“7S”精益管理在醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)管理中的應(yīng)用

（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104）

隨著近年來我國高職教育改革進(jìn)程加快和深入發(fā)展，實訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)成為高職院校教育的重要課程內(nèi)容。醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院的實訓(xùn)教學(xué)在提高學(xué)生的醫(yī)護(hù)實操技能方面發(fā)揮著重要作用，是高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求和必然途徑。在醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院的實訓(xùn)教學(xué)中，就存在著很多問題：實訓(xùn)使用的醫(yī)護(hù)器材消耗量大，浪費(fèi)嚴(yán)重，實訓(xùn)場所環(huán)境混亂無序等，很大程度影響著實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果?！?S”精益管理應(yīng)用于實訓(xùn)教學(xué)管理中，能讓學(xué)生在習(xí)得實操技能的同時養(yǎng)成良好自我管理習(xí)慣，提高醫(yī)護(hù)實訓(xùn)教學(xué)的效果。

一、“7S”精益管理理論及實際應(yīng)用前期準(zhǔn)備

（一）“7S”精益管理

“7S”精益管理是源自于日本的一個企業(yè)管理模式，它強(qiáng)調(diào)的是在生產(chǎn)現(xiàn)場，對參與生產(chǎn)的工作人員、使用器械、使用材料、生產(chǎn)方法以及信息等生產(chǎn)要素進(jìn)行全面有效的管理，包含了整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）、節(jié)約（Saving）。

（二）“7S”精益管理應(yīng)用前期準(zhǔn)備

1.明確“7S”精益管理應(yīng)用目標(biāo)

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)管理應(yīng)用“7S”精益管理，一是為了提高實訓(xùn)器材的使用效率，減少浪費(fèi)；二是保持整潔有序的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，物品標(biāo)識明確，拿取使用更加便捷；三是提高學(xué)生嚴(yán)格自我管理能力，形成良好行為習(xí)慣。

2.提高“7S”精益管理知曉度

對于實訓(xùn)教師而言，要熟悉了解“7S”精益管理內(nèi)容，充分認(rèn)識其應(yīng)用的必要性，掌握應(yīng)用方法。對于學(xué)生而言，醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院要通過多種具體的形式，讓學(xué)生正確認(rèn)識和理解“7S”精益管理內(nèi)涵及應(yīng)用重要性，要著重突出這一理念對學(xué)生自身發(fā)展的指導(dǎo)意義，用以提高學(xué)生的配合程度。

二、“7S”精益管理在實訓(xùn)教學(xué)管理中具體實施

（一）整理（Seiri）

在每學(xué)期的實訓(xùn)教學(xué)開始前，醫(yī)護(hù)職業(yè)學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生所使用實訓(xùn)場所的不同進(jìn)行分組，在實訓(xùn)教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實訓(xùn)教室的整理工作，檢查實訓(xùn)器材的性能、完整程度、保質(zhì)期等。通過整理工作，將過期物品、報廢器材以及失效藥品等進(jìn)行集中處理，其余物品根據(jù)使用頻率、保質(zhì)期長短等特點(diǎn)進(jìn)行分類整理、放置，減少因放置位置不合適或是物品性能不了解引起的誤用現(xiàn)象。

（二）整頓（Seiton）

實訓(xùn)教師帶領(lǐng)學(xué)生對實訓(xùn)物品進(jìn)行分類標(biāo)識、整理擺放，以便于使用和管理。通過對實訓(xùn)器材的整頓工作，學(xué)生能夠全面掌握物品的擺放位置，了解物品的保存及使用要點(diǎn)，減少取放物品時間，提高實訓(xùn)課程效率，這也在潛移默化中提高了學(xué)生的管理能力。在實訓(xùn)課程進(jìn)行中，要求學(xué)生按照整頓規(guī)定和原則，自行拿取、使用、保管器材，同學(xué)之間督促提醒做好物品整頓工作。在每次實訓(xùn)課程中，實訓(xùn)老師都要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物品清點(diǎn)、交接工作，參照醫(yī)院管理規(guī)定培養(yǎng)物品交接使用習(xí)慣，檢查是否正確歸位，及時登記缺損物品并進(jìn)行更換，在課程結(jié)束后恢復(fù)實訓(xùn)場所原貌，便于之后課程的順利進(jìn)行。

（三）清掃（Seiso）

實訓(xùn)課程結(jié)束后，學(xué)生要按照學(xué)校所指制定的實訓(xùn)場所清掃標(biāo)準(zhǔn)和要求，完成實訓(xùn)場所的清掃工作。為了便于開展清掃工作，教師可以根據(jù)實訓(xùn)課程實際情況進(jìn)行5-6人的分組，每次課程結(jié)束后，小組按順序承擔(dān)清掃實訓(xùn)場所衛(wèi)生的任務(wù)，除了需要學(xué)生自己所使用物品的清理之外，其他公共場所、公共物品的清潔，都由小組來承擔(dān)，教師要按照清潔標(biāo)準(zhǔn)來檢查學(xué)生作業(yè)效果，并隨時提醒學(xué)生要注意保護(hù)儀器設(shè)備和個人安全。這種讓學(xué)生參與、嚴(yán)格管理要求的做法，能夠提高學(xué)生的責(zé)任意識，這也是作為一名醫(yī)護(hù)人員所必須具備的基本素質(zhì)。

（四）清潔（Seikeetsu）

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院通過查找學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)場所整理、整頓和清掃中存在的問題，總結(jié)良好經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，形成更有利于保持實訓(xùn)場所整潔有序、方便實用的規(guī)章制度。在制度的嚴(yán)格要求下，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些規(guī)章制度不僅要對學(xué)生的實訓(xùn)操作進(jìn)行規(guī)范，也要對學(xué)生的精神狀態(tài)、儀容儀表提出要求，培養(yǎng)出操作技能過硬、同時行為舉止達(dá)標(biāo)的合格的醫(yī)護(hù)人員，在校能成為學(xué)校的良好代表，進(jìn)入醫(yī)院之后也能維護(hù)醫(yī)院的良好形象。

（五）素養(yǎng)（Shitsuke）

實訓(xùn)教師引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生成為嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、具備良好工作素養(yǎng)的人，力爭成為其他人的榜樣，發(fā)揮示范帶動作用。在實訓(xùn)課程進(jìn)行中，做好整理、整頓、清掃、清潔等工作，在細(xì)微之處改變著學(xué)生的行為習(xí)慣和思想意識，提升學(xué)生基本素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

（六）安全（Safety）

在實訓(xùn)教學(xué)過程中，既要教師做好學(xué)生安全保障工作，也要提高學(xué)生自我安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，消除不安全因素，保證教學(xué)的安全性。做好實訓(xùn)場所環(huán)境的安全工作，做好水電安全檢查，設(shè)置消防安全設(shè)施的定期檢查；做好實訓(xùn)教學(xué)安全教育，及時提醒在實訓(xùn)操作、藥品處理等過程中可能存在的安全問題，全面提高學(xué)生的自我防范意識和自我防護(hù)能力；時時營造提高安全意識的良好氛圍，如張貼安全海報和安全標(biāo)識，播放安全警示短片，發(fā)放實訓(xùn)操作安全手冊等，通過多種途徑保障學(xué)生的安全。

（七）節(jié)約（Saving）

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院開展實訓(xùn)教學(xué)的過程，伴隨著器材、物品的使用消耗。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的器材、物品登記管理規(guī)定，實訓(xùn)教師要對實訓(xùn)耗材進(jìn)行分類整理，對名稱、規(guī)格、庫存量、采購時間、使用時間、使用人等信息進(jìn)行詳細(xì)登記，并定期檢查，既保證器材、物品滿足教學(xué)需要，又避免庫存過多導(dǎo)致的浪費(fèi)現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，要時刻提醒學(xué)生合理使用器材、避免浪費(fèi)物品，最大化降低消耗成本，提高器材和物品使用率，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。

三、結(jié)語

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院在實訓(xùn)教學(xué)管理中應(yīng)用“7S”精益管理，能夠在提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生實操技能的同時，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)、節(jié)約使用實訓(xùn)器材的好習(xí)慣，降低了實訓(xùn)教學(xué)成本，取得更好的教學(xué)效果。雖然在具體應(yīng)用中還存在著多種問題，但在師生的共同探索和堅持下，“7S”精益管理能夠成為適合醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)管理的有效途徑。