新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略分析

方冬華

（江西省贛州市于都縣第三小學(xué)，江西 贛州 342300）

在新課標(biāo)教學(xué)改革的背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新探索過程中，大力創(chuàng)新教育方法，盡可能地彌補傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不足之處，從而進(jìn)一步突出小學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，最終促進(jìn)小學(xué)生們的身心健康全面發(fā)展?；谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要從小學(xué)生們的興趣愛好以及心理特點出發(fā)，在充分了解小學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況之后，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教材以及小學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績來因材施教。

一、開展現(xiàn)代化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

在新課標(biāo)教學(xué)改革的背景之下，通過創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師要能夠全面掌握新課標(biāo)的教學(xué)要求，打破傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的束縛。在現(xiàn)代化教育環(huán)境之下，通過聯(lián)系小學(xué)生們的興趣愛好以及心理特點，采取多樣性的教學(xué)方法，進(jìn)一步營建生動、有趣的教學(xué)氛圍，以此來吸引小學(xué)生們的課堂注意力，從而調(diào)動小學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情[1]。

比如：小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)建情境化教學(xué)模式，或者在課堂上組織同學(xué)們開展課堂學(xué)習(xí)的競賽，通過這樣的教學(xué)方法，就能夠激發(fā)小學(xué)生們的求知欲望，積極主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。在現(xiàn)代化教學(xué)方式下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要把握好整節(jié)課的課堂效率以及課堂節(jié)奏，根據(jù)小學(xué)生們的課堂表現(xiàn)找準(zhǔn)時機來提出問題，開拓小學(xué)生們的思維模式，促使小學(xué)生們將所學(xué)知識加以吸收和利用，最終推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效展開[2]。

例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《認(rèn)識人民幣》的教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師首先要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)小學(xué)生們的觀察能力、分析能力、溝通能力，從而有助于激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》的積極性，初步體會到人民幣在現(xiàn)實生活中的意義和價值。小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以設(shè)計一個商店買東西的課堂游戲，通過買賣東西讓小學(xué)生們認(rèn)識到不同價值的人民幣，進(jìn)而延伸到學(xué)會辨別人民幣的真假。通過課堂教學(xué)知識和現(xiàn)實生活之間進(jìn)行聯(lián)系，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、借助多媒體手段創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

小學(xué)階段的小學(xué)生們具有一個非常的特點，就是思維跳躍性很強，并且對任何事物都處于一種好奇心理，但是恰恰相反，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是比較枯燥乏味的，加上小學(xué)生們的思維理解能力以及邏輯性都有待進(jìn)一步提高，所以傳統(tǒng)的通過不斷刷題、大量的題海戰(zhàn)術(shù)僅僅是面對我們國家應(yīng)試考試的土方法。隨著我們國家時代教育的發(fā)展以及新課標(biāo)教學(xué)改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)漸漸不能滿足小學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。

近些年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段也已經(jīng)漸漸走進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)中。小學(xué)數(shù)學(xué)老師通過借助多媒體教學(xué)手段融合到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，更能滿足小學(xué)生們的好奇心理，從而增強小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂積極性[3]。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師可以將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容制作成PPT 課件，通過直觀的視頻、圖畫展示給小學(xué)生們，加深小學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知、。

例如：在學(xué)習(xí)《平移》這一數(shù)學(xué)知識點中，老師可以借助多媒體課件來給小學(xué)生們展示現(xiàn)實生活中關(guān)于“平移”的現(xiàn)象，讓小學(xué)生們對于“平移”這一數(shù)學(xué)概念有一個初步的了解。老師可以上網(wǎng)搜索一些關(guān)于“電梯、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬”等相關(guān)動圖，學(xué)生們在觀看動畫制作之后，老師在引出“平移”的概念，進(jìn)一步幫助學(xué)生們理解新知識。

三、聯(lián)系實際生活，提高教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師可以通過聯(lián)系現(xiàn)實生活的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)們將所學(xué)知識和現(xiàn)實生活進(jìn)行結(jié)合，提高數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用技巧，從而進(jìn)一步整體提高小學(xué)數(shù)學(xué)整體課堂教學(xué)效率。

例如：老師在教學(xué)《數(shù)學(xué)連除》過程中，可以聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行舉例。比如：媽媽給自己的孩子購買了一箱蘋果，有30 個，兩個孩子連著吃了三天的時間就把一箱蘋果吃完了。那么請問同學(xué)們：每一個孩子、每天吃了多少蘋果？這樣聯(lián)系實際生活的數(shù)學(xué)舉例，老師就可以教導(dǎo)學(xué)生們“數(shù)學(xué)連除”的方法，學(xué)生們在舉例的基礎(chǔ)之上，就能夠更好地把握連除的方法。

結(jié)束語

新課標(biāo)教學(xué)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主體地位歸還給小學(xué)生們，讓小學(xué)生們真正成為課堂學(xué)習(xí)的小主人。在教學(xué)中為了更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，就要求小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)過程中不斷探索新的教學(xué)方式，運用各種創(chuàng)新型教學(xué)方法調(diào)動小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而有助于小學(xué)數(shù)學(xué)老師順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。