自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對策研究

◎周穎

新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，進(jìn)一步提升了小學(xué)英語教學(xué)以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的要求。其實(shí)小學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)校園之前，并沒有系統(tǒng)化、規(guī)?；剡M(jìn)行英語學(xué)習(xí)，因此小學(xué)的英語知識對小學(xué)生而言有著一定的學(xué)習(xí)難度。老師在實(shí)際的英語教學(xué)中分層滲透自然拼讀法，能夠有效地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和英語熱情，并在幫助學(xué)生在拼讀和記憶單詞的過程中，深化學(xué)生對相關(guān)英語知識的理解。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，使其自身的應(yīng)用范圍變得更加廣泛，在小學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用功能十分明顯。在小學(xué)英語的教學(xué)工作中，也可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集關(guān)于自然拼讀法的視頻，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自然拼讀的方法。在開展網(wǎng)絡(luò)自然拼讀教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該注意視頻中的內(nèi)容要具體有趣，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，促進(jìn)學(xué)生使用自然拼讀法。除此之外，老師還可以通過網(wǎng)絡(luò)正確的認(rèn)知自然拼讀法，進(jìn)一步深化自然拼讀法的教學(xué)內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)上有些系統(tǒng)能夠?qū)ψ匀黄醋x法有具體的講解，老師可以注冊賬號登錄其中，進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。最后，老師可以與其他老師進(jìn)行交流，或者是去其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，將自然拼讀的方法發(fā)揮到最大。比如，在小學(xué)英語課堂上，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集“Kid ABC”這一教程，里面的形式真人加動畫，將這項(xiàng)教程引到課堂上，幫助更好地學(xué)習(xí)自然拼讀法，通過其中動畫人物的講解，幫助學(xué)生能夠模仿教程中人物的學(xué)習(xí)方法，提示學(xué)生的能力。而且，這種真人和動畫的形式，能夠幫助學(xué)生注意力的集中，從而營造出良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、從學(xué)生的角度出發(fā)，建立小組學(xué)習(xí)

老師在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)中使用自然拼讀方法時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)。首先，老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行交流，能夠在溝通的過程中，了解到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況以及學(xué)習(xí)能力。并且，在交流中，拉近彼此之間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。然后，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對性地教學(xué)。在小學(xué)英語的課堂上，老師還應(yīng)該發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，有效加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。在學(xué)習(xí)中，老師可以使用提問的方式，讓學(xué)生對單詞進(jìn)行思考，能夠讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的單詞使用的哪些字母。比如，在學(xué)習(xí)英語“My Family”單元時(shí)，老師可以對學(xué)生提問其中單詞“mother”是由哪幾個字母組成的，然后引導(dǎo)學(xué)生組成小組，進(jìn)行討論。小組的合作學(xué)習(xí)形式也能夠起到相互督促的作用，幫助學(xué)生糾正自身的英語拼讀失誤，更好地認(rèn)知和深化英語知識。

三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和認(rèn)識26個英文字母，為自然拼讀法奠定基礎(chǔ)

在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生需要對26個英文字母進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對字母的認(rèn)識不完整，容易造成字母拼寫錯誤的問題，導(dǎo)致后續(xù)英語學(xué)習(xí)緩慢。因此老師應(yīng)該在課堂上，將26個英文字母展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生對字母外形結(jié)構(gòu)有大致的認(rèn)識，然后開展拼音閱讀教學(xué)，可以安排學(xué)生根據(jù)老師字母的發(fā)音，進(jìn)行正確的跟讀。另外，在英語課堂教學(xué)中，老師也可以創(chuàng)設(shè)一些游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識單詞，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。比如，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動，每個同學(xué)準(zhǔn)備好卡片，卡片上寫著26個英文字母。然后，老師在前面說出一些英文單詞，像是“father ”，學(xué)生聽到老師所講的單詞后，在所擁有的卡片中尋找相關(guān)的字母，并將其正確地拼寫。這樣的方式，能夠鍛煉學(xué)生的靈活能力，并且加深對英文字母的印象，提升英語學(xué)習(xí)水平，幫助不同學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜合上述分析，在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施自然拼讀法，不僅能夠有效提升英語課堂的教學(xué)能效，也能幫助小學(xué)生更加充分的記憶和理解相關(guān)英語知識。在實(shí)際的英語活動中，老師可以通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)建高效課堂，并在課堂環(huán)節(jié)中靈活、合理地規(guī)劃游戲環(huán)節(jié)，同步依照教學(xué)需求開展小組合作與實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)活動，不僅能夠有效地集中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也能為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供良好氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地夯實(shí)自身的英語學(xué)科實(shí)力。