基于傳統(tǒng)文化教育在學校發(fā)展方面的探究

宋志慧

（河北省豐寧滿族自治縣草原中心校，河北 承德 068350）

歷史就像一條連綿不斷的河流，在空間上不斷將過去、現(xiàn)在和將來緊緊聯(lián)系在一起。要讓傳統(tǒng)文化教育特色在學校發(fā)展中弘揚和繼承，就要尊重歷史，要在發(fā)展的過程中找到適合學校發(fā)展的目標，用發(fā)展的眼光去審視文化所積累的經(jīng)驗。

一、傳統(tǒng)文化教育是學校發(fā)展的必然性

建設具有中國傳統(tǒng)文化特色的校園文化建設，對于傳承中國傳統(tǒng)文化具有非常重要的意義。加強校園文化建設，就是在校園中對各種文化形態(tài)的思想政治教育進行擇優(yōu)劣汰的選擇，讓校園文化中充斥著傳統(tǒng)的精華。在學校建設的過程中，也要以傳統(tǒng)文化特色為主，使其成為學校發(fā)展的標志。例如 :獨特的教學資源，優(yōu)良的校風，學生尊師重教的優(yōu)秀品質(zhì)等，而與校園文化背道而馳的糟粕文化，享樂主義，拜金主義，個人主義，重視成績不重視教學方法應逐步摒棄，保證校園文化能夠長久的發(fā)展。加強校園文化建設也是弘揚我國傳統(tǒng)文化，促進優(yōu)良美德逐步形成的關鍵，也能弘揚社會主義核心價值觀，并能夠引導教師在科學發(fā)展的指導下，引領學校時刻走在思想前沿，為學校的長久發(fā)展提供保障。

二、傳統(tǒng)文化是學校發(fā)展的需要

從學?，F(xiàn)代化建設的方面分析，學校文化是學校的代表，社會主義先進文化就是傳統(tǒng)文化的優(yōu)良特色。所以學校在建設教育模式時要堅持以科學理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。在建設過程中也要充分地吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，逐步生成面向現(xiàn)代，面向世界，面向未來的民族文化教育體系，使我國具有五千年悠久歷史的傳統(tǒng)文化成為學校教育發(fā)展的源頭活水，也成為現(xiàn)代學校教育的重要保證。中國傳統(tǒng)文化教育是我國民族發(fā)展賴以生存的精神支柱，其實質(zhì)就是中華民族的民族精神。它包括以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一，勤勞勇敢，愛好和平，自強不息的精神，所以它也是學校教育發(fā)展的重要部分。因此，在學校的教育發(fā)展過程中，就要與中國人民在長期革命、建設和改革中形成這種傳統(tǒng)文化精神動力。在面對世界大發(fā)展的文化激蕩下，我國教育也要以弘揚和培育民族精神作為文化建設的首要任務。若離開中國的傳統(tǒng)文化和民族精神，那么我們的國家就不再完整，所以在現(xiàn)代學校的教育發(fā)展方面，如果脫離了中國傳統(tǒng)文化，就不可能實現(xiàn)教育特色的變革。

三、傳統(tǒng)文化教學特色的開展是培養(yǎng)具有中國魂的現(xiàn)代人的需要

現(xiàn)代的學校教學建設的基本任務就是要培養(yǎng)學生的世界眼光和中國靈魂，也就是要培養(yǎng)他們成為有道德、有文化、有理想、有紀律的全面發(fā)展人才，使他們成為社會主義建設的有力接班人。而從靈魂的角度看，它就是一種中國精神，是指中國人的共同理想和共同價值取向。所以在學校教育發(fā)展過程中，也要培養(yǎng)學生的人文精神、愛國精神、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、科學精神、現(xiàn)代意識和生存發(fā)展能力。這樣的教育才能夠使現(xiàn)代學生繼承中國的傳統(tǒng)文化，弘揚和培育我國的民族精神。在教育的過程中，要加強學生的思想道德建設，從而增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

四、傳統(tǒng)文化教育在學校教育發(fā)展中的途徑

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，博大精深。所以在學校教學方面，傳承中國傳統(tǒng)文化的途徑可以從以下方面進行分析。

（一）在典型的故事中教會學生學會做人，提升學校的整體道德素質(zhì)

在學校的教育過程中，教會學生做人是弘揚和培育民族精神的基本內(nèi)容，傳統(tǒng)的中國文化形式有文學、哲學、倫理學等，其主要分為儒家、道家和佛家，這三種文化形態(tài)和流派，主要以佛家和儒家的內(nèi)容為主。所以學會做人的問題上，中國傳統(tǒng)文化則以萬物皆有靈性為主要思想，其中曰 :夫霸王之時也，以人為本，本理則國固。這就是講，人本精神重在尊重人，注重人的外在形式。其素質(zhì)教育觀念中也提出，學校在教學過程中要讓學生學科學，學知識，要讓他們學會做人，有高尚的品質(zhì)。所以學校在開展教學工作時，也要讓學生學做一個愛國的人，學做一個有自信的人，做一個持節(jié)的人，做一個奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新的人，讓道德之花開放在校園的每一個角落！

（二）細讀古今經(jīng)典，讓學生學會學習，提升學校的整體文化素養(yǎng)

學生最基本的學習任務就是學會學習，所以在教學過程中，也要重視教導學生學習。這不僅表現(xiàn)在言教，也表現(xiàn)在言學方面。在 “ 學學半 ” 這一著名的教育箴言中，也明確了教育學是一個不可分割的整體，教育學是相知相長的。所以，中國傳統(tǒng)文化就會直接和間接引導學生學習，使學生在學習時能夠學會控制自己，學會做反饋，在智力方面能夠好學，求索，實踐。在非智力方面，自強不息，奮發(fā)創(chuàng)新。所以學校在教育學生時，也要讓他們學會學習，做一個有志向的學者，一個自強不息的學者，做一個不斷探究實踐，不斷完善自己的好人。

結束語

總之，傳統(tǒng)文化教育運用的學校建設中是個任重道遠的過程，需要我們教師和校方領導等多層次逐一落實，才可以讓傳統(tǒng)文化教育之花在校園中綻放。當然，在學校建設有特色的文化環(huán)境時，要加強學校的傳統(tǒng)文化理念建設，并以此作為引導學校發(fā)展的基礎。具體表現(xiàn)在教師的文化建設方面、學生的文化建設方面、教學課程文化的建設方面、教學網(wǎng)絡文化的建設方面、教學制度文化的建設方面和教學物資建設方面，并且學校還要主動和學生家長聯(lián)系，用他們的人生態(tài)度與教學價值觀去影響學生學習，以此來實現(xiàn)傳統(tǒng)教學理念在新時代下學校教學中的傳承。