游戲的過程中安全能夠得到保障。例如，幼兒教師在給小班的幼兒設(shè)置“過小橋”的游戲時，可以由兩個教師合作，蹲下來將雙手牽起來舉過幼兒的頭頂，之后教師和幼兒可以一起念兒歌，在念兒歌的過程中讓幼兒一個接著一個的在“小橋”中過去，如果教師的兒歌聲忽然停止，就開始將雙手合并，圍住一個幼兒，幼兒也可以采取彎腰過去的方式躲過教師的攔截。在這樣的戶外游戲中，教師與幼兒之間進行互動，幼兒也能夠體會到游戲的快樂，同時在這個游戲中，幼兒教師可以把控游戲的過程，為幼兒的安全提供保障，促進幼兒健康的成長。

（二）選擇最適合戶外游戲?qū)嵤┑膱鏊?/h3>

在幼兒園中，一般都會將幼兒園的場地按照不同的需要劃分成不同種類的區(qū)域空間，每個區(qū)域內(nèi)都有充足的空間讓幼兒完成相應(yīng)的戶外游戲內(nèi)容。例如，教師在給幼兒制作需要跑起來的游戲時，應(yīng)該優(yōu)先選擇圓形的場地，這樣幼兒能夠更好地投入到游戲中，同時教師也能夠更好的保證小班幼兒的安全。因為小班幼兒對于危險的評估能力比較差，所以教師選擇給幼兒固定場地的方式進行戶外游戲教學(xué)，小班幼兒的安全可以得到保障，避免游戲中發(fā)生安全事故。例如，教師可以在圓形的場地中帶領(lǐng)幼兒進行“丟手絹”的戶外游戲，在這樣的游戲中，教師可以讓幼兒圍成小于圓形場地的圈，這時幼兒在丟手絹相互追逐奔跑的過程中也能夠保證安全。如果在戶外游戲中需要用到器械，教師應(yīng)該在開展游戲前，先對器械進行檢查，保證器械的安全性，保證器械不會威脅到幼兒的安全。小班幼兒的安全防范意識較弱，教師這樣的行為能夠?qū)τ變焊玫谋Ｗo。例如在滑梯之前，教師應(yīng)該先檢查滑梯有沒有破損，是否會發(fā)生質(zhì)量問題，之后還應(yīng)該對滑梯的位置進行檢查，避免有鋒利的物品影響幼兒的安全，對幼兒的安全作出最好的保障。

（三）重視對小班幼兒安全意識的教學(xué)

教師對幼兒進行安全意識培養(yǎng)的方式有很多，教師可以在幼兒的生活中對幼兒提醒，也可以在幼兒的游戲中對幼兒提醒，只有做到對幼兒的反復(fù)教學(xué)，加深幼兒對相應(yīng)知識的印象，才能實現(xiàn)對幼兒安全意識的教學(xué)。例如，教師在幼兒吃飯的過程中，可以教幼兒吃東西要細嚼慢咽，不要和同伴爭搶。這樣才能保證幼兒在日常生活中保證自己的安全，這時幼兒的安全意識也會提升。在對幼兒實施戶外游戲時，教師可以在游戲前先教會幼兒避免出現(xiàn)安全問題的游戲規(guī)則，這樣幼兒才能在教師的反復(fù)教學(xué)中實現(xiàn)安全意識的提升。例如，教師在帶領(lǐng)幼兒玩蹺蹺板時，教師應(yīng)該詳細的告訴幼兒哪些地方不能碰，不可以用哪些方式玩蹺蹺板，這樣幼兒才能在教師的反復(fù)教學(xué)中形成安全意識，教師才能保證幼兒的安全。如果教師沒有對幼兒進行反復(fù)的教學(xué)，小班幼兒的好奇心很強，可能會嘗試用危險的方式玩蹺蹺板，這樣就會導(dǎo)致小班幼兒的安全受到影響，產(chǎn)生戶外游戲中的安全問題。

總結(jié)

在幼兒園小班幼兒的教學(xué)中，戶外游戲是比較重要的活動內(nèi)容，對于幼兒來說也是讓幼兒快速融入集體的方式。所以幼兒教師在教學(xué)中，應(yīng)該重視對于戶外游戲的探究，保證幼兒在戶外游戲過程中的安全，培養(yǎng)幼兒的安全意識，讓幼兒能夠在安全的環(huán)境下完成游戲，健康快樂地成長。