民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用

李亞瓊

（河北省蔚縣草溝堡鄉(xiāng)中心學(xué)校，河北 蔚縣 075700）

當(dāng)代的學(xué)生被看作是祖國未來的希望，所以在對小學(xué)生進行培養(yǎng)時，教師要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在小學(xué)的教育中更注重全面發(fā)展，不能夠偏向某一方面，其中美術(shù)是一門較重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美，開闊眼界。中國的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，民間美術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，但在現(xiàn)代化的進程中，傳統(tǒng)文化在一點點的消失，將民間美術(shù)引入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，是將傳統(tǒng)文化傳承下去的有效手段。

一、民間美術(shù)的特點與功能

（一）民間美術(shù)的特點

民間美術(shù)是我國廣大勞動人民的創(chuàng)作，其風(fēng)格就像勞動人民的性格特點一樣樸素，簡單，熱情，直率。但是具體還是有它自身獨特的特點的。形狀隨意，筆法簡練。民間的繪畫可能沒有固定的章法可循，但是這樣就造就了民間美術(shù)線條簡易，淺顯易懂，筆法隨意的特點。大膽的想象。民間美術(shù)的創(chuàng)作靈感都來源于生活和平時的勞動中，很多都是對情感的直接表達(dá)，再加自己所想象和向往的事物，不拘于小節(jié)，完全是人們主觀的繪畫。民間美術(shù)表現(xiàn)出一種積極健康，歡快愉悅的情感，無論真實的事物是什么樣的，人們都把它表現(xiàn)的歡快充滿活力。

民間美術(shù)的本質(zhì)還是生活，用生活中情感和意識來表達(dá)真善美，民間美術(shù)是用最簡單的事物來表現(xiàn)各種民族風(fēng)情的藝術(shù)。

（二）民間美術(shù)的功能

關(guān)于美術(shù)的功能古人早有論述，春秋時期左丘明在《左傳》中指出：“昔夏之有德也，遠(yuǎn)方圖物，貢金九牧，鑄鼎象物，百物而為之備，使民知神奸”。葛路在《中國古代繪畫理論發(fā)展史》中講：“《左傳》的這段夏朝‘鑄鼎象物’的記載，我們可以看作是夏、商、周三代青銅器的代表理論?！姑裰窦椤f的是青銅器圖紋的社會作用，這是中國繪畫理論最早的功能說。具有以下幾個方面的功能：

能夠培養(yǎng)審美。民間美術(shù)傳播民間文化的重要方式，它承載著民間文化的品質(zhì)與道德，樸素，熱情，直率，奔放的特點彰顯著民間藝術(shù)的獨特魅力，不管是內(nèi)容還是創(chuàng)作的靈感來源，都散發(fā)著民間美術(shù)的特點。

與生活息息相關(guān)。民間美術(shù)的創(chuàng)作都是來自于生活，貼近廣大群眾的勞動生活，是對生活的直接表現(xiàn)，其中會包含生活的層層面面，不管是生活中的日常用品還是節(jié)日中的用品等等，都被拿來進行民間藝術(shù)的創(chuàng)作。

有教育的價值。民間美術(shù)大多表現(xiàn)的主題是積極健康向上，表現(xiàn)道德倫理的，它宣揚的是對生活的積極態(tài)度，對人格的培養(yǎng)，雖然它是傳統(tǒng)的文化，但是對現(xiàn)代的教育還是有一定的作用的。

民間傳統(tǒng)文化得到了傳播。在科技飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)文化大都被人們遺忘了，民間美術(shù)將傳統(tǒng)文化傳播下來，后人才能去了解中國傳統(tǒng)文化的歷史，民間美術(shù)是中國美術(shù)史的積淀，它很好的印證了中國美術(shù)的發(fā)展。

二、我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影子下，小學(xué)美術(shù)的教育一直是被忽視的，大部分的小學(xué)認(rèn)為美術(shù)史一門無關(guān)緊要的學(xué)科，這種思想嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，雖然如今已經(jīng)實施了課程改革，但是傳統(tǒng)觀念已經(jīng)在人們心中根深蒂固，是很難改變的?？荚囍贫鹊拇嬖谝彩亲璧K學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，現(xiàn)在的期末評價和升學(xué)都是靠考試來決定的，大部分小學(xué)認(rèn)為美術(shù)不作為考試學(xué)科，就不對這門學(xué)科重視，地位就會逐漸下降，會使學(xué)生嚴(yán)重偏科。

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方式上，只是使用單一的教學(xué)方式，這樣不僅不能得到很好的教學(xué)效果，反而會適得其反。在美術(shù)課堂上只憑借老師的講解，學(xué)生是不能完全理解作品含義的。雖然也會對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，但是不會有多大的效果，再加之課堂時間短暫，教師不能做到面面俱到，學(xué)生心中的疑惑不能完全解決，周而復(fù)始，就會對學(xué)習(xí)美術(shù)失去信心。

三、怎樣將民間美術(shù)與小學(xué)美術(shù)融合

提高教師自身的美術(shù)修養(yǎng)。要想更好地將民進美術(shù)融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)當(dāng)提高自身對民間美術(shù)的認(rèn)識，接受專業(yè)的培訓(xùn)，掌握更專業(yè)的美術(shù)知識，獲得更多地美術(shù)方面的技能，在教學(xué)中對不同理解能力的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

選擇合適的民間美術(shù)作品。學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律是不穩(wěn)定的，教師應(yīng)選擇與學(xué)生身心發(fā)展相符合的作品，更要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這樣有利于學(xué)生將民間美術(shù)與生活聯(lián)系起來更容易理解民間美術(shù)的含義。

利用好多媒體教學(xué)。在現(xiàn)代教育中，多媒體教學(xué)已經(jīng)是一項普遍化的教學(xué)手段，在教學(xué)中應(yīng)該充分利用好多媒體這一資源。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們或獲取信息資源的重要通道，教師在教學(xué)中應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生們在感受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便同時，也能從中學(xué)到更多有價值的關(guān)于民間美術(shù)的知識。

在課堂上營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，美術(shù)課本身就是一門比較放松的課程，在進行課堂教學(xué)時不應(yīng)該是沉悶的氣氛，教師應(yīng)該主動為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有利于學(xué)生加強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣，充分發(fā)揮主觀能動性，能夠更積極地探索美術(shù)未知的世界。

四、結(jié)語

課程改革還是要堅持的，這條道路將會越走越遠(yuǎn)。民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的一部分，將它融入到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，吸收民間美術(shù)的精華部分，不斷對民間美術(shù)進行探索，發(fā)現(xiàn)其中的美的價值，將這些傳授給學(xué)生，鍛煉他們的審美，培養(yǎng)自身的素質(zhì)。將民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合交融，不僅為美術(shù)教學(xué)增添了幾分民間的傳奇色彩，還對中國傳統(tǒng)文化的傳播起到了建設(shè)性的作用。不僅弘揚了民族團結(jié)精神，還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和團結(jié)友愛的品質(zhì)。民間美術(shù)還得與美術(shù)教學(xué)繼續(xù)結(jié)合，培養(yǎng)出更多新時代需要的人才。以上是本人的粗淺之見，由于本人的知識水平及文字組織能力有限，文中如有不到之處還望批評指正。