體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

（吉林建筑大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130118）

隨著素質(zhì)教育的不斷普及，體育教學(xué)在大學(xué)眾多課程中具有重要地位。大學(xué)體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)來(lái)豐富自身的閱歷，鍛煉自身的意志，提升自身的身體素質(zhì)，進(jìn)而為走上社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成良好的體育習(xí)慣。體育游戲雖屬于游戲的一種，但是它是將智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結(jié)合，形成的一種具有強(qiáng)意識(shí)性的活動(dòng)。但是目前就我國(guó)大學(xué)體育實(shí)際教學(xué)情況而言，依舊不容樂(lè)觀，所以當(dāng)下還需要不斷對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)提升大學(xué)體育教學(xué)的效率。

一、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用意義

（一）能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)總是會(huì)忽略學(xué)生的主動(dòng)性，在教學(xué)中常常以教師的意志和想法作為主導(dǎo)力量，這樣一來(lái)學(xué)生就只能作為被指導(dǎo)者被動(dòng)的接受著教師講授的內(nèi)容，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科就會(huì)越來(lái)越反感，在體育課程上也只是敷衍的完成教師布置的任務(wù)，沒(méi)有絲毫的興趣。而引入體育游戲，是對(duì)以往傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中做游戲，充分發(fā)揮了大學(xué)生的智力與體力，使得學(xué)生可以得到多方面的發(fā)展。如此的教學(xué)方式會(huì)使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)時(shí)積極性也會(huì)高很多。

（二）有利于學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展

體育游戲不僅僅是單純消耗體力，同時(shí)還需要學(xué)生同時(shí)動(dòng)用腦力和各項(xiàng)行為能力共同活動(dòng)。在體育游戲中，學(xué)生需要以足夠的注意力投入到體育游戲當(dāng)中，想要贏得比賽，單純的依靠體力是無(wú)濟(jì)于事的，只有將多方面的能力結(jié)合，才能有能力來(lái)完成體育游戲的全部?jī)?nèi)容。所以，在體育游戲中，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能，還能夠使得學(xué)生自身的各項(xiàng)技能得到提升。

（三）有利于學(xué)生形成良好品質(zhì)

在體育游戲當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的主要參與者，大家一同進(jìn)入到游戲當(dāng)中，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將體育游戲的競(jìng)技性充分展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于大學(xué)生而言，可以磨練他們的意志力，對(duì)于今后就業(yè)有很大的幫助。當(dāng)然，體育游戲中游戲規(guī)則是必須存在的，這對(duì)于學(xué)生游戲活動(dòng)中的行為有著很好的約束性，通過(guò)游戲，可以很好的感受到團(tuán)隊(duì)的重要性，以及尊重對(duì)手和隊(duì)友，形成良好的道德品質(zhì)。

二、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）大學(xué)體育課堂準(zhǔn)備部分

在準(zhǔn)備一堂大學(xué)體育課時(shí)，前期的準(zhǔn)備活動(dòng)是一定要有的，這是一堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，既能夠讓學(xué)生先對(duì)身體進(jìn)行拉伸，活動(dòng)筋骨，又能夠?yàn)楹罄m(xù)的體育游戲起到輔助作用。在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師可以將準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容提前告知，這樣就便于學(xué)生在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上再進(jìn)行活動(dòng)，明確的本堂課的目標(biāo)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，在課堂上也能夠保持好的心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的課程。一般來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備活動(dòng)不會(huì)安排過(guò)于復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大多都是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，而且在準(zhǔn)備活動(dòng)中也是具有針對(duì)性的，主要根據(jù)接下來(lái)的體育游戲合理的安排前期準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣便于學(xué)生在后續(xù)的活動(dòng)中進(jìn)行有效的熱身。

（二）大學(xué)體育課堂教學(xué)部分

體育課堂教學(xué)部分是整個(gè)大學(xué)體育教學(xué)的核心內(nèi)容，它需要將已經(jīng)制定的好的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)計(jì)劃等一一實(shí)現(xiàn)到體育課堂教學(xué)中。在體育課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生了解更多的體育知識(shí)，掌握更多的基本技能，通過(guò)體育課堂上的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。將體育游戲融入到課堂教學(xué)中，可以極大程度上提升課堂的氛圍，使得體育課堂不再像傳統(tǒng)教學(xué)課堂一樣壓抑，學(xué)生可以在體育游戲中得到身心的放松。例如，在上籃球課時(shí)，單純的體育知識(shí)就是運(yùn)球、傳球等內(nèi)容，但若只進(jìn)行知識(shí)的講述，會(huì)顯得格外單調(diào)，所以此時(shí)可以在教學(xué)中加入接力的部分，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提升對(duì)體育技能的掌握能力。

（三）大學(xué)體育課堂結(jié)尾部分

大學(xué)體育課堂的結(jié)尾部分很多教師和學(xué)生都是不重視的，但其實(shí)它的非常有必要的。若此環(huán)節(jié)可以有效的利用起來(lái)，可以很好的幫助學(xué)生在進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練之后得到身心的放松，避免出現(xiàn)乳酸積累，造成肌肉勞損的情況，同時(shí)也有益于學(xué)生身心發(fā)展。所以，在大學(xué)體育教學(xué)的結(jié)尾部分，體育游戲的融入也是非常有必要的。此時(shí)的體育游戲不必向課堂中期一樣擁有較高的強(qiáng)度，主要以輕松為主，幫助學(xué)生恢復(fù)體能，降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使得身體機(jī)能慢慢恢復(fù)在正常狀態(tài)。這樣一來(lái)，通過(guò)有趣的體育游戲結(jié)束體育課，不僅能夠使得學(xué)生得到放松，還能夠避免勞累影響到接下來(lái)的課程，所以，大學(xué)體育課堂結(jié)尾部分融入體育游戲是非常必要的。

總結(jié)

綜上所述，大學(xué)是國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用型人才的地方，但實(shí)用型人才所具備的基本要素就是身心健康，擁有健康的體魄。因此，大學(xué)體育教師就應(yīng)該不斷更新自身的教學(xué)理念，站在學(xué)生的角度來(lái)思考學(xué)生想要的是什么，進(jìn)一步了解學(xué)生的需求，將體育游戲融入到大學(xué)體育課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有效的將其分布到每個(gè)步驟，充分發(fā)揮它的價(jià)值，這樣才能夠更加高效的提升大學(xué)體育教學(xué)效率。