微信公眾號在高校的傳統(tǒng)文化（書法）傳播與教學
——以“博洋墨客”為例

郭永玲 劉 敏 魏 爭 郭欣宇 閆 睿

太原理工大學現(xiàn)代科技學院，山西 孝義 032300

以微信公眾平臺為典型代表的新型自媒體，在社交等方面有著舉足輕重的地位，尤其以大學生群體為主。堅持以書法宣傳為核心，以公眾號為平臺，舉辦比較受大學生歡迎的活動，使得書法可以從大學生群體開始成為一個常態(tài)化的文化。

一、“微信公眾號”在傳播與教學的優(yōu)勢及特點

（一）熟人網(wǎng)絡，小眾傳播，傳播有效性更高

微信不同于其他類似社交平臺的特點就在于其建立的好友圈中均是已經(jīng)認識的人，建立起來的人際網(wǎng)絡是一種熟人網(wǎng)絡。其內(nèi)部傳播是一種基于熟人網(wǎng)絡的小眾傳播，其信任度和到達率是傳統(tǒng)媒介無法達到的，因此平臺能夠獲取更加真實的客戶群，我們可以通過對一小部分人進行書法的宣傳和教學，從而帶動一大部分人來接受書法的宣傳和教學。

（二）互動性提升用戶黏度以及使用度

微信作為一款社交軟件，其便利的互動性是區(qū)別于其他網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢所在。尤其是微信公眾平臺中，用戶可以像與好友溝通一樣來與公眾號進行溝通互動，打破傳統(tǒng)上的宣傳形式和教學模式，是大家更加愿意接受我們所為他們呈現(xiàn)出的東西。通過微信公眾號可以即時向公眾推送信息，迅速更新。同時公眾平臺當中結合一些互動的比如刮刮卡、大轉盤等功能可以極大地增強營銷的互動性和趣味性。

二、“博洋墨客”微信公眾號在書法宣傳和教學中的運用以及影響

“博洋墨客”微信公眾號在書法宣傳及教學具有與傳統(tǒng)方式的不同的形式和對書法文化發(fā)展有深遠的影響。公眾號建設上，我們堅持“三個模塊、一個模式、一個團隊”的原則。

（一）三個模塊

公眾號一共分為三大模塊，第一個模塊是【鑒賞佳作】，分設了【名人佳作】、【書友來稿】兩個欄目；第二個模塊是【書法教程】；第三個模塊是【書法集市】（主要市場在社會群體），分設了【私人定制】、【文房四寶】、【同步教材】三個欄目。

三個模塊各有側重，從宣傳到教學再到銷售，一步一步逐漸遞進。通過公眾號推文、線下活動（主），來不斷增加公眾號的關注量，從而使我們的教學可以帶動一個群體，使他們不單單是認識了解書法，而是真正的懂書法，可以將書法傳承下去，達到一定的底蘊后，還可以通過書法創(chuàng)作來盈利。

（二）一個模式

教學視頻同時提供短視頻和完整視頻，短視頻以教學內(nèi)容進行體現(xiàn)，完整視頻中還包含有書法老師的教學舉例示范。書法教學教程分為兩個15，一個1（15.15.1）模式，采取此種教學方式以達到更好更高效的教學。兩個15 分別為：微信公眾號上的15 分鐘教學視頻、報班之后的15 分鐘的直播授課時間。一個1 指的是：抖音上每天更新一分鐘的重點要點的1 分鐘視頻講解。

（三）一個團隊

擁有一個好的團隊，是一個項目良好的開始，我們團隊中擁有專業(yè)師范類書法系的學生，山西省書法協(xié)會會員，也擁有制作和管理公眾號的人員。同時，我們也在納入新鮮血液，培養(yǎng)新的人材。

在書法宣傳和教學中，“博洋墨客”與傳統(tǒng)教學方式不同，主要側重于教學方面。例如，【書法教學】設置了初級-筆畫、中級-結構、高級-章法三個欄目。教學視頻同時提供短視頻和完整視頻，短視頻以教學內(nèi)容進行體現(xiàn)，完整視頻中還包含有書法老師的教學舉例示范。書法教學初級教學以筆畫教學體現(xiàn)，每觀看一個簡短的教學視頻可以學習到一個筆畫，隨后可以通過完整視頻的舉例來進行鞏固。筆畫教學中采用分期教學，前幾期以最常用筆畫進行教學，之后幾期將進行其余筆畫的教學，教學目標為通過筆畫學習可以將筆畫組合成完整的字。并且會在學習中設置學習后的檢測，完成檢測且達到較高評分會有現(xiàn)金獎勵。（初期以顏體楷書進行教學）書法教學中級教學以字體結構教學體現(xiàn)，同樣以短視頻和完整視頻來進行教學。結構教學同樣采用分期式教學，每三期講解一個結構，教學目標為通過結構學習來達到對字體結構有一個好的把控以及對字體的安排更加合理、美觀。同上，擁有檢測并擁有獎勵。書法教學高級教學以書寫章法教學體現(xiàn)，短視頻與完整視頻相結合。短視頻以章法的講解為主，完整視頻以完整古文書寫為主。該教學需要購買，購買后可無限次觀看。章法教學采用分期教學，分期教學主要分為兩大塊，第一塊為詩詞章法教學，第二塊為古文章法教學。教學目標為通過章法講解，在書寫詩詞以及大篇幅文章時，可以有一個好的排版和布局。同上，擁有檢測并擁有獎勵。每期課程學習結束后，通過專業(yè)測評頒發(fā)結業(yè)證書，并獲得紅包獎勵。（紅包獎勵來源于每期學員報名費總數(shù)的30%）

綜上，“博洋墨客”微信公眾號主要是教學方面，與傳統(tǒng)教學的教學方式不同，擁有成體系的網(wǎng)絡教學模式。

三、結語

以“博洋墨客”為例的微信公眾號平臺在傳統(tǒng)文化教學的應用中取到了一定的成績，先以培養(yǎng)興趣為首要目標，引導同學們進行書法學習，使更多的人對書法有了解認識乃至懂行，使書法在歷史長河中永不褪色，色彩依舊。在當今網(wǎng)絡時代，將微信公眾號作為教學平臺，使得微信公眾平臺的作用得到充分地發(fā)揮和利用。