高中體育選項式教學(xué)漫談

楊志宏

（河北省承德市豐寧滿族自治縣實驗中學(xué)，河北 承德 068350）

近年來越來越多的人開始重視身體健康的重要性，教育部門也實施了體育課課改，力求能夠使體育課程更加適應(yīng)國民身體素質(zhì)發(fā)展需要。而體育課作為實踐性強(qiáng)的一門學(xué)科，為了滿足不同學(xué)生的需求，在現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中運用了實施了選項式的教學(xué)模式，下面筆者將針對現(xiàn)行的高中體育選項式教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究。

一、選項式教學(xué)的涵義界定與現(xiàn)實意義

選項式教學(xué)的目的是要讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好、水平層次、性格特點、擅長項目分化成幾組進(jìn)行分組教學(xué)，從而能夠真正體現(xiàn)主體性教學(xué)的特點。使體育教學(xué)能打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的枷鎖，把枯燥無味，一成不變的教學(xué)方法，一刀切式的評價標(biāo)準(zhǔn)，改造成在體育教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，打造出目標(biāo)明確，主體性強(qiáng)，參與度高、創(chuàng)新性、民主性的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正熱愛體育鍛煉，能夠自主分配時間，自主選擇鍛煉項目，主動探索體育空間的教學(xué)特色。使體育教學(xué)更能符合學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生潛在能力，將學(xué)生個性與體育特色有機(jī)結(jié)合。

選項式體育教學(xué)的開設(shè)顛覆了以往的體育教學(xué)，帶來了全新的教學(xué)理念，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的一種挑戰(zhàn)，更加充分調(diào)動學(xué)生的積極性，需要教育者以先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方式為參考并不斷結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)的實際情況和發(fā)展走向，開拓創(chuàng)新積極進(jìn)取，響應(yīng)教育部號召，面向廣大學(xué)生群體，充分開發(fā)體育資源，開設(shè)多種體育項目，充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢及教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

二、高中體育選項式教學(xué)的實施現(xiàn)狀

（一）教師對選項式的教學(xué)模式認(rèn)識不深刻

要加快教學(xué)改革進(jìn)程，提高高中體育選項式教學(xué)的實施就要對加深教師對新課程的認(rèn)識程度，經(jīng)對在某地區(qū)高中體育教師調(diào)查問卷中顯示，仍有相當(dāng)一部分教師對選項式體育教學(xué)概念不夠了解，還有一部分教師受到主觀意識的限制，在選項式教學(xué)模式的實施過程中遇到困難。因此想要加快選項式教學(xué)的進(jìn)程就必然要加深體育老師對選項式教學(xué)的理解，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這對高中體育選項式教學(xué)的實施極具現(xiàn)實意義和實質(zhì)性幫助。

（二）選項式教學(xué)沒有真正落實到位

雖然新課程中對高中體育教學(xué)提出了教學(xué)改革，要求將選項式教學(xué)模式作為其革新的主要教學(xué)方式，但是在實際的實施過程中，很多學(xué)校的很多體育教師不適應(yīng)新的教學(xué)方式，沒有把選項式教學(xué)提上日程，對選項式教學(xué)概念的理解也不夠透徹，再加上高中階段體育課不受學(xué)校和代課教師重視，學(xué)校的側(cè)重點較普遍的放在應(yīng)付高考上，體育課經(jīng)常被傳統(tǒng)學(xué)科取而代之，導(dǎo)致選項式教學(xué)沒有真正落實到位，為高中體育選項式教學(xué)的實施造成了不小的阻礙。

（三）選項式教學(xué)的效率低

選項式教學(xué)模式的落實不光受到教師對選項教學(xué)的認(rèn)識不足和教學(xué)模式的落實不到位的限制，選項式教學(xué)的效率低也是高中體育教學(xué)中的一大問題。學(xué)生本身對體育鍛煉的熱情度不高，找不到上體育課的狀態(tài)，身體素質(zhì)并沒有很大改善。選項式教學(xué)的實質(zhì)效率還是很低，為了能改善現(xiàn)狀，教師應(yīng)加強(qiáng)管理監(jiān)督，學(xué)生應(yīng)調(diào)整態(tài)度積極配合，教師與學(xué)生雙方都應(yīng)為尋找選項教學(xué)模式中不足之處作出努力。

三、影響體育選項教學(xué)的課中因素和對策

（一）教學(xué)方法科學(xué)合理化

隨著新課程里對高中體育要求不斷深入，對選項教學(xué)中學(xué)生的合作能力、探究學(xué)習(xí)以及自主性更加注重。這就要求教師針對教學(xué)現(xiàn)狀作出創(chuàng)新舉措，為學(xué)生打造出適合其自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情景與教學(xué)模式，使教學(xué)更生動和人性化。比如在排球課的教學(xué)中，不單教學(xué)生怎么顛球這一基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，還要教授學(xué)生排球比賽的基本賽制和規(guī)則，教授學(xué)生打球接球技巧。然后將學(xué)生分為幾組讓其自主練習(xí)若干時間后進(jìn)行小組間對抗賽。要求授課教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)觀察，及時糾正學(xué)生錯誤幫助學(xué)生完善技能。

（二）充分發(fā)揮課堂評價作用

教師應(yīng)加強(qiáng)對課堂評價的重視程度，因為通過評價學(xué)生可以認(rèn)識到自身不足，在下次的學(xué)習(xí)中加以改正。教師要對學(xué)生的心里有正確的把握，善于鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“亮點”所在。積極地評價可以幫助學(xué)生樹立自信，鼓舞學(xué)生努力參與，提高學(xué)生積極性。

（三）及時對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思

體育老師一定要進(jìn)行課后反思，及時認(rèn)識到教學(xué)中出現(xiàn)的問題并加以改正。不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反思如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，如何改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更易接受，實現(xiàn)體育選項教學(xué)高效的完成。不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高授課技巧。體育老師本身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長。