在中職學(xué)校體育急行跳遠(yuǎn)中開(kāi)展趣味性教學(xué)思考

崔桂蓮

（沿河中等職業(yè)學(xué)校，貴州 銅仁 554300）

中職學(xué)校體育教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要加入趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是體育鍛煉，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，拓展學(xué)生的體育知識(shí)范圍，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)體育鍛煉，形成終身性能力發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)活躍體育教學(xué)環(huán)境，逐漸讓學(xué)生掌握急行跳遠(yuǎn)的平衡能力和跳躍意識(shí)。教師可以采用興趣引導(dǎo)法或是游戲法，逐漸讓學(xué)生進(jìn)行模仿跳躍，提高自身的體育鍛煉能力和情感體驗(yàn)。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)

隨著人們對(duì)體育鍛煉的重視程度，新課改將體育教學(xué)內(nèi)容加入了更加有價(jià)值的教學(xué)方法，學(xué)生在體育鍛煉時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生能力的發(fā)展和感情的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸實(shí)現(xiàn)自主進(jìn)行體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和健全人格。中職學(xué)校的體育教學(xué)為學(xué)生的社會(huì)能力的形成打下良好的基礎(chǔ)，增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生可以調(diào)節(jié)人際關(guān)系，進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作訓(xùn)練。

（一）中職學(xué)校體育教學(xué)注重學(xué)生主體性

隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷更新，中職學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心，注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)，學(xué)生的主體性發(fā)揮將有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。在實(shí)際的體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與教師所創(chuàng)建的體育教學(xué)項(xiàng)目，逐漸讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好心理素質(zhì)。特別是趣味性教學(xué)方法的引入，讓學(xué)生的眼前一亮，可以跟著教學(xué)的思路繼續(xù)有目的性的學(xué)習(xí)。

（二）中職學(xué)校體育教學(xué)新思路

在體育教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用適合學(xué)生發(fā)展需要和社會(huì)發(fā)展需要的新思路，在體育教學(xué)中從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式中走出來(lái)，逐漸形成具有新時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的體育教學(xué)形式。在進(jìn)行校園文化滲透時(shí)，更要增加體育教學(xué)精神的有效輸入，讓學(xué)生能夠?qū)w育鍛煉產(chǎn)生極高的興趣，參與到具有趣味性和科學(xué)性的體育鍛煉項(xiàng)目中，急行跳遠(yuǎn)更要加入新的教學(xué)理念，讓學(xué)生可以跨越心理障礙，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高。

二、中職學(xué)校體育教學(xué)急行跳遠(yuǎn)趣味性教學(xué)實(shí)施思考

教師在進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣性的教學(xué)手法。急行跳遠(yuǎn)趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用到實(shí)地體育教學(xué)中，特別是在進(jìn)行急行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，教師的趣味性手段有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的全部注意力引入到體育教學(xué)的中心，讓學(xué)生能夠及早的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師運(yùn)用有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生形成良好的求知狀態(tài)，特別是在體育鍛煉準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)同時(shí)，教師可以運(yùn)用角色扮演或小游戲的形式，讓學(xué)生能夠熟悉急行跳遠(yuǎn)的安全規(guī)則和實(shí)際技巧。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)積極的指導(dǎo)和有效的觀察，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（一）在急行跳遠(yuǎn)中引入趣味性教學(xué)手段，有利于挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的老師，在體育鍛煉中興趣依然能發(fā)揮重要的作用，急行跳遠(yuǎn)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的必然科目。教師應(yīng)當(dāng)在單調(diào)的體育運(yùn)動(dòng)中引入趣味型的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠樂(lè)學(xué)，善學(xué)，主動(dòng)去探索，去思考，形成良好的學(xué)習(xí)思維和知識(shí)拓展欲望，挖掘出學(xué)生內(nèi)在所具有的學(xué)習(xí)興趣，逐漸對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的感情，為學(xué)生更高層次的體育運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

（二）綜合性教學(xué)手段的應(yīng)用，有利于學(xué)生形成創(chuàng)新性思維

教師的教學(xué)手段不應(yīng)當(dāng)單一而乏味，而是運(yùn)用綜合性的教學(xué)方法將學(xué)生引入到具有實(shí)際情境的體育教學(xué)活動(dòng)中，急行跳遠(yuǎn)趣味性教學(xué)手段的利用有利于學(xué)生形成創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生在個(gè)性發(fā)展方面逐漸突出自身的能力和思維的多樣性。思考急行跳遠(yuǎn)所具備的基本技能和意志品質(zhì)的鍛煉，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)合作精神和自我突破的意識(shí)。

（三）多元化教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和自信心

教師的思維模式?jīng)Q定了課堂教學(xué)效果，教師運(yùn)用多元化的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系與實(shí)際，特別是在體育教學(xué)中，體育知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)。教師的趣味性教學(xué)能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)體育鍛煉的自信心，發(fā)揮出自身的體育能力和體育耐力，形成良好的體育鍛煉基礎(chǔ)，讓學(xué)生形成健康為主，安全第一，不斷拼搏的體育精神。

三、結(jié)論

學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中得到發(fā)揮，在體育教學(xué)中學(xué)生的能力逐漸得到了有效的挖掘，急行跳遠(yuǎn)的趣味性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與教師的教學(xué)目標(biāo)相一致，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更要以發(fā)展學(xué)生的體育鍛煉能力為目的，拓展學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容和對(duì)自主學(xué)習(xí)體育的有效方法掌握。趣味性的體育鍛煉內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂關(guān)系，在急行跳遠(yuǎn)中實(shí)現(xiàn)更大能力的發(fā)揮。