淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中幽默語(yǔ)言的有效運(yùn)用

白麗香

（邢臺(tái)市南和區(qū)閻里鄉(xiāng)中心學(xué)校，河北 邢臺(tái) 054400）

在教學(xué)實(shí)踐中采用幽默的語(yǔ)言展開(kāi)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，幽默語(yǔ)言在課堂上的有效運(yùn)用能夠很好地幫助教師在課堂上營(yíng)造出一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上集中他們的學(xué)習(xí)注意力，使他們更高效率地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維，采取幽默的教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿歡樂(lè)與笑聲，使學(xué)生在愉悅的氛圍中更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

一、幽默導(dǎo)入，進(jìn)而舒緩學(xué)生的情緒，增加課堂趣味性

教師如果想提升自身的課堂質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上習(xí)得更多的知識(shí)，就要充分利用好課前導(dǎo)入部分，在課堂導(dǎo)入部分利用幽默語(yǔ)言，進(jìn)而舒緩學(xué)生的情緒，增加課堂趣味性。課前導(dǎo)入部分是課堂的一個(gè)重要組成部分，如果課前導(dǎo)入得好，教師則可以在最短的時(shí)間內(nèi)集中起學(xué)生的注意力，使他們把注意力從玩鬧的課間嬉笑打鬧轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上面來(lái)，而幽默導(dǎo)入就如同興奮劑一樣，能夠很快地在課堂上滋潤(rùn)小學(xué)生的情感，進(jìn)而使他們身心愉悅，更加積極地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)，幽默導(dǎo)入還能夠在短時(shí)間內(nèi)在班級(jí)里面營(yíng)造一種比較歡快、愉悅的教學(xué)氛圍，更能激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要幽默導(dǎo)入，進(jìn)而舒緩學(xué)生的情緒，增加課堂趣味性。比如在進(jìn)行《海灘上的童話》的教學(xué)時(shí)，在課堂導(dǎo)入部分，我首先詢問(wèn)學(xué)生喜不喜歡看童話故事，以此來(lái)集中學(xué)生的注意力，然后我又詢問(wèn)學(xué)生：喜不喜歡去沙灘上玩耍？沙灘有什么特征？一步步將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)之中，以此來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)思維去想象沙灘上的童話是什么樣子，這樣通過(guò)幽默導(dǎo)入，不僅僅舒緩了學(xué)生在課堂上的緊張情緒，激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且還能增加語(yǔ)文課堂的趣味性，使教學(xué)課堂充滿活力。

二、幽默講解，使語(yǔ)文知識(shí)化難為簡(jiǎn)，易于理解

幽默講解就是指語(yǔ)文教師在開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要將語(yǔ)文知識(shí)以幽默化的語(yǔ)言講解出來(lái)，進(jìn)而使語(yǔ)文知識(shí)化難為簡(jiǎn)，使學(xué)生更易于理解。相比于傳統(tǒng)的教師一味地向?qū)W生傳授，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，幽默講解更能夠幫助教師將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)形象化、趣味化、具體化，使語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)化難為簡(jiǎn)，進(jìn)而使學(xué)生更輕松地去學(xué)習(xí)與理解語(yǔ)文知識(shí)。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行比較繁難、枯燥的知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，可以采用引典故、打比方或者利用幽默事跡等手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使繁難、枯燥的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)化難為簡(jiǎn)，進(jìn)而方便學(xué)生理解。

教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要幽默講解，使語(yǔ)文知識(shí)化難為簡(jiǎn)，易于理解。比如在進(jìn)行《游子吟》的講解時(shí)，由于古詩(shī)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較繁難和枯燥，因此在進(jìn)行講解時(shí)，要通過(guò)幽默的語(yǔ)言來(lái)減少古詩(shī)教學(xué)中的教學(xué)難度與乏味?！芭R行密密縫”就是在孩子即將游走之前，母親一針針的為孩子密密地縫補(bǔ)衣物；“意恐遲遲歸”，害怕回來(lái)的比較晚，衣服會(huì)破損。通過(guò)這樣的講解，不僅僅使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)與理解古詩(shī)的內(nèi)容，還能使他們體會(huì)到母愛(ài)的偉大。

三、幽默評(píng)價(jià)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)肯定與學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生由于自身的年齡較低，并且剛剛步入校園求知，其適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)能力都有待提升，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而教師在處理學(xué)生這些問(wèn)題時(shí)，如果采取批評(píng)教訓(xùn)的方式，難免會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性，這樣不但會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的逆反心理，同時(shí)還會(huì)拉大教師與學(xué)生之間的距離。為此，教師要采取幽默化的評(píng)價(jià)方法，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，既不傷及學(xué)生的自尊心，又能將學(xué)生自身存在的問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，使學(xué)生主動(dòng)去改正，同時(shí)教師在處理學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，還要適當(dāng)?shù)厝タ隙▽W(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的自信心，使他們更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)還要幽默評(píng)價(jià)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)肯定與學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如在學(xué)習(xí)《蔡倫造紙》時(shí)，有的學(xué)生對(duì)造紙的發(fā)展歷程比較感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)很積極，學(xué)習(xí)動(dòng)力很大；而有的學(xué)生對(duì)造紙術(shù)毫無(wú)興趣，無(wú)心學(xué)習(xí)，為此，在教學(xué)時(shí)，針對(duì)毫無(wú)興趣的學(xué)生要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不要盲目地對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立起對(duì)《蔡倫造紙》的興趣，進(jìn)而帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂中幽默語(yǔ)言的有效運(yùn)用，首先，教師在課堂導(dǎo)入部分利用幽默語(yǔ)言，進(jìn)而舒緩學(xué)生的情緒，增加課堂趣味性；其次，要將語(yǔ)文知識(shí)以幽默化的語(yǔ)言講解出來(lái)，進(jìn)而使語(yǔ)文知識(shí)化難為簡(jiǎn)，使學(xué)生更易于理解；最后，教師在給予學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要做到幽默評(píng)價(jià)，做到既不傷及學(xué)生的自尊心，又能將學(xué)生自身存在的問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，使學(xué)生更好地習(xí)得語(yǔ)文知識(shí)。