基于新媒體時(shí)代背景的大專(zhuān)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革淺探

張亞雯

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620000）

科技的進(jìn)步會(huì)給我們帶來(lái)諸多驚喜，而“新媒體”就是其中之一。在新媒體時(shí)代背景下，大專(zhuān)院校的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)正迎來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已開(kāi)始顯得有些不符合社會(huì)發(fā)展需要了，若要想保證教學(xué)水平持續(xù)穩(wěn)定提高的話，那么就需要想辦法來(lái)對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行有效推動(dòng)。我們下面圍繞“新媒體”這一關(guān)鍵，弄清新媒體時(shí)代背景下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)會(huì)受到那些影響，再據(jù)此來(lái)對(duì)大專(zhuān)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的問(wèn)題進(jìn)行探索。

一、新媒體時(shí)代背景下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所受到的影響

對(duì)于“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”的概念，理解起來(lái)并不難。我們先就“視覺(jué)傳達(dá)”來(lái)看，就是利用視覺(jué)及媒介來(lái)幫助人們跨過(guò)文化的阻隔，對(duì)信息進(jìn)行更為直接、明了、簡(jiǎn)潔的表達(dá)，有助于人們交流、理解和互動(dòng)。而“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”就是，針對(duì)所要傳遞的信息來(lái)選擇相應(yīng)的形式和手段，用藝術(shù)化的表現(xiàn)來(lái)予以呈現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體技術(shù)開(kāi)始得以廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)之中，信息逐漸得到了更為快速及有效的傳遞。就視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域來(lái)看，新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用為其注入了新的活力，使其發(fā)展范圍得到了更為直接有效的拓展，各大門(mén)戶網(wǎng)站、家用數(shù)字電視、個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端均得到了有效利用，既令人們的生活變得更為豐富，又獲得了人們的喜愛(ài)。因此，近幾年來(lái)，大專(zhuān)院校對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的重視程度得到了有效提高，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展也的得到了有效促進(jìn)。毫不夸張的說(shuō)，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)帶動(dòng)了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。

一方面，新媒體技術(shù)的發(fā)展使多媒體展示平臺(tái)更為頻繁地出現(xiàn)在我們的生活之中，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展空間在不知不覺(jué)中得到了有效拓展。我們可以直接看到的是，我國(guó)各個(gè)企業(yè)都在搶抓新媒體技術(shù)發(fā)展的機(jī)遇，對(duì)原有的廣告或推廣模式進(jìn)行全面改革，開(kāi)始更為積極引入多媒體平臺(tái)來(lái)企業(yè)進(jìn)行宣傳；同時(shí)，對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)從業(yè)人員來(lái)講，多媒體平臺(tái)帶來(lái)了更多的可能，其在有效提高設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性的同時(shí)，極大地縮短了設(shè)計(jì)消耗的時(shí)間，一定程度上讓設(shè)計(jì)者有了更為充裕的時(shí)間，使得設(shè)計(jì)者能夠通過(guò)思考而創(chuàng)造出更具特色的作品，既能更好地滿足客戶的需求，又能讓設(shè)計(jì)的作品更易于被大眾接受，為客戶爭(zhēng)取到更大的發(fā)展空間。

另一方面，新媒體技術(shù)的發(fā)展使視覺(jué)傳達(dá)的途徑得到了有效拓展。新媒體技術(shù)還未出現(xiàn)之前，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的傳播途徑是極為局限的，基本只能靠電視、雜志、報(bào)紙等來(lái)進(jìn)行廣泛傳播，人們獲取信息的效率是極為低下的。隨著新媒體時(shí)代的全面來(lái)臨，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、平板電腦等的全面普及，人們獲取信息的速度基本已達(dá)到了極致，空間不再是限制人們共享信息的因素，人們可以隨時(shí)獲取及分享信息。正是這些變化的存在，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展受到了極為直接的巨大影響，同時(shí)也開(kāi)始在一定程度上開(kāi)始變得更為繁榮了。

二、大專(zhuān)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的主要策略

目前，我國(guó)大專(zhuān)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)正處于蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，雖有著整體形勢(shì)較好的優(yōu)勢(shì)，但其中的問(wèn)題也不少，或是教學(xué)目標(biāo)定位不夠清晰，或是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理，或是教學(xué)創(chuàng)新不夠，等等。為使大專(zhuān)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生發(fā)展需求及社會(huì)發(fā)展需要，教學(xué)改革已成為當(dāng)務(wù)之急。

一方面，大專(zhuān)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)要清晰的目標(biāo)定位。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)要兼顧“眼前”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)”兩個(gè)方面的發(fā)展，以社會(huì)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人才的需求為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定。因此，教師要對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行全面改革，綜合考慮多媒體技術(shù)引入的問(wèn)題，巧妙運(yùn)用動(dòng)畫(huà)手段來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好表達(dá)，讓學(xué)生能夠深入觀察及理解色彩運(yùn)用的基本原理，令學(xué)生能仔細(xì)觀察及學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖的主要原理，使學(xué)生能夠全面觀察及掌握傳達(dá)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原理，從而幫助學(xué)生更好、更快、更高效地完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要對(duì)培養(yǎng)重點(diǎn)的確定予以綜合考慮，在充分體現(xiàn)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所具有專(zhuān)業(yè)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性特點(diǎn)的同時(shí)，還要著重體現(xiàn)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所獨(dú)有的職業(yè)性特點(diǎn)，以就業(yè)或社會(huì)需求為導(dǎo)向來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，用“基礎(chǔ)知識(shí)”、“基本技能”、“專(zhuān)業(yè)理論”相結(jié)合的方式，成功搭建起以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和發(fā)展為核心的應(yīng)用型教學(xué)體系，從而幫助學(xué)生更全面、更深入、更自信地完成專(zhuān)業(yè)技能的形成。

另一方面，大專(zhuān)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。從實(shí)際需求來(lái)看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)有極為明確的實(shí)踐性要求，教師應(yīng)在理論知識(shí)講解的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展，將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)融入到具體的教學(xué)之中，想盡一切辦法來(lái)將課堂教學(xué)的有效性予以提高。因此，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，以清楚了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)相關(guān)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和社會(huì)實(shí)際需求，試著將實(shí)踐教學(xué)融入到理論教學(xué)之中，以此來(lái)是教學(xué)得以更為有效的展開(kāi)。例如，教師可以舉辦校內(nèi)設(shè)計(jì)大賽，可以開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)題講座，可以與其他院校進(jìn)行多形式聯(lián)動(dòng)，盡量滿足學(xué)生個(gè)體差異及共性發(fā)展的相關(guān)需求，讓學(xué)生能夠更好地利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時(shí)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)才會(huì)被學(xué)生更好地利用，從而學(xué)生也才會(huì)更好地消化和吸收課堂上所學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)而學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力才能獲得更為全面的提升。

總而言之，在新媒體時(shí)代的背景之下，我國(guó)大專(zhuān)院校的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)還有很大的發(fā)展空間，教師要以社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，就教學(xué)改革的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，用相應(yīng)策略來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，為大專(zhuān)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)爭(zhēng)取到更為廣闊的發(fā)展前景，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為美好的未來(lái)。