淺析《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合的必要性

涂珊珊

（貴州省六盤水市六枝特區(qū)第一小學(xué)，貴州 六枝 553400）

道德與法治教育應(yīng)該從小開始，小學(xué)是接受全面教育的起始階段，雖然近年小學(xué)階段也安排相應(yīng)的《道德與法治》學(xué)科學(xué)習(xí)，但是由于課時(shí)相對較短，而小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)時(shí)相對較長，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中融入道德法治教育，可以更好地促進(jìn)道德與法治教育的普及?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》將法治教育納入課堂教學(xué)，顯然這是對開展法治課堂教育的肯定。在小學(xué)語文教學(xué)的課程體系中，將法治教育的一些內(nèi)容與小學(xué)語文學(xué)科的教材內(nèi)容相聯(lián)系起來，不僅具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性，還可以在法治教育的課程設(shè)置上得到保障。因此，道德與法治教育融入小學(xué)語文教學(xué)的特殊地位是不容忽視。

一、道德與法治教育融入小學(xué)語文教學(xué)的基本原則

（一）融入內(nèi)容的“量”要適度

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，把道德與法治的相關(guān)內(nèi)容融入小學(xué)語文課堂的時(shí)候，要分清“語文教學(xué)”和“道德與法治教學(xué)”的主次性，必須確?！罢Z文教學(xué)”的主體地位，不能讓法治教育“喧賓奪主”，這就要求小學(xué)語文教師找準(zhǔn)融入的切入點(diǎn)，能夠讓道德與法治教育自然的、巧妙的融入到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。因此，作為小學(xué)語文教師，應(yīng)該正確把握融入內(nèi)容的“量”，要嚴(yán)格遵循“量”的適度性原則，避免發(fā)生“語文課上成法治課”的問題，違背語文學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，從而偏離語文學(xué)科教學(xué)的教育軌道。

（二）融入的內(nèi)容必須具備實(shí)用性

我國現(xiàn)行的法律、法規(guī)數(shù)量相當(dāng)龐大，小學(xué)生這個(gè)年齡階段并不是所有的法律、法規(guī)都要求去掌握，這就要求小學(xué)語文教師有針對性地選擇一些法治內(nèi)容，這些內(nèi)容必須遵循“實(shí)用性”原則。小學(xué)語文教師在選擇法治內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該從以下方面考慮其實(shí)用性：首先，結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)歷，選擇一些與他們生活相關(guān)的，或是關(guān)乎他們切身利益的法治內(nèi)容；其次，結(jié)合小學(xué)生這個(gè)年齡階段的生理、心理特征，選擇一些符合他們認(rèn)知規(guī)律的法治內(nèi)容；最后，選擇的法治內(nèi)容必須滿足小學(xué)生這個(gè)年齡健康成長需求，能幫助小學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。

（三）融入的內(nèi)容必須具備科學(xué)性

法治教育是我國實(shí)施“依法治國”的重要戰(zhàn)略方針，是社會(huì)主義“法治建設(shè)”的“重要舉措”，各中、小學(xué)學(xué)校都在以各種各樣的形式來推行法治教育，這就說明法治教育對我國的青少年教育很重要。因此，在小學(xué)語文教育中融入的法治內(nèi)容必須具備一定的科學(xué)性，可以讓小學(xué)生潛移默化地受到法治教育，又能通過法治教育內(nèi)容的融入幫助小學(xué)生更深刻地理解小學(xué)語文學(xué)科知識(shí)。

二、《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合的必要性

（一）《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合，是小學(xué)生提高自身道德與法治素養(yǎng)的需求

《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合，提高小學(xué)生自身法治素養(yǎng)的需求。首先，是為了響應(yīng)“十九大”全面建設(shè)法治國家的要求，讓小學(xué)生成為一個(gè)懂法、守道德的合格公民；其次，有利于幫助小學(xué)生養(yǎng)成法治意識(shí)，更好地配合學(xué)校的法治管理，保障自身可以在繁雜的社會(huì)大環(huán)境下健康、安全的成長；再次，提高小學(xué)生“辨別是非”的能力，不斷完善自身的人格形成。小學(xué)階段的孩子，認(rèn)知能力相對較差，處于生理與心理不斷發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對很多事物都充滿好奇。因此，小學(xué)教師根據(jù)他們的心理特征，合理的在語文教學(xué)中融入一些法治內(nèi)容是非常必要的，這樣就可以合理的、有效的去引導(dǎo)小學(xué)生正確判斷自身的行為，避免誤入歧途，或是違法犯罪。

（二）《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合，是完善法治教育體系的需求

在我國，一直以來，道德與法治教育都是制教育體系比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是情感態(tài)度教育、價(jià)值觀教育比較重要的組成部分，而小學(xué)語文教學(xué)的課堂教育也屬于學(xué)生“德育”教學(xué)比較重要的陣地，作為語文教師，始終將“德育”教學(xué)貫穿于語文教學(xué)過程中是必然的，而法治教育是“德育”教學(xué)的重要組成內(nèi)容。因此，小學(xué)語文教師要積極挖掘語文教材中的法治“元素”，巧妙地將法治內(nèi)容融入教學(xué)中，利用不同角度的法治內(nèi)容，多方位的促進(jìn)小學(xué)法治教育的發(fā)展，協(xié)助完善小學(xué)階段的道德與法治教育體系。

（三）《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合，是豐富小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的需要

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是整個(gè)教育階段的主要學(xué)習(xí)科目之一，語文學(xué)科的教學(xué)始終伴隨著孩子的成長，將法治教育融入小學(xué)語文教學(xué)中，不僅可以豐富小學(xué)階段的語文教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生對法律的認(rèn)知度，開闊小學(xué)生看待事物的視野。法治教育融入小學(xué)語文教學(xué)具有重要的化時(shí)代意義，是時(shí)代不斷向前發(fā)展的必然需求，語文教學(xué)為了順應(yīng)時(shí)代的需求，法治內(nèi)容的融入，不僅積極響應(yīng)了國家號(hào)召，還為國家培養(yǎng)出一大批合格的“法治道德公民”。

三、結(jié)論

綜上所述，通過深入探究法《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合的基本原則，對《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合的必要性進(jìn)行分析整理，可以認(rèn)識(shí)到，《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合不僅可以提高小學(xué)生的法律與道德素養(yǎng)，可以不斷完善我國小學(xué)階段的法治教育體系，還可以豐富小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)能力，促進(jìn)提高小學(xué)生的“德育”能力，因此，《小學(xué)道德與法治》與小學(xué)語文教學(xué)整合是時(shí)代發(fā)展的必然需求。