全面從嚴治黨背景下大學生政黨認同與思想政治教育融合研究*

吳昌敏 嚴夢雨

西安工程大學，陜西 西安 710600

時代在發(fā)展，黨的建設也應邁向更高的目標，十九大中所提出的“推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展”的總要求是對黨的信任與考驗。習近平總書記在全國高等院校思想政治工作會議上強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。并將對“中國共產(chǎn)黨的認同”添加進“增進各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義的認同”中，從而構(gòu)成五個認同，可見國家對黨的認同的重視性，但世界上“中國威脅論”的提出，使得部分大學生對黨的政策存在疑問，主要是由于其對黨的理解不全面。因此，在全面從嚴治黨條件下將大學生政黨認同教育與高校思想政治教育進行融合，不僅能增進大學生對中國共產(chǎn)黨的認知，且有助于解決當前黨的認同教育與高校思想政治教育工作過程中出現(xiàn)的一些問題，進一步增強教育工作所帶來效果。

一、大學生政黨認同的現(xiàn)狀和特征

大學生對政黨認同的狀況直接體現(xiàn)了高校思想政治教育的成果，直接影響到對大學生自身政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過梳理相關(guān)文獻、進行問卷調(diào)查等形式了解到大學生在政黨認同方面的現(xiàn)狀，總體來看，目前大學生的主流思想還是積極向上的，并對黨和國家的未來充滿信心，堅決的擁護黨的領導，但是仍有部分學生對黨存在非理性的認知，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）部分大學生對黨的認知能力不高

整體來看，大學生的政治意識較強，且能夠積極完成組織安排的多項任務，但隨著國家的社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，一些社會矛盾和問題不斷凸顯出來，并牽扯到利益關(guān)系和思想熱潮，同時受輿論和網(wǎng)絡的干擾，各種各樣的言論扭曲了我黨和英雄的歷史，且大學生思想正處于萌芽狀態(tài)，因此易造成其對我黨產(chǎn)生不良影響和負面情緒，最終導致一些大學生對黨的歷史和成就造成曲解，從而動搖他們對黨的認同決心。

（二）部分大學生入黨呈現(xiàn)功利化且政治冷漠

數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)大學生入學后都希望入黨，并對黨懷有堅定的政治情感。但由于黨員身份對個體未來職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯，因此其入黨動機具有功利主義。在其對思想政治理論課程不感興趣的同時又熱衷于入黨，在學校組織的政治和實踐活動中保持冷漠的態(tài)度，這種被動的參與方式只會削弱大學生對黨的政治感情。

（三）部分大學生對黨的作風建設存有疑慮

當前，大學生高度贊同中國共產(chǎn)黨提出的反腐倡廉建設，充分肯定了黨的十八大以來關(guān)于全面治黨的執(zhí)政成果，密切注意作風建設，在一定程度上增強了對黨的認識。

但仍有一些大學生在對黨內(nèi)無休止的腐敗和腐敗分子的增加感到擔憂的同時對黨執(zhí)政的牢固性和可持續(xù)性存有疑問。盡管這些觀點和理解并不全面，但從側(cè)面反映了大學生對黨的作風建設等紀律仍持懷疑態(tài)度。

二、將黨的認同教育與思想政治教育融合的必要性

（一）推進全面從嚴治黨的現(xiàn)實需要

新時代背景下，應緊抓高校思想政治教育來提高大學生對黨的認同，使其從根本思想上認同黨，應牢固樹立以馬克思主義為指導思想的高校意識形態(tài)，將其作為高校思想政治教育的思想基礎，全面樹立大學生對黨的核心意識與政治意識，從而提升其對黨的認同。

（二）完善大學生黨員教育管理的現(xiàn)實需求

對高?，F(xiàn)存的大學生黨員進一步開展思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)。其在日常學習生活中嚴格規(guī)范自身的行為，關(guān)系著黨的先進性與自身的發(fā)展，更關(guān)系著高校對大學生黨員進行教育管理的現(xiàn)實需求。增強大學生黨員對黨的認同意識，對其多次開展思想政治教育活動，有利于增強自身對黨的肯定與熱愛，也能使其在工作、思想以及生活等多方面起到模范帶頭作用，最終改善部分大學生對我黨的認知。

三、將黨的認同教育與思想政治教育融合的可行性

（一）有助于高校對立德樹人根本任務的落實，提高大學生的政黨認同

黨在高校中的階級和群眾基礎不僅受大學生對黨及黨員干部認同的影響，同時受黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政績效和執(zhí)政方式認同差異的影響，廣大青年的政黨態(tài)度和情感也會隨之發(fā)生變化，因此，我國未來的政治穩(wěn)定和發(fā)展與大學生政黨認同現(xiàn)狀緊密相關(guān)。

在黨領導下所建成的高等教育具有中國特色的中國社會主義高等教育的根基，立德和樹人中的“德”和“人”代表著在共產(chǎn)主義理想和信念領導下的積極向上之人，同時，也是國家需要積極培養(yǎng)的全面創(chuàng)新型人才。而大學正是培育全面創(chuàng)新型人才的基地，大學生對黨的認同也將影響到黨未來的發(fā)展及黨執(zhí)政地位的鞏固，因此從現(xiàn)實角度加強對大學生的黨政教育十分必要。

通過加強對馬克思主義理論的學習來對高校大學生進行教育，鞏固其在大學生思想中的意識形態(tài)能夠加強高校思想政治工作的務實性和實效性，培養(yǎng)具有科學理論的人，正確引導有思想意識的人，幫助大學生加強對黨的認同教育和思想政治教育的融合。

（二）鞏固政黨的執(zhí)政地位，保障未來政治發(fā)展

在我國，黨的執(zhí)政地位牢固與否，黨的成就能否充分保留以及國家社會的穩(wěn)定統(tǒng)一與對黨的認同息息相關(guān)，并影響著國家和民族的未來。不斷鞏固黨的執(zhí)政地位，保障黨的政治發(fā)展，是當前的使命。大學生作為民族復興和國家富強的希望，肩負著社會主義事業(yè)建設的重任。高校要實現(xiàn)全面教育，與黨的領導和思想政治教育工作密不可分，把思想政治教育與黨的認同教育相融合，能夠增強對黨的認同，最終有利于促進我國政治穩(wěn)定和發(fā)展。

四、黨的認同教育與思想政治教育融合體系建設

（一）堅定政治思想基礎

不斷加強對大學生政治理論的學習教育，牢固樹立思想立場，堅持將馬克思主義作為黨的認同的指導思想，作為高校思想政治教育的思想基礎，幫助大學生樹立馬克思主義的世界觀，以促進大學生對黨的理論認同的教育。

（二）加強理論課程指導

以思想政治教育為主要途徑，推進“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，在渠道中面向大學生深入開展信念教育、社會主義核心價值觀教育和黨情黨史教育，應以思想政治教育為指導思想做到課程之間協(xié)同發(fā)展，要注意異質(zhì)文化的規(guī)范化和指導性，促進大學生對黨的認同教育及其與高校思想政治教育的融合。

（三）優(yōu)化教育模式

將高校思想政治教育與大學生對黨的認同相結(jié)合，構(gòu)建新型教育模式，通過思維方法的轉(zhuǎn)變來實現(xiàn)教育模式的“雙重轉(zhuǎn)型”。一方面，在教學模式上應從經(jīng)驗型向科學型發(fā)展，另一方面，應從單向灌溉方式變?yōu)殡p向交流方式，做到因事而化、因時而進、因勢而新。

（四）優(yōu)化教育環(huán)境

通過構(gòu)建大學生對黨的認同和高校思想政治教育一體化模式，優(yōu)化大學生的教育環(huán)境。首先是要借助政府和社會力量去優(yōu)化宏觀教育環(huán)境；其次要構(gòu)筑高校、家庭和社會的三維教育模式，優(yōu)化教育氛圍；最后要共筑優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，將網(wǎng)絡的信息化與新媒體建設相結(jié)合。