關(guān)于小學(xué)低段數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法

鄒波

（黑龍江省齊齊哈爾市依安縣第四小學(xué)，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

引言:隨著新課程的不斷改革，有更多新型的教學(xué)方式被應(yīng)用在課堂教育中，其中小組合作學(xué)習(xí)便是一種應(yīng)用十分廣泛，并且有著理想教學(xué)效果的方式。小學(xué)低段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，會因為他們自身的差異使其面臨較大的學(xué)習(xí)阻礙，因此，本文圍繞小學(xué)低段數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用進行研究。小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)不了解、不重視

小學(xué)階段，學(xué)生最為恐懼的課程就是數(shù)學(xué)課程。而數(shù)學(xué)老師也為這種情況制訂了新的授課方式，也就是合作學(xué)習(xí)。以小組為單位，讓學(xué)生進行討論和學(xué)習(xí)。這種想法起初是好的，但是到后期，小組合作學(xué)習(xí)的形式化會越來越嚴重。

（二）學(xué)生難以掌握小組合作學(xué)習(xí)的方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自己進行小組合作學(xué)習(xí)時，卻很難給自己和小組總結(jié)一些好的小組合作學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，這也跟他們的年齡階段和經(jīng)驗有關(guān)系。過于跟從教師上課的練習(xí)方式，從而忽略自身的思考，一味地往教師的思路上靠，導(dǎo)致思維的封閉，限制了自己的解題思路，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量不高，效率低下。

（三）學(xué)生不善于表達自己，影響課堂小組合作學(xué)習(xí)進程

一些學(xué)生在面對別人的時候都不愿意和他人進行交流和溝通，這也導(dǎo)致了教師和學(xué)生關(guān)系的日益公式化，所謂公式化，就是老師和學(xué)生之間形成了一個慣性，老師負責(zé)講，學(xué)生負責(zé)聽，大大影響了小組合作學(xué)習(xí)的效率。這種情況的出現(xiàn)也是一個逐漸演變的過程?？赡苁悄骋淮紊险n，教師否認了一位同學(xué)的解答，可能這種否認的方式讓學(xué)生有點難堪，也讓其他同學(xué)產(chǎn)生了心理陰影，從而對整個小組合作產(chǎn)生質(zhì)疑，逐漸不愿意表達自己。

二、基于教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)是提高課堂教學(xué)效率的有效方式，要求教師在組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)時，不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的合作探究方法，還要引導(dǎo)學(xué)生以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目的，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中找準(zhǔn)解題技巧。一方面，教師要依據(jù)課本教材進行深入分析，熟知教材內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)進度，制定合理的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生明確合作任務(wù)，按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進行合作探究，強化小組合作學(xué)習(xí)效果。另一方面,教師要根據(jù)組員學(xué)習(xí)的真實情況和學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生分配合作任務(wù)，在開展小組合作探究中盡可能讓每位組員都能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強學(xué)生的參與感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。如在教“組合圖形面積的計算”時，教師可以將學(xué)生分為多個學(xué)習(xí)小組，以問題引導(dǎo)小組學(xué)生進行合作探討，發(fā)揮學(xué)生畫圖和計算優(yōu)勢，將多邊形拆分為三角形、長方形、正方形等簡單圖形，讓小組內(nèi)計算能力較強的成員進行計算，再由組內(nèi)全體成員驗證答案，共同完成組合圖形面積計算學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生團體寫作能力。

三、結(jié)合學(xué)生發(fā)展情況設(shè)置學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要教學(xué)方法，主要是指將班級學(xué)生劃分為多個學(xué)習(xí)小組，組織小組學(xué)生圍繞問題展開討論，通過組內(nèi)分析問題、探討問題、解答問題，強化學(xué)生合作意識和協(xié)作能力，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)時，教師必須抓好前提準(zhǔn)備工作，不能盲目地開展合作學(xué)習(xí),要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的主體性和個體差異性，合理設(shè)置學(xué)習(xí)小組，盡可能將小組人數(shù)控制在4-6 人左右，并依據(jù)學(xué)習(xí)成績和學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行組內(nèi)評選，選擇出一人為小組組長，由組長代表組內(nèi)成員發(fā)表意見，帶領(lǐng)組內(nèi)其他學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如教師在教“平行與相交”時，要依據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)基本情況，考慮到學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，組成學(xué)習(xí)小組，并為小組成員分配學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)小組成員針對“平行”“垂直”“點和直線的距離”等問題進行合作探究，強化學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

四、設(shè)計有效的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，與他們自身的思維方式有著密切的關(guān)聯(lián)。將小組劃分完成后，要借用小組成員之間的共同學(xué)習(xí)和互補特征，在課堂上為學(xué)生設(shè)計有效的數(shù)學(xué)問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過小組成員之間對數(shù)學(xué)問題的共同討論和分析，全面地促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。比如，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材里，學(xué)習(xí)二年級數(shù)學(xué)中《觀察物體》這節(jié)課程時，可以給各個小組下發(fā)不同的物體，讓小組成員之間展開討論“該物體有什么突出的特點？”學(xué)生之間可以互相交流自己的意見和觀點，實現(xiàn)思想的碰撞，在互相合作下使學(xué)生都能夠掌握數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。

五、展開數(shù)學(xué)游戲互動，強化學(xué)生記憶力

對于小學(xué)低段級學(xué)生而言，由于他們年紀(jì)較小，往往會對一些有趣的事物很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以將游戲與數(shù)學(xué)知識進行結(jié)合，借用游戲的趣味性帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)游戲，強化小組成員對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果。例如，帶學(xué)生學(xué)習(xí)《認識時間》這節(jié)數(shù)學(xué)課程，可以讓各個小組成員之間參與接力賽，在最短時間內(nèi)完成的小組獲勝。小組成員在參與接力賽過程中，可以將課堂上講述如何認識時間的知識進行應(yīng)用，以此強化他們的記憶力。同時，這樣的游戲互動促進了學(xué)生之間的情感交流，帶學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的密切關(guān)聯(lián)。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生思維方式改善，邏輯能力提升的基礎(chǔ)。然而，數(shù)學(xué)識的抽象性使得課程教學(xué)存在一定難度，也給教師帶來了巨大的教學(xué)壓力。將小組合作與小學(xué)低段數(shù)學(xué)進行有效的結(jié)合，是新形勢下素質(zhì)教育發(fā)展的重要方向，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成合作意識，通過同學(xué)之間的合作和交流，使其能共同進步，學(xué)習(xí)更多豐富的數(shù)學(xué)知識。作為教師，要構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)策略，為全面促進教育事業(yè)對人才培育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)做出貢獻。