音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

陳禮春

（貴州省貴安新區(qū)新移小學(xué)，貴州 貴安 551419）

小學(xué)生天生就對游戲感興趣，并且只要融入到游戲中，他們的積極性和自覺性都會(huì)提高，而音樂游戲?qū)τ谛W(xué)生來說可以更好的增強(qiáng)對音樂的理解，讓小學(xué)生可以更好的掌握節(jié)奏感和音律。同樣的，音樂游戲可以讓小學(xué)生產(chǎn)生歡樂的心情，有調(diào)節(jié)心理壓力的作用，讓學(xué)生可以體驗(yàn)音樂，感受音樂，積極參與到學(xué)習(xí)中。

一、小學(xué)音樂課堂實(shí)施游戲音樂的重要性

（一）豐富課堂

音樂富有特色，相比其他學(xué)科，它更具魅力，能夠激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)能力，以及它本身所具備的感染能力，讓學(xué)生可以通過傾聽、欣賞音樂而參與表現(xiàn)，自我表達(dá)。在教學(xué)音樂的過程中，可以適當(dāng)?shù)奶砑佑螒?，不僅打造了特點(diǎn)，還能有效豐富課堂教學(xué)的各個(gè)過程和環(huán)節(jié)。

（二）陶冶情操

現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)相對繁重，音樂課堂能有效激活課堂氣氛，減輕學(xué)生壓力，使師生在課堂上平等對話，有效提高教學(xué)的整體效果。音樂游戲可以為學(xué)生打造豐富的情感內(nèi)涵，還能促進(jìn)對音樂的理解，提升自我音樂認(rèn)知，給生活帶來愉快，保持積極向上的心態(tài)

（三）活躍思維

音樂是教學(xué)中不可缺少的一門科目，它主要表現(xiàn)在唱歌、跳舞或者通過演奏樂器來進(jìn)行，富有感染力，能夠促進(jìn)學(xué)生展現(xiàn)自我。音樂游戲教學(xué)還可以幫助學(xué)生從枯燥的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中緩解氣氛，展現(xiàn)以學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生可以培養(yǎng)活躍的思維能力，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生增加對音樂的認(rèn)知和興趣，積極的參與到學(xué)習(xí)中。不僅如此，音樂游戲可以活躍課堂教學(xué)，讓學(xué)生跟教師的關(guān)系可以進(jìn)一步的增強(qiáng)，增加互動(dòng)，彼此之間有更多的交流。學(xué)生通過音樂還能釋放學(xué)習(xí)帶來的壓力，緩解心情，更能通過音樂來展現(xiàn)自我的創(chuàng)造力?？梢栽谝魳酚螒蛑姓业綐啡ぃM(jìn)而開發(fā)思維。因?yàn)槌鞘泻娃r(nóng)村之間的教學(xué)差異，有很多地區(qū)都缺泛音樂教材，音樂課程因此也變得不注重，不少的學(xué)生對音樂提不起興趣。因此，教師可以通過音樂游戲來促進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，把游戲跟音樂融合，引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，充實(shí)課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步的去了解和掌握音樂，提高音樂水平。

二、合理運(yùn)用游戲，加深學(xué)生認(rèn)知

為了可以讓學(xué)生都在音樂游戲的感染下學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該要注意學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，要合理的運(yùn)用游戲，不能隨意敷衍，也不能半途而廢。不能讓學(xué)生正處于新鮮狀態(tài)下，就失去了興趣，這樣是達(dá)不到教學(xué)效果的。小學(xué)生年紀(jì)還小，教師要格外的注意跨度，不能將高中生、初中生喜歡的東西來做對比，他們不在一個(gè)層次上，那么感興趣的東西也不同。教師不能呈現(xiàn)太難或者太復(fù)雜的內(nèi)容，這樣他們對很難理解，自然而然就失去了想要學(xué)習(xí)的興趣，甚至對音樂產(chǎn)生無趣感。對于小學(xué)生來說，他們的知識儲(chǔ)備有限，對于更深層次的知識，在理解和運(yùn)用上存在一定的困難。因此，音樂游戲要和小學(xué)生的實(shí)際生活有關(guān)聯(lián)，要根據(jù)小學(xué)生所能理解的范圍去布置游戲的程度，要讓學(xué)生在輕松歡樂的情境下學(xué)習(xí)，這樣才能對知識更深化。情景再現(xiàn)不失為一個(gè)好辦法，可以提高學(xué)生的求知欲。

三、體現(xiàn)學(xué)生主體，改善課堂氛圍

小學(xué)生天生對游戲就有一種很特殊的感覺，也會(huì)很樂意的參與到其中。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師都是將自己作為主體，一味的教學(xué)，也不考慮學(xué)生的興趣，不懂得如何去利用教學(xué)情境，體現(xiàn)教學(xué)的精髓。教師應(yīng)該要讓學(xué)生自由選擇喜歡的模式，自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲來掌握音樂知識。在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意課堂氣氛，不能顯得太沉悶，也不能只顧著一個(gè)人教學(xué)，要使課堂活躍，這樣學(xué)生才能有參與的興趣，跟隨著老師的節(jié)奏，一步步的融入教學(xué)中。因此，音樂游戲的設(shè)置起到了很關(guān)鍵的作用，既可以活躍課堂，又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂，一舉兩得。

四、明確音樂內(nèi)容，激發(fā)探究能力

音樂游戲最關(guān)鍵的還是游戲這個(gè)主題，要想學(xué)生能夠完全融入到教學(xué)中，那么引導(dǎo)是很重要的。如何做好音樂游戲引導(dǎo)？首先還是要明確音樂的內(nèi)容，讓學(xué)生可以懂得如何在音樂中自我探究，自主的開展活動(dòng)。音樂是考驗(yàn)記憶的好方法，教師可以在教學(xué)的時(shí)候可以激發(fā)學(xué)生的記憶能力，可以通過競爭的教學(xué)情境，來吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中。另外，教師還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能將音樂當(dāng)成是本質(zhì)上的學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，合理設(shè)計(jì)音樂游戲。教師要通過音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力與和諧相處，共同交流，一起解決問題。作為交予學(xué)生才藝和知識的教師，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不管是在課堂上還是課外，都要抱以認(rèn)真的態(tài)度，將教學(xué)進(jìn)行到底，和學(xué)生們打好交道，建立和諧的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生愿意參與教學(xué)，努力的發(fā)揮出自己的長處。

五、小結(jié)

總之，音樂教育并不是一件輕松的教學(xué)任務(wù)，它在學(xué)生未來的發(fā)展中也占據(jù)著非常重要的地位，可以幫助學(xué)生建立良好的節(jié)奏感，更能提高學(xué)生的審美能力，在社會(huì)發(fā)展中充分的展現(xiàn)自我。以往的音樂教育并沒有得到教師的重視，只是敷衍了事，教會(huì)學(xué)生唱歌就行，這樣使學(xué)生對音樂的興趣大幅度的降低，無法促進(jìn)音樂教育的發(fā)展。音樂游戲的創(chuàng)新可以根據(jù)小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)來進(jìn)行，游戲與音樂教學(xué)的合理結(jié)合，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生掌握音樂知識，獨(dú)立參與音樂學(xué)習(xí)，在娛樂過程中探索音樂世界的奧秘，掌握必要的音樂知識和技能。