初中英語開放式課堂教學(xué)研究

林琳

（內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁左翼后旗金寶屯鎮(zhèn)初級中學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

英語作為初中階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，其重要地位愈來愈凸顯。在素質(zhì)教育綜合應(yīng)用的課改大形勢下，初中英語的教學(xué)內(nèi)容在廣度和深度的學(xué)習(xí)上在不斷增加并與日遞增。英語作為被大眾廣泛運(yùn)用的一門語言學(xué)科，具有普遍存在與廣泛應(yīng)用的基本特點(diǎn)，然而作為一門非母語類的語言學(xué)科，對大部分學(xué)生來講，在日常生活中的應(yīng)用渠道比較狹隘，因此造成了學(xué)習(xí)英語的環(huán)境單一，只能局限在英語課堂學(xué)習(xí)中。而傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，通常是教師利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材內(nèi)容進(jìn)行照本宣科式講解，學(xué)生參與課堂的積極性也不高，對英語知識的學(xué)習(xí)處于被動式接受的狀態(tài)。

活躍課堂氣氛，是增強(qiáng)教學(xué)效果的有效手段。所謂開放式的課堂教學(xué)，旨在教師利用豐富生動的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，在激發(fā)學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在課堂上能夠積極思考、勇于嘗試并不斷進(jìn)取。學(xué)生在帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣參與到課堂教學(xué)活動的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，能夠積極挖掘自己的學(xué)習(xí)潛在能力，在獲取知識的同時，思想意識和綜合素養(yǎng)都能得到提升。如何在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開放性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與實(shí)踐性，是我們一線英語教師不斷探索并研究的重大課題。筆者依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就這一問題做以下幾點(diǎn)淺析。

一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計開放式的課堂教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生的參與熱情

中學(xué)英語教育，重在提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，通過英語學(xué)習(xí)，能夠逐步為以后的英語學(xué)習(xí)交流和實(shí)際工作應(yīng)用奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。初中階段，學(xué)生已經(jīng)初步形成了鮮明的個性，必須加大力度推進(jìn)“以人為本”的教育理念，教師要大膽突破進(jìn)行創(chuàng)新教育，找到行之有效的開放式課堂教學(xué)方法，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍有效，以此積極調(diào)動起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力。

目前初中英語教學(xué)方式比較單一，還處于應(yīng)試教育的階段，不能將教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用巧妙地融合起來，對學(xué)生的英語應(yīng)用能力培養(yǎng)，起不到促進(jìn)作用。因此，我們要營造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的情趣，從而有效地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計開放式的課堂教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，也努力為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，在講解七年級英語Unit3 How do you get to school? 可以設(shè)置教學(xué)情境，模擬兩個學(xué)生(A and B）在教室門口相遇，互相詢問怎么來學(xué)校的，乘坐了怎樣的交通工具。找兩個同學(xué)到教室前模擬表演:

A:Hi，nice to meet you.

B:Hi,nice to meet you too.How do you come to school?

A:I usually come by bus.

B:How far is it from your home to school?

A: It’s five kilometers.

B:How long does it take you to come to school?

A:Twenty minutes.

B:Oh,that’s pretty fast

通過實(shí)際情境對話的設(shè)置,將真實(shí)的生活融入課堂教學(xué)情境中,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語的神奇和樂趣,在實(shí)際交流和互動學(xué)習(xí)中，學(xué)生更容易掌握單元知識內(nèi)容，同時提升了英語的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

二、借助現(xiàn)代化教學(xué)工具，使開放性的英語教學(xué)豐富多彩

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大的變革?，F(xiàn)代化教學(xué)工具也越來越多地被應(yīng)用到開放式課堂教學(xué)中?，F(xiàn)代化教學(xué)工具和設(shè)備具有直觀、形象、新穎的特點(diǎn)，更容易被廣大學(xué)生所接受。教師借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)圖片和視頻，能成為課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)給，在拓展學(xué)生知識視野的同時，能在學(xué)生腦海中形成清晰的畫面感，既加強(qiáng)了學(xué)生知識的理解又增強(qiáng)了記憶力的可視效果。教師通過播放視頻和圖片講解，拓寬了學(xué)生獲取英語知識的渠道，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的熱情，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開辟了有效的途徑。以實(shí)際教學(xué)為例，在人教版七年級下冊Unit 6 I’m watching TV.Section A 1 的教學(xué)中，教師通過信息網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在電腦屏幕上展示日常動作的照片，對圖片做PS 處理，隱藏一部分圖像，通過圖片誘使學(xué)生充分展開想象，鼓勵學(xué)生大膽猜測：“What are they doing？”教師結(jié)合圖片，用肢體動作加以詮釋，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，帶著濃厚的興趣積極回答:“They are doing sports.”“They are Swimming .” “They are playing basketball.”……教師借勢引導(dǎo)，學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來，發(fā)言及參與熱情高漲。在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)自信也逐步建立起來，從而使開放性的課堂教學(xué)效果得以最大化體現(xiàn)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展開放課堂的活動空間

實(shí)施英語教學(xué)的目的，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生能將課本上的知識，切實(shí)地運(yùn)用到以后的生活和社會實(shí)踐工作中去。在開放性課堂教學(xué)設(shè)計中，教師結(jié)合生活實(shí)際，通過開展生活實(shí)踐性的活動，讓學(xué)生在潛移默化中，達(dá)到熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，同時將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外運(yùn)用，通過英語口語表達(dá)、日常交流的鍛煉，使實(shí)際綜合運(yùn)用能力得到全面提升。把學(xué)生所學(xué)知識滲透到生活實(shí)踐中，能讓學(xué)生學(xué)以致用，從而不斷進(jìn)取，挖掘自身的無限潛能。例如，在人教版八年級上冊英語Unit 1“Where did you go on vacation?”教學(xué)時，設(shè)置導(dǎo)游帶團(tuán)旅游的環(huán)節(jié)，在學(xué)校草坪花圃邊插上名勝古跡的圖片，并編上數(shù)字編號，按照抽簽的模式，讓抽中的學(xué)生站在圖片前充當(dāng)導(dǎo)游。學(xué)生大部隊走到哪個圖片前，導(dǎo)游就開始給大家講解。例如走到長城，導(dǎo)游開始講解:“Hello,everyone.Welcome to the Great Wall.I'm your tour guide ×××.The Great Wall is a beautiful place.I hope you like it.”通過這樣別開生面的教學(xué)設(shè)計和模擬表演，學(xué)生們一個個興趣盎然，情緒高漲。在生活實(shí)踐中不僅對知識有了更深的理解和掌握，學(xué)生的綜合能力也得到了全面的鍛煉和提升。

通過課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，初中英語開放式課堂教學(xué)能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在培養(yǎng)學(xué)生參與意識的同時，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的讀、寫等能力，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和英語素養(yǎng)也得到了全面提高。英語開放性課堂將英語知識教學(xué)和生活應(yīng)用完美地結(jié)合在一起，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展開辟了廣闊的學(xué)習(xí)前景。