參與自媒體運營活動對大學(xué)生成長的影響分析

摘 要：參與自媒體運營活動擴(kuò)大了大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使其能更高效地接觸社會鍛煉自己，提升就業(yè)競爭力，改善經(jīng)濟(jì)狀況。但是，也存在著負(fù)面信息沖擊大學(xué)生價值觀、削弱人際交往能力和自身發(fā)展動力、影響自主思考能力、易卷入網(wǎng)絡(luò)案件或輿情等弊端。因此，需要從監(jiān)管部門、自媒體平臺、高校、參與運營大學(xué)生等層面采取相應(yīng)對策，以揚利除弊，促進(jìn)參與自媒體運營活動大學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：自媒體運營;大學(xué)生成長;影響分析

近年來，自媒體運營已經(jīng)發(fā)展成了一個龐大的產(chǎn)業(yè)。大學(xué)生群體以其接受新事物快、思維敏捷、行動力強(qiáng)等優(yōu)勢在各類自媒體平臺上尤為活躍，有些甚至成為自媒體行業(yè)的從業(yè)者。這在為參與自媒體運營的大學(xué)生帶來好處的同時，也產(chǎn)生了一定的消極影響。因此，本文就大學(xué)生參與《電子商務(wù)法》規(guī)定的不需要辦理市場主體登記的自媒體運營活動對其成長的影響作點探討。

一、參與自媒體運營活動對大學(xué)生成長的正面影響

1.多元化的信息來源擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

首先，較之學(xué)校教育，各類自媒體平臺發(fā)布內(nèi)容呈現(xiàn)涵蓋面廣、信息來源多元化的特點，給了參與自媒體運營活動的大學(xué)生極大的選擇空間，也補充了他們的知識體系。同時，參與自媒體運營的過程本身也是一個自主學(xué)習(xí)的過程。自媒體在傳播上的多平臺多層次、無需中間媒介、高效率低成本、超越時空限制等優(yōu)勢，為參與自媒體運營的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了很好的渠道，尤其是當(dāng)大學(xué)生通過自媒體平臺推送的內(nèi)容與其所學(xué)專業(yè)一致時，對推送內(nèi)容、選材和編輯的反復(fù)琢磨修改，有助于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納、鞏固。而且，通過自媒體平臺獲得受眾的肯定，也會激勵參與自媒體運營學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)自身定位，發(fā)展自身特長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣，提振學(xué)習(xí)信心。

2.有助于學(xué)生更快捷高效地接觸社會鍛煉自己，提升就業(yè)競爭力

在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的大背景下，通過自媒體開展經(jīng)營活動方便快捷、成本極低，促使擁有內(nèi)容生產(chǎn)能力的人群，特別是缺乏豐厚物質(zhì)基礎(chǔ)支撐的大學(xué)生嘗試成為自媒體平臺內(nèi)經(jīng)營者甚至成長為自媒體從業(yè)者。對參與自媒體運營活動的大學(xué)生而言，豐富多彩的自媒體平臺推送空間為其提供了極佳的發(fā)現(xiàn)自身才能和職業(yè)興趣的機(jī)會，參與運營可使其開始關(guān)注規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，鍛煉培養(yǎng)職業(yè)能力。自媒體的內(nèi)容主要以圖文聲像為主，在視覺上更為直觀，形式更加的多樣化[1]，促使參與的大學(xué)生為了吸引受眾必須研究推送內(nèi)容、推送形式，加強(qiáng)稿件寫作、文案編輯、視頻剪輯、數(shù)據(jù)分析等知識和技能的學(xué)習(xí)。另外，持續(xù)穩(wěn)定地開展自媒體運營活動也需要從業(yè)者與自媒體平臺簽署合同，隨之會產(chǎn)生法律關(guān)系，這有助于增強(qiáng)參與自媒體運營的大學(xué)生的法律意識，提升自身就業(yè)技能，為將來進(jìn)入社會奠定一定基礎(chǔ)。

3.有助于改善參與自媒體運營大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況

目前，參與自媒體運營獲得經(jīng)濟(jì)收益主要包括受眾打賞、平臺廣告分成、流量主、電商渠道、付費課程、付費社群、會員服務(wù)等。在以上方式中，受眾打賞、付費社群和承接廣告等是參與自媒體運營學(xué)生獲得經(jīng)濟(jì)收益的主要來源。而根據(jù)推送內(nèi)容的質(zhì)量、受眾群體人數(shù)的不同，他們所獲得的經(jīng)濟(jì)收入也有很大差距。但無論多么微薄的收入，對“錢荒”的大學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生而言，通過自媒體平臺獲取合法收入可以改善他們的經(jīng)濟(jì)狀況，幫助其安心學(xué)習(xí)健康成長。

二、參與自媒體運營活動對大學(xué)生成長的負(fù)面影響

1.各類負(fù)面信息對參與自媒體運營的大學(xué)生價值觀和專業(yè)學(xué)習(xí)沖擊較大

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，各類負(fù)面信息對大學(xué)生的影響是相對可控的，傳播也相對緩慢。而在自媒體時代，一些網(wǎng)絡(luò)謠言、多樣價值觀、不健康信息也通過自媒體平臺迅速蔓延，對一些參與運營大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生消極影響，使得他們重眼前輕長遠(yuǎn)，重個體輕團(tuán)隊，重私利輕奉獻(xiàn)。在通過自媒體平臺獲得受眾點贊、打賞等肯定之后，一部分參與學(xué)生被所謂“成功學(xué)”營銷“洗腦”，急于“創(chuàng)業(yè)”、快速“致富”、盲目投身自媒體運營，他們利用自媒體平臺的目的并不是為了獲取更多更廣泛知識以提升自身綜合能力，而僅僅局限于獲得眼前的經(jīng)濟(jì)利益。自媒體運營帶來的經(jīng)濟(jì)收益和功利刺激不僅削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至動搖了個別學(xué)生繼續(xù)上學(xué)或深造的決心，導(dǎo)致部分參與學(xué)生急功近利，錯失學(xué)習(xí)良機(jī)，將運營自媒體賬號置于學(xué)業(yè)之上，忽視專業(yè)學(xué)習(xí)和自身成長。

2.削弱大學(xué)生正常人際交往能力和自身發(fā)展動力

對部分自制力和分辨能力較弱的大學(xué)生而言，在參與自媒體運營時獲得的極大滿足感與經(jīng)濟(jì)收入沖擊了現(xiàn)實中交友、朋輩交流帶來的快樂，很容易導(dǎo)致他們對與同齡人的交流越發(fā)不屑，將注意力和重心轉(zhuǎn)向“線上”，長期脫離于同學(xué)群體專注自媒體運營活動，導(dǎo)致本人興趣發(fā)生偏移，削弱了他們在“線下”與同學(xué)群體的正常交往能力，挫傷他們發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性和主動性，甚至影響他們?yōu)閲液蜕鐣üαI(yè)的內(nèi)生動力。

3.學(xué)生自主思考能力遭遇來自自媒體平臺不良內(nèi)容的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)媒體時代，個人無法也不可能與組織爭奪文化傳播陣地。而在自媒體時代，“人人都是主播”，無法做到“一個聲音”，這對高校進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)十分不利?，F(xiàn)在有很多自媒體平臺，強(qiáng)行灌輸運營者的思維給受眾，用具有迷惑性的話術(shù)阻止受眾思考[2]，使一部分參與運營的大學(xué)生沉迷于自媒體中各類碎片化內(nèi)容，分散了其學(xué)習(xí)精力，降低了學(xué)習(xí)熱情，一部分學(xué)生奉自媒體中的所謂“大師”言論為金科玉律，自主思考能力和辨別是非的能力被極大削弱。

4.參與經(jīng)營的學(xué)生容易卷入各類網(wǎng)絡(luò)案件或輿情中

在進(jìn)行自媒體內(nèi)容的推送運營、表達(dá)自身觀點時，由于受到輿論環(huán)境的裹挾，大學(xué)生本就不牢固的法治觀念在喧囂高漲的網(wǎng)絡(luò)情緒中，容易被樸素的道德情感所引導(dǎo)，從而在沒有全面把握事情的基礎(chǔ)上跟風(fēng)評論，無意中制造了背離法治理念的輿論聲勢[3]，容易引發(fā)不當(dāng)言論輿情。且大學(xué)生的法律意識不強(qiáng)、版權(quán)意識不健全，不僅容易產(chǎn)生知識產(chǎn)權(quán)糾紛，侵害他人的合法權(quán)益，甚至發(fā)生為了獲得經(jīng)濟(jì)收入而散布虛假信息、低俗乃至色情淫穢內(nèi)容等情況，背離社會主義核心價值觀和法治理念。如果參與經(jīng)營活動的學(xué)生對此沒有足夠清醒的認(rèn)識，就容易卷入或涉嫌從事違法違規(guī)活動，給自身帶來危害。既可能會損害他人權(quán)益，也會嚴(yán)重破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，干擾國家對網(wǎng)絡(luò)空間的正常管理，危害社會道德和公序良俗。

三、促進(jìn)參與自媒體運營活動大學(xué)生健康成長的對策

1.監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對自媒體平臺的監(jiān)管工作，努力營造健康有序的網(wǎng)絡(luò)空間

在自媒體管理已經(jīng)步入法冶化軌道的背景下，保障自媒體平臺健康發(fā)展，需要在明確監(jiān)管者、平臺方、經(jīng)營者、受眾等各方責(zé)任的基礎(chǔ)上，齊抓共管，形成合力。要嚴(yán)格落實《電子商務(wù)法》等相關(guān)制度要求，進(jìn)一步健全對自媒體平臺的監(jiān)管制度，在版權(quán)保護(hù)和推送內(nèi)容等方面嚴(yán)格管理，剔除不良自媒體運營者，保障自媒體平臺運營健康有序發(fā)展，為大學(xué)生參與自媒體平臺運營活動提供良好的法治環(huán)境。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“朝陽群眾”對自媒體平臺和自媒體運營者的監(jiān)督作用，鼓勵其抵制舉報不健康、違背公序良俗、消極頹喪的內(nèi)容。受眾群體應(yīng)該樹立正確“三觀”，提高欣賞水準(zhǔn)和辨識能力，對所觀看收聽的內(nèi)容是否符合社會主義核心價值觀要有明確認(rèn)識，學(xué)會控制自身行為，杜絕盲目追逐打賞。

2.自媒體平臺經(jīng)營者應(yīng)嚴(yán)格履行社會責(zé)任，加強(qiáng)對包括大學(xué)生在內(nèi)的自媒體從業(yè)者上傳內(nèi)容的審核

對傳播不良信息和違法違規(guī)內(nèi)容的賬號要進(jìn)行封禁或暫停服務(wù)。在平臺建設(shè)和內(nèi)容審核上嚴(yán)格遵守國家關(guān)于電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理要求，嚴(yán)守《電子商務(wù)法》《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等規(guī)定，自覺接受政府、社會和用戶的監(jiān)督，共同構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

3.高校應(yīng)當(dāng)積極作為，主動開展對參與自媒體平臺運營學(xué)生的教育引導(dǎo)工作

首先，高校要勇于開拓新陣地，加強(qiáng)“官方”文化新媒體平臺建設(shè)，通過多種方式爭奪引領(lǐng)思想教育的高地，將參與自媒體運營活動大學(xué)生的注意力引導(dǎo)到正確“三觀”形成和專業(yè)學(xué)習(xí)上來，努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其次，高校要提升新媒體管理水平。要及時更新教育管理理念，提高對自媒體平臺、運營、盈利模式的重視程度，與時代發(fā)展和青年學(xué)生的要求同頻共振。最后，指導(dǎo)學(xué)生開展依法參與自媒體運營活動。高校要加大對參與自媒體運營學(xué)生的摸排掌握。對于已經(jīng)從事自媒體運營的學(xué)生，高校不僅要了解其推送內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)有針對性地對其進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)、幫助教育，支持其依法進(jìn)行自媒體運營活動，杜絕消極違規(guī)現(xiàn)象，引導(dǎo)其健康成長。

4.參與自媒體運營的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自律，并學(xué)會依法經(jīng)營

首先，要處理好工學(xué)關(guān)系。在校大學(xué)生要樹立正確的“三觀”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高專業(yè)能力，不能因為從事自媒體經(jīng)營活動而荒廢學(xué)業(yè)。其次，要加強(qiáng)自律意識，提高媒介素養(yǎng)。主動思考，滿足受眾的多元化需求，堅持生產(chǎn)好的內(nèi)容才是自媒體發(fā)展的長久之計。[4]不僅要積極提高推送內(nèi)容水準(zhǔn)、編輯水平，也要自覺自重，堅決杜絕發(fā)布不良不實、格調(diào)低下的信息內(nèi)容，提升自己作為自媒體創(chuàng)作經(jīng)營者的水平。再次，要增強(qiáng)法律意識。要學(xué)會依法經(jīng)營，誠實守信，自覺維護(hù)消費者合法權(quán)益，在依法開展自媒體服務(wù)中成就自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙玉璋、汪家軍.淺析自媒體背景下心理健康教育對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響[J].人才資源開發(fā)，2017（12）：124

[2]潘玉昆.論自媒體時代大學(xué)生行為養(yǎng)成教育的問題與對策[J].中國報業(yè)，2018（11）：44

[3]高梅梅.自媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的新變化[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2020（04）：62

[4]鄭亞琪.自媒體時代下內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的發(fā)展思考[J].傳播力研究，2018（12）：97

作者簡介：

張弛（1989--）男，陜西省彬州市人，陜西警官職業(yè)學(xué)院助教，研究方向為思想政治教育。