淺談幼兒數(shù)感培養(yǎng)策略

王姍

（貴州省畢節(jié)市織金縣城南幼兒園，貴州 畢節(jié) 552100）

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，在幼兒教育階段，應(yīng)增加幼兒的興趣對數(shù)、數(shù)字對數(shù)、形式對數(shù)等，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思維分析的意識。數(shù)感的培養(yǎng)在幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。本文研究了大班幼兒數(shù)感培養(yǎng)的策略和方法。

一、數(shù)感的概念與內(nèi)容

對數(shù)概念在學(xué)術(shù)界尚未統(tǒng)一，具有一定的代表性。根據(jù)國外學(xué)者索德的研究，“數(shù)感”是指個體對與數(shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)、量、形、時的敏感性，是個體對與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象的意識和態(tài)度。從大班幼兒的心理發(fā)展水平出發(fā)，將“數(shù)感”概念理解為幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗發(fā)展形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解為幼兒對數(shù)字及其運算的直覺。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的科學(xué)內(nèi)容和要求，幼兒數(shù)感的培養(yǎng)主要包括符合幼兒年齡和心理發(fā)展特點的數(shù)、量、形、時。

二、大班幼兒數(shù)感培養(yǎng)特點分析

大班的幼兒大約5-6歲。他們的心理活動穩(wěn)定而普遍。他們具有一定的自律意識，較強的自控能力和控制能力。幼兒數(shù)感培養(yǎng)的特點如下：幼兒對對數(shù)、數(shù)量和形狀的認(rèn)識和理解有一定的依據(jù)，這為數(shù)字意義的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)；其次，隨著幼兒大腦結(jié)構(gòu)和腦技能的發(fā)展，結(jié)合了大班幼兒的心理發(fā)展特點是，他們形成了特定的形象思維能力，形成了對客觀事物和現(xiàn)象的認(rèn)知和感覺能力，并得到了提高。然而，與成年人相比，抽象思維能力還沒有發(fā)展。因此，要求幼兒園教師在教學(xué)過程中，結(jié)合大班幼兒心理發(fā)展特點和數(shù)感培養(yǎng)水平，貼近幼兒的生活和學(xué)習(xí)體驗，采用游戲、活動等簡單、方便、直觀的操作方法，做到幼兒在娛樂和情感活動中可以培養(yǎng)。

三、大班幼兒數(shù)感培養(yǎng)的策略

（一）開展多樣化的數(shù)學(xué)活動

在大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，“認(rèn)識人民幣”的內(nèi)容可以用“師生互動”的方式來解釋。上課前，老師為幼兒們準(zhǔn)備了各種生活用品和學(xué)習(xí)工具。在活動中，幼兒們指出他們自己的物品，并給出一個大致的價格。每一個答案都接近該商品的真實價格，使用正確的人民幣就可以得到一朵小紅花。這項數(shù)學(xué)活動不僅引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識人民幣，而且在輕松愉快的數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒們的數(shù)感；在數(shù)學(xué)活動“加起來不到10”中，老師可以進(jìn)行一次“愛的擁抱”活動，每個幼兒拿一張10以下的數(shù)字卡。幼兒們在活動室里手拉手圍成一圈后，開始四處走動。老師喊“停”后，幼兒們想抱著對方，把手牌的號碼和牌上兩個號碼的號碼加在另一個幼兒身上，幼兒說在最短的時間內(nèi)答對了就會得到老師對小紅花的獎勵。幼兒教師通過多樣化的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)對數(shù)知覺知識，逐步培養(yǎng)其數(shù)感。

（二）組織易趣游戲

區(qū)域游戲是幼兒自主活動的主要形式之一。開展有意義的游戲活動，動員幼兒們運用所學(xué)的知識和語言，努力掌握知識，通過身心活動提高自己的能力。因此，為了培養(yǎng)幼兒們的數(shù)感，我們可以組織游戲。老師首先向幼兒們介紹骰子，從形狀、顏色和數(shù)字等各個方面。在這個階段，學(xué)生對對數(shù)和形狀有一個感性的和初步的理解。其次，幼兒們需要在最短的時間內(nèi)說出兩個骰子的正負(fù)號，然后隨意擲。然后加三個骰子，用同樣的方法指導(dǎo)幼兒寫加減法公式，最后為學(xué)生提供相關(guān)道具和設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生自己做骰子。因此，在游戲和動手操作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和形體知識內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感和動手能力；還可以玩“我畫最美的花”游戲。老師給幼兒們展示各種鮮艷美麗的花朵，引導(dǎo)幼兒們學(xué)會畫各種形狀和顏色的花瓣。幼兒們畫完他們最喜歡的花后可以數(shù)花瓣。數(shù)對花瓣數(shù)的幼兒將得到老師的獎勵。

（三）整合教學(xué)資源，搭建多元化平臺

學(xué)校、家長和社會是教育的三大力量，對幼兒的健康成長和發(fā)展起著重要的作用。幼兒園教師要積極整合多種教學(xué)資源，搭建多種平臺，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感，營造良好的氛圍和環(huán)境。

教師與家長共同構(gòu)建教學(xué)共同體。在老師的指導(dǎo)下開展各種親子活動，如“動物園”游戲，在幼兒的父母隨機的把動物放在動物園里玩，讓幼兒正確的說出動物的名字，然后在最短的時間內(nèi)說動物有“有幾只眼睛幾條腿”。每項活動涉及五個家庭，表現(xiàn)最好的幼兒由老師獎勵。教師、家長、社會共同構(gòu)建課外實踐教學(xué)平臺。社會教育服務(wù)團隊可以為幼兒們提供課外實踐教學(xué)平臺。家長陪同幼兒參觀幼兒數(shù)字科技館、動物園等，完成老師布置的任務(wù)，如“我在數(shù)字科技館看到什么與數(shù)字有關(guān)的活動。教師整合各種教育教學(xué)資源，搭建各種幼兒的學(xué)習(xí)平臺和機會，這不僅有助于拓寬幼兒的視野，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多元化的知識，同時也可以幫助幼兒對數(shù)學(xué)知識在參與和獲取過程中有更深層次的理解，這為數(shù)字意義的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總之，幼兒數(shù)感的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個長期的、漸進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步的過程。幼兒園教師開展多樣化的數(shù)學(xué)活動，組織易趣網(wǎng)游戲，整合教學(xué)資源，與家長共建教育社區(qū)，搭建多元化平臺，逐步培養(yǎng)大班幼兒的數(shù)量感，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其他幼兒知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。