文化育人視角下高職院校圖書館閱讀推廣策略研究

邢旻

（濰坊職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 262737）

一、高職院校與文化育人

在我國，高等職業(yè)教育簡稱高職，它是與普通高等教育相對而言的，高職院校與普通高等教育院校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才不同，它偏重于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，所以在高職院校中特別注重學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而對學(xué)生思想政治教育方面的培養(yǎng)卻相對較少，以致一些高職院校學(xué)生政治意識(shí)淡薄、責(zé)任感不強(qiáng)、誠信意識(shí)缺乏，尤其是近幾年來互聯(lián)網(wǎng)融入了社會(huì)生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)是開放自由的，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境卻是缺乏有效管理和保護(hù)的，這讓高職院校的學(xué)生出現(xiàn)了種種問題，影響了學(xué)生的身心健康，對高職院校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的不良影響。

為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育存在的局限，而提出的一種具有全面育人思想的教育理念。文化育人提倡以文化滋養(yǎng)人，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)育人的目的，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的一種精神文化活動(dòng)。文化育人教育理念的出現(xiàn)，為現(xiàn)階段高校思想教育提供了一個(gè)新的方式，這樣比直接對學(xué)生進(jìn)行思想教育的效果要好很多。文化育人已經(jīng)成為現(xiàn)階段高職院校思想政治教育的重要方式。文化育人是當(dāng)今對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)正確價(jià)值觀的最好途徑。

二、圖書館閱讀推廣的重要意義

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的文化傳播方式也變得更加多樣化，但是閱讀作為長期以來最有效的一種文化傳播方式，可以讓人們對文化的理解更加深刻，所以閱讀對于文化育人有著較為特殊的作用。圖書館是學(xué)生進(jìn)行閱讀的重要場所，所以圖書館應(yīng)該成為高職院校中文化育人的主要陣地。高職院校圖書館開展的一系列閱讀推廣活動(dòng)對于開展文化育人具有重要意義。

在移動(dòng)互聯(lián)的今天傳統(tǒng)的閱讀依然要堅(jiān)持，信息爆炸給閱讀推廣帶來了新的挑戰(zhàn)，所以圖書的書目宣傳、資源介紹、好書推介、新書點(diǎn)評(píng)等一些必要基礎(chǔ)性的閱讀指引工作需要更認(rèn)真地去做。隨著全民閱讀活動(dòng)的開展，高職院校閱讀推廣活動(dòng)要從內(nèi)容、形式、線上線下相結(jié)合的方式發(fā)生改變，從而提高閱讀推廣活動(dòng)的參與度，提高高職院校學(xué)生的閱讀熱情。閱讀推廣對開展閱讀的作用是不容忽視的，對于文化育人校園文明建設(shè)有著積極的意義。

三、高職院校圖書館推廣閱讀方式的現(xiàn)狀

目前，許多高職院校圖書館也開展了一系列的閱讀推廣活動(dòng)，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與程度不高，并且出現(xiàn)了應(yīng)付的局面。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為目前高職院校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)存在著以下問題。

（一）形式單一，不夠豐富

推薦的書大多以《論語》《三字經(jīng)》等經(jīng)典為主，并且大多是紙質(zhì)書，相對學(xué)生們的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文章來說比較枯燥；在形式上，閱讀推廣活動(dòng)大多以寫文章競賽的形式為主，形式上較為單一，這些都激發(fā)不了學(xué)生的興趣。

（二）與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展關(guān)聯(lián)不大

隨著“全民閱讀”活動(dòng)的開展，高職院校也在進(jìn)行著閱讀活動(dòng)的推廣，但是由于圖書館在進(jìn)行閱讀活動(dòng)推廣的活動(dòng)中，內(nèi)容上的枯燥與形式上的單一，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)與時(shí)代脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中不能感受到閱讀所帶來的快樂，久而久之，高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)盡管開展了，但是實(shí)際效果并不是十分明顯。

（三）拘泥于形式，未能與民族精神內(nèi)涵有效結(jié)合

在閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行的過程中，僅僅是單純的推廣書籍，并未將閱讀活動(dòng)與民族文化的內(nèi)涵相結(jié)合，這樣將使活動(dòng)效果大打折扣，并且不能達(dá)到文化育人的目的。

從文化育人的角度出發(fā)，對高職院校圖書館今后的閱讀推廣活動(dòng)提出以下設(shè)想：1.告別形式主義，豐富活動(dòng)內(nèi)容。首先在形式上應(yīng)告別傳統(tǒng)的集體閱讀寫讀后感的方式，應(yīng)將其活動(dòng)形式多樣化，可以采用交流會(huì)、讀書會(huì)、觀看音視頻等形式，并且最好采用線上與線下相結(jié)合的形式。根據(jù)不同的主題開展不同形式的閱讀推廣活動(dòng)。這樣才能在高職院校圖書館的圖書推廣活動(dòng)中告別形式主義，真正將閱讀推廣活動(dòng)落到實(shí)處。其次，圖書館的閱讀推廣活動(dòng)就需要進(jìn)行多樣化與組合式的創(chuàng)新，針對不同階段的高職院校學(xué)生提供量身定制的閱讀推廣內(nèi)容，比如針對一年級(jí)新生需要以大學(xué)生活規(guī)劃和入學(xué)教育為主題內(nèi)容，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；針對二年級(jí)學(xué)生，需要以專業(yè)技能教育、戀愛觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題，幫助學(xué)生提高專業(yè)技能、健全心理素質(zhì)；針對三年級(jí)的學(xué)生需要以升學(xué)和就業(yè)為主題，著重提供升學(xué)、就業(yè)方面的信息服務(wù)。2.結(jié)合社會(huì)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。如果閱讀推廣活動(dòng)只是局限在傳統(tǒng)的經(jīng)典內(nèi)容上，那么就與時(shí)代脫節(jié)了，這樣一來，不僅使學(xué)生們對于經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)失去了興趣，還在一定程度上阻礙了文化育人理念在高職院校中的落地發(fā)展。因此，在今后的閱讀推廣活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，與時(shí)俱進(jìn)。因此，在今后的閱讀推廣活動(dòng)開展的過程中，應(yīng)將活動(dòng)主題的精神內(nèi)涵與民族文化內(nèi)涵相結(jié)合，在活動(dòng)進(jìn)行的過程當(dāng)中，可以通過播放相關(guān)解讀的視頻或者音頻，提高學(xué)生的參與熱情。相關(guān)教師應(yīng)做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，在學(xué)生進(jìn)行閱讀的過程中，對民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行講解。

四、結(jié)語

閱讀推廣的廣泛開展，最終目的還是要落實(shí)在文化育人上，閱讀推廣實(shí)際上是為文化育人進(jìn)行服務(wù)的，也是文化育人行為一種創(chuàng)新。高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，在高職院校內(nèi)圖書館內(nèi)開展廣泛閱讀推廣活動(dòng)，對于學(xué)生的閱讀有著較大的影響，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于高職院校的精神文明建設(shè)。