提高小學(xué)班主任班級(jí)管理質(zhì)量的策略研究

王文強(qiáng)

（廣西隆林各族自治縣豬場(chǎng)鄉(xiāng)中心小學(xué)，廣西 隆林 533400）

在小學(xué)教育中，班主任通常扮演著許多重要的角色。一方面，班主任是教師隊(duì)伍的重要成員，在小學(xué)生的管理和教育中發(fā)揮著重要作用。另一方面，他還應(yīng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。與其他階段的班主任管理相比，小學(xué)班主任管理簡(jiǎn)單而復(fù)雜，這就要求小學(xué)班主任掌握合理的程度，不能出現(xiàn)嚴(yán)肅僵化的形象，不能讓學(xué)生忽視。

一、強(qiáng)調(diào)公正廉潔樹(shù)立班主任責(zé)任感

班主任是班級(jí)管理的靈魂，是班級(jí)工作的指導(dǎo)者。在平時(shí)的班級(jí)管理中，班主任不可能什么都做，應(yīng)該從課堂上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)入手，建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，首先要誠(chéng)實(shí)公正，不要對(duì)學(xué)生失去信心，不要偏袒學(xué)生。例如，在班級(jí)考試前，承諾成績(jī)?cè)?5分以上的學(xué)生將收到小禮物。結(jié)果公布后，班主任要信守承諾，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，縮短師生之間的情感和心理距離。同時(shí)，在班級(jí)管理中，我們經(jīng)常遇到班級(jí)麻煩制造者不穩(wěn)定的因素。對(duì)于這些鬧事者，雖然給班級(jí)管理帶來(lái)了障礙，但班主任不僅可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的權(quán)威，還可以通過(guò)保健關(guān)注和引導(dǎo)、信任等方面給予必要的鬧事者，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，提高他們的集體責(zé)任自制力。

二、樹(shù)立好老師、好朋友的形象

教師要樹(shù)立良好形象，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先，教師要提高個(gè)人修養(yǎng)。如果他們有很高的個(gè)人成就，他們可以成為學(xué)生愿意依賴和信任的人。教師在學(xué)生眼中是一個(gè)有威望的人，被學(xué)生視為榜樣和榜樣。因此，教師應(yīng)該是教師，樹(shù)立自己的形象來(lái)教育學(xué)生。教師應(yīng)該忠于自己的職業(yè)。換言之，教師必須熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為學(xué)生和事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

比如，教師要始終貫徹以學(xué)生為中心的發(fā)展教育理念，為學(xué)生的發(fā)展做一切事情。我們以學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，勤奮工作。其次，教師在課堂上的儀表要整潔、美觀、大方，讓人能感受到教師的儀表。能體現(xiàn)新時(shí)代精神，給學(xué)生留下良好印象。此外，教師他們不應(yīng)該把自己的個(gè)人情感帶到課堂上，這樣會(huì)影響整個(gè)教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生留下不好的印象。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部促進(jìn)班級(jí)高效管理

班干部是班主任，是班級(jí)管理的重要助手。在班級(jí)管理組織中，班主任需要構(gòu)建班級(jí)的核心管理組織，實(shí)現(xiàn)高效的班級(jí)管理。充分發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生大膽參與班級(jí)建設(shè)，班主任要組織自主民主的選擇模式，讓學(xué)生選擇優(yōu)秀的班干部投票，才能更好地滿足學(xué)生的需要，更好地體現(xiàn)在課堂的和諧與民主管理上。此外，班干部小組深入學(xué)生，更了解學(xué)生。對(duì)許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們想當(dāng)班干部，有權(quán)領(lǐng)導(dǎo)和指揮其他學(xué)生。在這種情況下，教師要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，做好思想工作班干部，比如什么樣的責(zé)任，使他們認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是班干部，應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的人格品質(zhì)，讓學(xué)生知道如何為學(xué)生在這種體驗(yàn)中，樹(shù)立健康積極的價(jià)值觀。

四、班主任要善于營(yíng)造課堂氣氛

影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的另一個(gè)重要因素是課堂環(huán)境。良好的課堂環(huán)境可以影響學(xué)生形成正確的三方面觀，也可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。因此，一個(gè)好的班級(jí)必須具有獨(dú)特的班級(jí)凝聚力、良好的班級(jí)風(fēng)氣和正能量，才能促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。因此，營(yíng)造班級(jí)氛圍是非常必要的。例如，為了引導(dǎo)學(xué)生把班級(jí)看作一個(gè)集體，樹(shù)立榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，班主任通?？梢耘e辦更多的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。此外，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互合作，促進(jìn)活動(dòng)的成功，通過(guò)與學(xué)生的合作，不僅可以加深學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，而且可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)士氣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性班級(jí)凝聚力。

五、利用QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增進(jìn)師生間的了解

班主任要想與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，一個(gè)重要途徑就是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，掌握一定的共同語(yǔ)言，使班主任的工作得以有效開(kāi)展。因此，班主任必須充分利用QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮強(qiáng)大的作用。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上互動(dòng)已經(jīng)成為一種新的形式。小學(xué)生比較擅長(zhǎng)新事物，對(duì)網(wǎng)絡(luò)很感興趣。教師可以通過(guò)微信和QQ群實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生在互動(dòng)中的心理，敞開(kāi)心扉。因?yàn)樾W(xué)生不能在老師面前說(shuō)出自己的真實(shí)想法，所以他們可以在微信和QQ群上表達(dá)自己的真實(shí)想法。在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生有了更深的了解，學(xué)生也進(jìn)入了教師的世界，建立了彼此之間的溝通和信任。小學(xué)生對(duì)老師的感情會(huì)逐漸加深，把師生關(guān)系變成一種友誼，什么都說(shuō)，互相信任。

結(jié)束語(yǔ)：

班主任是班級(jí)的核心代表，是班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展的源泉。他不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要深入學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想變化，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀和良好的師德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這是班主任工作的重要內(nèi)容，也是班主任的責(zé)任。此外，班主任還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性和特點(diǎn)，給予具體的指導(dǎo)，以滿足不同類型學(xué)生的發(fā)展需要，并根據(jù)自己的能力進(jìn)行教學(xué)。