淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)方法多樣化

張蕊

（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)紅光小學(xué)，河北 霸州 065701）

在小學(xué)英語教學(xué)中，如何將單調(diào)、枯燥的詞匯、句型等知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)、有趣？如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？使學(xué)生愿學(xué)英語、樂學(xué)英語，這是英語教師面對(duì)的一大難題.筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更具趣味性與實(shí)踐性，讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。

一、以常規(guī)活動(dòng)激發(fā)興趣

常規(guī)活動(dòng)是指在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用頻率最高，旨在形成教學(xué)常規(guī)，激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中，興趣不易保持，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了系列常規(guī)的熱身活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中積極思維，參與教學(xué)活動(dòng)，把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能。

（一）唱英語歌或說唱英語兒歌，活躍課堂氣氛。上課前，教師可播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生唱學(xué)生喜歡的英語歌或說唱節(jié)奏強(qiáng)烈的chant。例如，在復(fù)習(xí)句子“Open the door.Turn on the light.Colour it yellow.”時(shí)，讓學(xué)生邊聽邊指向窗戶，邊聽邊做開燈的動(dòng)作，邊聽邊畫邊涂顏色，這樣學(xué)生邊做邊學(xué)，盡情享受學(xué)習(xí)的快樂，就能全身心地投入到英語活動(dòng)中。歌謠充滿童趣、合轍押韻、朗朗上口、富有動(dòng)感，恰恰迎合了少年兒童的心理與口味。比如，學(xué)完數(shù)字1—10 后，我就讓學(xué)生Say a rhyme：

One，two，buckle my shoe.

Three，four，shut the door.

Five，six，pick up sticks.

Seven，eight，lay them straight.

（二）組織學(xué)生觀看與教材有關(guān)的片段或教學(xué)錄像帶，為新授內(nèi)容做鋪墊，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的情緒。

（三）教師可有意識(shí)地安排一些與授課內(nèi)容有關(guān)的游戲，如全身活動(dòng)，摸五官比賽，聽詞做動(dòng)作，表演等，為導(dǎo)入新課作心理及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

Nine，ten，a big fat hen.

強(qiáng)烈的節(jié)奏和韻律引發(fā)了學(xué)生的興趣，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了新單詞，又能幫助學(xué)生回憶已學(xué)習(xí)的單詞，提高了學(xué)生語言的流利程度。

二、以主題活動(dòng)引領(lǐng)認(rèn)知

這是指根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課內(nèi)專題活動(dòng)。旨在通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與探究、掌握知識(shí)、體驗(yàn)過程、形成技能。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，教學(xué)方法的使用和教學(xué)活動(dòng)的組織，應(yīng)盡可能接近真實(shí)的交際過程，使教學(xué)活動(dòng)符合自然的交際活動(dòng)。例如，一年級(jí)英語教材Rabbit’s Birthday 這一課，只有這么幾句話：

A：Happy birthday to you.

B：Thank you.

A：Have a seat，please.

B：Thank you.

而在此前面學(xué)生已學(xué)過了幾十種動(dòng)物、植物（風(fēng)景）的名稱以及“May I come in？Come in please！”等日常用語。根據(jù)本課教材內(nèi)容的特點(diǎn)，我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了一個(gè)《森林動(dòng)物生日晚會(huì)》的童話表演主題活動(dòng)。

全班同學(xué)按兩人一組分組抽簽做頭飾扮演前去給小白兔過生日的動(dòng)物。課的一開始是森林聚會(huì)，教師扮演小鹿首先進(jìn)入童話世界；其次，請(qǐng)各動(dòng)物自報(bào)家門，把學(xué)過的動(dòng)物名稱全復(fù)習(xí)了一遍，然后大家高興地唱啊跳?。◤?fù)習(xí)以前學(xué)過的英語歌曲）。這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)沒有小白兔，老師扮演的小鹿告訴孩子們：Oh，today is rabbit's birthday.Let’s go and play with her and say “Happy birthday ！”to her，OK？然后小鹿帶領(lǐng)眾動(dòng)物朋友，前往小兔家（出示課件）：一個(gè)山清水秀的現(xiàn)代農(nóng)莊。此時(shí)，教師進(jìn)一步復(fù)習(xí)詞匯與句子，到了門口，小鹿又教大家要有禮貌，要把歡樂帶給小白兔，于是新授、練習(xí)、鞏固開始了……最后在跳動(dòng)著燭光的動(dòng)感課件圖片中，大家把小白兔圍在中間唱“Happy birthday”并轉(zhuǎn)圈走，把課堂氣氛推向高潮。這一課同學(xué)們學(xué)得既扎實(shí)又歡快，這樣一種身心愉悅、友好相處的場(chǎng)面深深地印在了他們的腦海里。

三、以教學(xué)方法多樣化引領(lǐng)課堂教學(xué)過程

（一）成就體驗(yàn)法。成就體驗(yàn)法是指一個(gè)人在獲得成功時(shí)，顯示出自信、狂喜的情緒。學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，擁有最佳理解力、判斷力、感知記憶力，強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。語言學(xué)家Krashen 認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的情緒因素會(huì)促進(jìn)或阻礙語言的習(xí)得，只有在最佳情感條件下，才會(huì)產(chǎn)生真正的習(xí)得?！碧幱诔晒w驗(yàn)的人比其他任何時(shí)候更富有責(zé)任心、主動(dòng)性、創(chuàng)造力。小學(xué)英語教師在活動(dòng)化課堂教學(xué)中可利用成就體驗(yàn)法教學(xué)。成就體驗(yàn)法在小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)中是十分有用的。

（二）游戲競(jìng)賽法。游戲是學(xué)生喜歡的一種操練方式，它可以快速地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。競(jìng)賽游戲具有刺激性，能促進(jìn)學(xué)生積極思維，它利用了學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，在小組或個(gè)人之間展開。為了在比賽中獲勝，學(xué)生的注意力往往特別集中。

特別是搶答問題活動(dòng)，既使學(xué)生對(duì)語言知識(shí)達(dá)到學(xué)用結(jié)合，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)有利于對(duì)學(xué)生的觀察、分析和比較能力的培養(yǎng)。

（三）快速反應(yīng)訓(xùn)練法。小學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在活動(dòng)中，往往希望自己比別人出色。因此，讓小學(xué)生在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行“快速反應(yīng)訓(xùn)練”，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致?？焖俜磻?yīng)訓(xùn)練的內(nèi)容有很多，如：“聽單詞做動(dòng)作”、“聽指令做動(dòng)作”、“What is the missing”等等。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方法時(shí)，教師要把活動(dòng)方法的針對(duì)性和實(shí)效性放在第一位，而不應(yīng)一味地追求活動(dòng)形式的多樣性，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)從表里不一走向表里合一，從而真正持久地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。