如何提高幼兒語言教學效果

王艷

（貴州省畢節(jié)市織金縣城南幼兒園，貴州 畢節(jié) 552100）

在人類社會活動中，語言是最基本的工具。只有掌握了語言，才能實現(xiàn)有效的溝通和溝通，保證日常工作的正常進行。幼兒時期是一個人成長的關(guān)鍵時期，也是發(fā)展語言能力的最佳時期。因此，教師必須切實加強對幼兒語言教學的教育，不斷探索新的教學方法和有效的教學策略，全面提高幼兒的語言水平，為他們今后的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、改進教學方法使語言教學更加豐富多彩

在語文教學過程中，教師要讓孩子感受到語文教學帶來的樂趣，使教學更加豐富多彩，從而有效激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在課堂上學習方法和內(nèi)容。此外，教師要讓孩子多讀課外書，切實提高文化素養(yǎng)，開闊視野。比如在《長城長》的教學中，教師可以分組閱讀，讓孩子在閱讀過程中圈出不認識的生詞，然后進行小組研究和討論。討論結(jié)束后，他們可以向老師提問。在教學過程中，教師要積極引導孩子思考單詞。為了促進幼兒的語言發(fā)展，教師可以讓孩子相互交流。通過這種教學方法，不僅可以有效地提高幼兒的語言能力，而且可以使幼兒積累更多的新詞，從而有效地促進幼兒的語言發(fā)展和語言能力。

二、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

語言能力不是一種自然能力，它主要是在人類習得學習過程中形成的，因此創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對幼兒的語言學習起著重要的作用。在語言教學活動中，教師首先要為孩子們創(chuàng)造一個自由的語言環(huán)境，讓孩子們在課堂上能夠運用自己想表達的語言，能夠隨意地表達自己的思想和話語，從而突出孩子們在課堂教學中的主導地位；其次，要創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，使孩子們在課堂教學中的地位得到充分體現(xiàn)以便更好地幫助孩子們學習語言詞匯。最后，為了給孩子們創(chuàng)造一個真實的語言環(huán)境，教學實例需要實事求是，從而加深孩子們對語境和情感的理解。

在幼兒語言學習的心理環(huán)境中，同時要給幼兒積極學習的機會，教師的教學與孩子的學習有機結(jié)合，不要強調(diào)教師片面的“填鴨式教育”，也不要提倡寬松的“自由學習”，因為大多數(shù)孩子在10歲左右的時候才能形成一套自己的情緒管理技能。

三、注重日常談話，加強個別指導

由于環(huán)境的變化，小班幼兒對周圍的人或事有一種陌生感，容易引起情緒的不安甚至“沉默”。這時，老師要善于把他們放在自己身邊，親近他們，愛撫他們，用一種親切的態(tài)度和親切的話語和他們交談，讓孩子在情感上得到滿足。陌生感和恐懼會發(fā)展并消失，對新情況、老師和伙伴的興趣也會發(fā)展。這時，孩子們也漸漸有了說話的欲望。在這個時候，老師應(yīng)該抓住機會培養(yǎng)孩子們的說話興趣，讓他們有話要說，有話要說。因為孩子的認知能力和語言水平差異很大，有的善于與人交談，能清晰地表達自己的意思；有的不喜歡說話，不能說出自己的意思。因此，我們要掌握幼兒的語言表達能力，根據(jù)不同情況做好個人工作，對幼兒的語言表達能力提出更高的要求，使他們能夠完成一些困難的語言交際任務(wù)。由于語言表達能力差，不喜歡說話或用點頭或搖頭來代替說話的孩子，我們應(yīng)該主動接近和關(guān)心他們，有意識地與他們交談，消除他們對說話的顧慮，建立交際情境，鼓勵他們大膽地說話。通過多說多練，他們逐漸習慣了用語言表達自己。

四、運用游戲，訓練孩子的聽力習慣

聽力能力是語言表達和交際的重要方面，幼兒聽力習慣的培養(yǎng)是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒教師要創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒的聽力能力。在區(qū)域活動中，教師可以在活動前為孩子們提出聽力任務(wù)，讓孩子們在活動中有意識地聽。例如，在拍手游戲中，老師規(guī)定孩子們看到水果的名字時應(yīng)該拍手，而不是游戲規(guī)則，他們看到水果時不應(yīng)該拍手。然后孩子們密切注意，聽老師說的每一個字。在這個過程中，教師要注意游戲的發(fā)展速度，保持適度的步伐，使孩子在思維、意識和行為上有一個合理的轉(zhuǎn)變過程。這不僅可以讓孩子在游戲中體驗快樂，還可以養(yǎng)成注意、耐心傾聽的習慣。

五、充分利用文藝活動提高幼兒語言能力

幼兒園環(huán)境創(chuàng)造是幼兒課程的一部分。良好的文化環(huán)境和適宜的文學活動可以引導孩子積極觀察、思考和想象，使孩子在與環(huán)境和諧互動中實現(xiàn)智力發(fā)展。在營造文化環(huán)境的過程中，幼兒園要注意兩個方面，一是幼兒園整體環(huán)境的設(shè)計，二是每個班級環(huán)境的設(shè)計。幼兒園的整體設(shè)計環(huán)境要和諧、溫馨、健康、積極向上。在課堂環(huán)境設(shè)計中，應(yīng)注意教育與審美的結(jié)合。各種平面設(shè)計都應(yīng)該能夠激發(fā)孩子們的想象力。設(shè)計應(yīng)該盡可能真實。同時，對于不同的班級，我們應(yīng)該考慮他們不同的認知條件，并要求能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的設(shè)計。對于不同年齡段的孩子，我們可以開設(shè)“圖片講解”、“故事情景表演”等文藝活動。借助幼兒園和班級的文化環(huán)境，我們可以充分利用文學活動培養(yǎng)孩子的想象力，從而提高他們的語言能力。同時，幼兒園和家長要進一步豐富孩子的日常生活，擴大孩子的知識面。

結(jié)束語：

總之，在幼兒語言教學中，教師應(yīng)根據(jù)每個幼兒的實際情況，掌握他們的語言學習規(guī)律，有計劃地進行訓練，為他們創(chuàng)造一個練習自己語言的良好環(huán)境，激發(fā)他們的欲望和興趣，培養(yǎng)他們良好的語言習慣，使他們不斷提高語文學習質(zhì)量的提高，促進了幼兒的健康發(fā)展。