談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)法在技校教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新

蒲美麗

（河北省定州市定州技師學(xué)院，河北 定州 073000）

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)法在技校教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

技校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，還停留在填鴨式教學(xué)的方法上，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)。而我國(guó)目前的教育制度，是希望能夠培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造性思維和批判性思維的具有創(chuàng)新能力的人，這就導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與社會(huì)的需求不一致，當(dāng)前的培養(yǎng)已經(jīng)與社會(huì)需求發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象，老的計(jì)算機(jī)教學(xué)法只是培養(yǎng)了一些掌握計(jì)算機(jī)基本操作的人，卻沒(méi)有創(chuàng)新能力。這種落后的教學(xué)方法扼殺了學(xué)生的天性，讓他們失去了創(chuàng)造的能力。

（二）課時(shí)安排缺乏科學(xué)性

計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，它主要是看學(xué)生的實(shí)際操作能力，所以在教育學(xué)生的過(guò)程中要注重理論結(jié)合實(shí)際，多組織學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上又能得到良好的運(yùn)用，因?yàn)槿绻灰揽坷蠋熒险n時(shí)所講的一點(diǎn)理論，不去實(shí)際操作，這只是紙上談兵，根本就提高不了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。但是目前很多技校的設(shè)施還比較落后，在課程設(shè)計(jì)上也缺乏科學(xué)性，如計(jì)算機(jī)安排的課時(shí)太少，就會(huì)使教師們只能在有限的時(shí)間中去選擇講解一些最基本的內(nèi)容，無(wú)法擴(kuò)展更深層次的內(nèi)容，這也影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和把握。

（三）實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備更新慢，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)落后

大部分教師不重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，想當(dāng)然的認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生從小就接觸了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解程度較高，很多計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)并不需要教師強(qiáng)調(diào)、講解，學(xué)生們就能夠理解。以上現(xiàn)象會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，也會(huì)使其不重視技校計(jì)算機(jī)教學(xué)。就實(shí)際情況而言，充分認(rèn)識(shí)、了解計(jì)算機(jī)知識(shí)的技校學(xué)生并不多，而且玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)以及看電影才是大部分技校學(xué)生日常使用計(jì)算機(jī)的主要用途。因此，技校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視度。另外，有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，很多技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備較為落后，跟不上計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，而且計(jì)算機(jī)課程的課時(shí)相對(duì)較少，不能滿(mǎn)足該門(mén)課程實(shí)際的教學(xué)需要。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)法在技校教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）更新教學(xué)觀念，改革教育方式

作為技校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師，應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)方法，改革教育方式，將以往灌輸式的教學(xué)方法變成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)性的教學(xué)方式，并根據(jù)計(jì)算機(jī)的教學(xué)特征和技校的教學(xué)特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，多采用互動(dòng)式啟發(fā)式的教學(xué)模式。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。比如說(shuō)在進(jìn)行Word課程教學(xué)中，有同學(xué)對(duì)課本上的排版提出意見(jiàn)，試著利用其他軟件優(yōu)化了課本上的排版。事實(shí)上已經(jīng)超出了技校教學(xué)的范圍，但是教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)，不僅僅局限于課堂教授的知識(shí)，對(duì)他未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)都有著推動(dòng)作用，也能讓他更好的進(jìn)行就業(yè)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

過(guò)去的計(jì)算機(jī)教學(xué)最主要還是以課堂的講授為主，這種教學(xué)方式雖然簡(jiǎn)單易操作也是最為普遍的方式，但是這種教學(xué)方式對(duì)于計(jì)算機(jī)這類(lèi)型的課程來(lái)說(shuō)，取不到很明顯的效果，它需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，也可以利用計(jì)算機(jī)本身的輔助教學(xué)功能，以加強(qiáng)理論聯(lián)與實(shí)際的聯(lián)系，如PPT的制作課程的教學(xué)，在他們進(jìn)行課后的實(shí)踐中，讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題，并根據(jù)課題制造自己個(gè)性化的PPT，學(xué)生在實(shí)際的PPT制作的過(guò)程中感受到動(dòng)手的快樂(lè)，以及取得的設(shè)計(jì)成果帶給他們的成就感。教師也要利用多種教學(xué)手段，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。如課題教學(xué)法，這種方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，它能為學(xué)生布置豐富的課題任務(wù)，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇，并努力的自我探索，這樣既可以提高他們的實(shí)踐能力，又能提高學(xué)生自我批判的能力和利于他們對(duì)理論知識(shí)的掌握，而且課題的多樣化也能讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)全面的了解，使計(jì)算機(jī)知識(shí)可以在以后的實(shí)際工作中得到充分的應(yīng)用。如對(duì)“Excel表格的繪制”的教學(xué)，要對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)采取全面的評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)的要求、學(xué)習(xí)態(tài)度、整體效果給予多元化的評(píng)分，還要把教學(xué)完成度和學(xué)生作業(yè)的成果要展示給學(xué)生，讓他們可以互相的學(xué)習(xí)和借鑒，從而獲得更多Excel表格的繪制的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)的提高學(xué)生們計(jì)算機(jī)的能力與水平，促進(jìn)他們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的熱愛(ài)，同時(shí)使學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力逐漸提高，真正提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。

（三）拓寬知識(shí)獲取渠道

拓寬知識(shí)渠道是促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要途徑，有利于豐富學(xué)生們計(jì)算機(jī)知識(shí)和促進(jìn)他們的實(shí)際操作能力，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，視頻的教學(xué)等，但需要注意的是，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，不管是好的信息還是不良的信息都時(shí)刻影響著學(xué)生，老師就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的渠道來(lái)獲得良好的信息，減少不良信息對(duì)學(xué)生的影響，這樣學(xué)生既能通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)拓展自己的知識(shí)面，又能在獲取知識(shí)的同時(shí)，提高他們的信息獲取技術(shù)，提升他們對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。另外老師在布置作業(yè)時(shí)，也要有意識(shí)的設(shè)計(jì)他們通過(guò)多種渠道來(lái)完成作業(yè)，如可以讓他們直接用手機(jī)微信來(lái)上傳作業(yè)，以此鍛煉他們的實(shí)踐操作能力和拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)來(lái)源的渠道。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)中都的得到普遍的運(yùn)用，社會(huì)也需要大量的計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)人才，因此技工類(lèi)院校的教育必須重視對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，必須要在計(jì)算機(jī)的教學(xué)上下大工夫，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，使其能夠真正滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需要。