開(kāi)展初中心理健康教育的重要性及有效途徑

孟曉勤

西和縣漢源鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，甘肅 西和 742100

目前，我國(guó)大多數(shù)初中生均存在或多或少的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面、性格、以及責(zé)任心、承受能力方面和人際交往方面。初中生存在的心理問(wèn)題不僅僅影響著自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)對(duì)家庭、社會(huì)也有著一定的危害，可以說(shuō)開(kāi)展初中生心理健康教育是刻不容緩的。下面本文就從開(kāi)展初中心理健康教育的重要性出發(fā)，分析開(kāi)展初中心理健康教育的有效途徑。

一、開(kāi)展初中心理健康教育的重要性

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈，人們承受著較大的心理壓力，因此，開(kāi)展初中心理健康教育是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。同時(shí)我國(guó)新課程改革要求促進(jìn)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高，良好的心理水平是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，由此可見(jiàn)，開(kāi)展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需求。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展初中心理健康教育可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，讓學(xué)生形成良好的品德，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人格，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更好的適應(yīng)社會(huì)。

開(kāi)展初中心理健康教育的有效途徑

開(kāi)設(shè)專門(mén)心理健康教育課程

開(kāi)設(shè)心理健康教育課程是實(shí)施初中學(xué)生心理健康教育的根本方法與途徑，其教學(xué)內(nèi)容不同于以傳統(tǒng)知識(shí)和培養(yǎng)能力為目的的文化課程，而是將學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)和性格全面發(fā)展出發(fā)開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，其核心就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理健康水平。在開(kāi)設(shè)心理健康教育課程的過(guò)程中學(xué)?？梢赃x購(gòu)相關(guān)教材也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)自編教材，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課，通過(guò)教師的教學(xué)與引導(dǎo)調(diào)解學(xué)生不良的心理狀態(tài)，提高學(xué)生的心理水平與素質(zhì)［1］。

例如，初中教師應(yīng)該在每周的課程表中安排一節(jié)心理教育課程，第一周教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題開(kāi)展教育，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，知識(shí)積累不是一朝一夕可以完成的，從而讓學(xué)生以更加平和的心態(tài)學(xué)習(xí)。第二周教師就可以開(kāi)展性格教育，通過(guò)視頻讓學(xué)生知道孤僻、自卑、悲觀等不良心理狀態(tài)對(duì)于其學(xué)習(xí)、生活和日后發(fā)展的影響，接下來(lái)每周都可以進(jìn)行一節(jié)這樣的課程，對(duì)初中生存在或者是可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行心理健康教育。

（二）在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展心理教育

學(xué)習(xí)是初中階段學(xué)生最為主要的活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題和困擾均與學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，因此，就應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，開(kāi)展心理健康教育。在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，教材中蘊(yùn)含著相對(duì)較多的適用于心理健康教育的知識(shí)與內(nèi)容，在課堂教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些有助于實(shí)施心理健康教育的教學(xué)情景，所以，教師就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行細(xì)心的發(fā)掘與利用，在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展心理教育。

例如，初中語(yǔ)文教師在實(shí)施《秋天的懷念》這一課程教學(xué)的過(guò)程中就可以開(kāi)展心理健康教育。這一文章的作者是史鐵生，一名先是雙腿癱瘓，后又患上尿毒癥，需要依靠透析維持生命的作家，因此，教師在介紹作者時(shí)就可以滲透一些心理健康教育的內(nèi)容，讓學(xué)生知道不論遇到什么樣的挫折與困難均應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的去面對(duì)，要養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志和不輕言放棄的性格。

（三）開(kāi)通家校共同心理健康教育

學(xué)生的心理問(wèn)題應(yīng)該由學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)注，其心理健康教育不僅僅是學(xué)生的責(zé)任，同時(shí)也需要家庭的配合，因此，可以將開(kāi)通家校共同心理健康教育作為實(shí)施心理健康教育的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該注重觀察學(xué)生的心理問(wèn)題，并給予一定的教育，同時(shí)，也應(yīng)該向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)于心理健康教育的知識(shí)，提高家長(zhǎng)的心理健康教育水平與觀念，從而達(dá)到提高初中生心理健康水平的目的［2］。

例如，初中教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題后首先要做的就是正確的疏導(dǎo)與指引，也應(yīng)該與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，將學(xué)生的表現(xiàn)與問(wèn)題告知家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生在家里的表現(xiàn)，共提供制定學(xué)生心理健康教育的有效措施。學(xué)生家長(zhǎng)也應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，為其樹(shù)立榜樣，對(duì)學(xué)生的理想、行為與思想品格形成正確與積極的影響。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，開(kāi)展初中生心理健康教育是非常重要的，其不僅僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及人格的形成，也與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。目前，越來(lái)越多的初中院校認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性，并通過(guò)各種有效途徑開(kāi)展了心理健康教育，以達(dá)到正確引導(dǎo)、幫助中學(xué)生健康成長(zhǎng)，為促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。與此同時(shí)也應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索和創(chuàng)新心理健康教育途徑與方法。