淺析研究生的理想信念教育

吳碧翠

寶雞文理學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，陜西 寶雞 721000

當(dāng)前90后已是高校研究生的主體，面對利益社會的誘惑與精神文化的匱乏，加強研究生群體的理想信念教育，引導(dǎo)樹立正確的三觀，不僅有利于學(xué)生的成長成才，更是為國家的發(fā)展補充精神動力。研究生由于其自身的發(fā)展特點，采取的理想信念教育也應(yīng)有所不同。

一、研究生理想信念教育的現(xiàn)狀

（一）復(fù)雜的環(huán)境

研究生經(jīng)過本科四年的教育，自我性不斷增強，面對的成長環(huán)境也越來越復(fù)雜。

1．社會環(huán)境

研究生處于大學(xué)生和社會人的過渡階段，一些不良社會風(fēng)氣正不斷入侵其思想，浮躁、自私、功利主義已然是一部分研究生的代名詞。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生讀研是為了找到更好的工作，簡單來說，在他們看來，比起文憑，學(xué)校、專業(yè)相對不太重要。除讀研動機外，網(wǎng)絡(luò)也直接影響研究生的思維模式。網(wǎng)紅就是很好的例子。吃播、游戲直播、購物直播間等催生一批批網(wǎng)紅。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和動態(tài)性，側(cè)面反映了觀念多元化的發(fā)展趨勢，這使得優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀念面臨嚴(yán)峻考驗，為研究生的理想信念教育帶來了困難與挑戰(zhàn)。

2．家庭教育

當(dāng)前高校研究生的主體是90后，大多是獨生子女。優(yōu)越的家庭條件和過分寵愛的培養(yǎng)模式使得現(xiàn)在學(xué)生以自我為中心，凡事利己不利他，性格上出現(xiàn)嚴(yán)重問題，這對理想信念教育的開展形成了一定阻力。

3．學(xué)校教育

研究生培養(yǎng)以學(xué)術(shù)研究和專業(yè)技能的訓(xùn)練為主。部分院校為了提高研究生的研究水平，一味追求論文層次，反而相對忽略了理想信念教育。專業(yè)研究固然重要，但只懂寫文章的機器不是教育的目的，德智體美勞全面發(fā)展、綜合素養(yǎng)的提升才是研究生將來立足社會的資本。優(yōu)秀的科研能力與高尚的品德、精明的處事能力缺一不可。因此，學(xué)校理想信念教育的缺失是造成研究生道德底線下滑的一個原因。

（二）單一的教育方法

一部分高校針對研究生的理想信念教育往往在課堂中進(jìn)行，與專業(yè)知識不斷穿插，沒有形成相對完整的邏輯體系。同時教師采取的方法也很單一，以呆板的說教為主，研究生的主體性很難充分發(fā)揮，也就大大降低了理想信念教育的信度和力度。

復(fù)雜的環(huán)境和單一的教育方法使得研究生理想信念教育的效果不盡人意。一方面，學(xué)業(yè)上應(yīng)付了事。課堂參與率下降，逃課、睡覺等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，課下簡單完成老師布置的作業(yè)，從不深入思考。另一方面，生活上渾渾噩噩。打游戲、逛街、泡吧……畢業(yè)前開始緊張，論文一塌糊涂，找工作毫無進(jìn)展等等。

可以說，目前高校研究生理想信念教育還存在很多問題，形勢不容樂觀。

二、研究生的特點

與本科生相比，研究生有自己的發(fā)展特點。他們在知識素養(yǎng)上有所提高，思考問題也開始全面，基本形成了獨立的行為方式。但是成熟的思維和自我調(diào)節(jié)能力有待提高。

（一）個性增強，思維尚不成熟

研究生更懂得如何展現(xiàn)自我，自尊心不斷增強。凡是都有自己的想法，不太容易改變，簡單的言語引導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自身的實例。他們還處在象牙塔中，沒有真正走進(jìn)社會，對于一些社會現(xiàn)象、文化都缺乏正確的、成熟的判斷，仍然以學(xué)生的視角看待問題。這種天真的思維模式增加了研究生理想信念教育的困難度。

（二）空閑時間多，自我管理能力差

研究生在校時間2—3年，一般公共課程壓縮在研一，研二開始小班專業(yè)課教學(xué)，上課次數(shù)少，學(xué)生的空閑時間也就慢慢變多。目標(biāo)明確的學(xué)生能更好的利用時間，反之就是無所事事，虛度光陰。對時間沒有合理的規(guī)劃，研一上課，研二睡覺，研三旅游，畢業(yè)前10個月，開始發(fā)奮寫論文、實習(xí)、找工作等。面對眾多任務(wù)，不是自暴自棄，就是慌亂無措，到頭來事事無果。

此外，研究生的壓力較本科生更大。第一，學(xué)業(yè)上的壓力。研究生要想在眾多學(xué)生中脫穎而出，順利拿到獎項，科研能力、學(xué)術(shù)素養(yǎng)與社會實踐需要樣樣出彩，這無疑增大了研究生的學(xué)業(yè)壓力。第二，人際交往的壓力。研究生大多嬌生慣養(yǎng)，由于個性逐漸增強，習(xí)慣以自我為中心，往往無形中傷害了其他同學(xué)。第三，就業(yè)上的壓力。因為學(xué)歷的提高，研究生對自身的期望過高，對就業(yè)形勢沒有正確的認(rèn)知，結(jié)果是畢業(yè)變失業(yè)，或以不滿、厭惡的情緒走上工作崗位。

（三）年齡大，做事目的性與利益性較強

研究生一般年齡在22歲左右，經(jīng)過本科4年，基本對學(xué)校的管理流程了然于心。這種“老油條”的心態(tài)使得部分研究生做事推脫，責(zé)任感降低。物質(zhì)引導(dǎo)一時可以奏效，但長此以往，只會一步錯步步錯。

綜上，研究生的種種特點決定了理想信念教育的復(fù)雜性和困難性。只有準(zhǔn)確把握研究生的特點，有的放矢，才能將理想信念教育落到實處。

三、增強研究生理想信念的途徑

雖然復(fù)雜的環(huán)境和研究生的自身特點給理想信念教育帶來了挑戰(zhàn)，但根據(jù)以往的工作經(jīng)驗和形勢的發(fā)展要求，引導(dǎo)研究生樹立科學(xué)理想信念還是應(yīng)從研究生的個人性格發(fā)展（完善家庭教育）、學(xué)業(yè)（營造良好的校園氛圍）兩方面入手。

（一）完善家庭教育

美國著名教育學(xué)家杜威曾經(jīng)說過，成人有意識的控制未成熟者所受教育的唯一方法是控制他們的環(huán)境，一個明智家庭和一個不明智家庭的區(qū)別，主要在于家庭中盛行的生活和交往習(xí)慣是不是根據(jù)它們對兒童發(fā)展的關(guān)系的思想進(jìn)行選擇。父母是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境對孩子的影響，尤其是性格的養(yǎng)成有著不可替代的作用。

1．改變過分寵愛的培養(yǎng)模式

過分溺愛會讓孩子失去自主能力，一味索要。針對此類情況，首先，父母要提高自身的道德修養(yǎng)，言傳身教。其次，注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，引導(dǎo)形成正確的道德準(zhǔn)則與是非觀念。這樣才能發(fā)揮家庭在理想信念教育中的正面作用。

2．強調(diào)精神層面的追求

大部分父母表達(dá)愛的一種方式就是不斷滿足孩子的物質(zhì)要求，經(jīng)常有意無意地用物質(zhì)條件激發(fā)孩子的進(jìn)取心。物質(zhì)條件雖然重要，但精神的滿足才更加令人愉悅。很多家境優(yōu)越的孩子最后反而走上不歸路，很大一部分在于精神世界的空虛，沒有奮斗目標(biāo)，也就體會不到生活的樂趣。羅曼·羅蘭說過，最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。所以說，父母更應(yīng)重視與孩子精神層面的交流，以合理的方式，培養(yǎng)孩子的精神愛好。

（二）營造良好的校園氛圍

學(xué)生一年在學(xué)校至少生活10個月，可以說校園是學(xué)生的第二個家。校園環(huán)境對研究生的思維方式、行為選擇與價值觀念有著重要作用。良好的校園氛圍離不開教師的共同努力。

研究生采用導(dǎo)師責(zé)任制，也就是說導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)弟子的學(xué)習(xí)生活。針對研究生的理想信念教育，就要加強教師隊伍的建設(shè)。首先，學(xué)生具有向師性，因此要提高教師的品行。教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生，只有具備高尚的道德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，才能以身傳道。其次，教師要具備一定的條件性知識，即與教育心理學(xué)相關(guān)的知識。前文已分析研究生面對的壓力，經(jīng)常性失眠、神經(jīng)衰弱、抑郁等心理疾病屢見不鮮。教師要利用自身的知識引導(dǎo)學(xué)生陽光向上，身心健康。

理想信念是對未來生活的追求向往，是燈塔，也是黎明，指引我們不忘來時路，無改去時心。研究生擔(dān)負(fù)著建設(shè)國家的大任，只有認(rèn)清現(xiàn)狀，把握特點，分析途徑，才能真正將研究生的理想信念教育落到實處。